Diferencia entre revisiones de «Trabajo:Introducción a la Inteligencia Artificial y Aprendizaje Automático»

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Revisión de 14:07 23 dic 2021

IA y Aprendizaje Automático
PortadaIA TeamForever.png
Autores:
Alessandro De Armas Marques (GII 4º A)
Diego Alejandro Rodríguez Pereira (GII 4º A)
Javier Saiz Santos (GII 4º A)
Markel Álvarez Martínez (GII 4º A)
Pablo Saenz Bullón (GII 4º A)
Víctor Santamaria Gredilla (GII 4º A)
Información general:

Introducción

Los algoritmos de Inteligencia Artificial y el Aprendizaje Automático tienen hoy en día una gran influencia sobre nuestra vida cotidiana. Estas tecnologías son utilizadas en diversas áreas como la de plataformas de entretenimiento de Disney+ y Netflix, en el e-commerce con las compras que hacemos en tiendas online como Amazon o en la automoción para mejorar los vehículos que conducimos.

A pesar de esto y de que cada día se escuchan más estas tecnologías, creemos que la sociedad no es del todo consciente de la influencia que tiene la IA sobre sus vidas, o en caso de ser conscientes, no entienden en su totalidad cómo funciona o cómo puede afectarles. Ya que sucede mucho que las personas no pueden reconocer cuando una cierta aplicación utiliza la IA, y mucho menos reconocer cuando se utiliza y para qué se utiliza.

Es por esta razón que nace nuestra preocupación por hacer entender a las personas sobre el Aprendizaje Automático. Por lo que inicia nuestra búsqueda de poder explicar conceptos de IA de manera que puedan conocer verdaderamente donde existe, para que se usa y cómo pueden afectarles. Todo esto nos ha conllevado a querer concientizar a la sociedad de alguna manera, en específico a la futura generación de jóvenes que se forman tanto en los primeros años de la universidad, como de los últimos años de bachillerato, para que de esta forma sepan y comprendan qué es y cómo funciona el Aprendizaje Automático.

Como principal objetivo teníamos planeado visitar colegios y ofrecer charlas informativas en estos. Pero debido a la situación covid-19 sumado a que en definitiva ningún colegio aceptó nuestra propuesta o simplemente no respondieron, hemos decidido buscar otra manera de difundir la información pertinente. Para esto se nos ocurrió una nueva idea, ahora queremos que esta información llegase de manera masiva e incluso a jóvenes que no fuesen únicamente provenientes de colegios madrileños, sino más allá. Así que hemos decidido realizar este trabajo mediante una presentación que se ha difundido a través de la plataforma de vídeo YouTube.

Objetivos

  • Introducir el concepto del Aprendizaje Automático.
  • Mostrar las aplicaciones del AA en el día a día.
  • Despertar inquietudes acerca del tema.
  • Dar a conocer los sesgos en los datos.
  • Ofrecer la XAI (Inteligencia Artificial Explicable) como una de las soluciones a los problemas de la IA.
  • Las responsabilidades respecto a la implementación de una IA.
  • Demostración y explicación de algoritmos de IA.
  • Ejemplos de problemas de las IAs.

A quién va dirigido y cómo beneficia

Va dirigido a la futura generación de jóvenes, en especial aquellos que ejerzan ahora o en un futuro la informática, aquellos que utilicen alguna herramienta informática o tengan alguna influencia respecto al uso o creación de algoritmos de la IA. Concientizarlos sobre qué es, de cómo funcionan realmente los algoritmos de Aprendizaje Automático y como este puede afectar negativamente si no se utiliza de manera adecuada.

Desarrollo del Trabajo

Tormenta de ideas

Contacto con los colegios

Desde que supimos que teníamos que hacer un trabajo de impacto social nuestra idea era hacer una charla sobre machine-learning de 30-40 minutos a los estudiantes de bachillerato para explicarles como funciona esta tecnología y sus repercusiones éticas. Nos pusimos en contacto con varios institutos, pero todos nos daban largas o no contestaban. Adjunto capturas de una conversación con el jefe de estudios del instituto público IES Las Musas.

ContactoColegioJavier.png

Después de esperar un largo tiempo la contestación de Victor, que nunca llegó, le enviamos un correo directamente para preguntarle si seguían interesados en la propuesta.

ContactoColegioJavier Contestacion.png

Tras la conversación con Manuel Torremocha, me puse en contacto con Victor Barbero, pero no contestó al mensaje que le enviamos como muestro a continuación.

ContactoColegioJavier Ultimo.png

Tras muchos intentos posteriores de contactos con otros institutos nos vimos obligados a cambiar el rumbo del TIS y orientarlo hacia estudiantes de bachillerato pero no ir personalmente a un instituto, sino hacerlo en un video explicativo y subirlo a una plataforma.


Guionización

Para acompañar la presentación, se redacta entre los miembros del equipo un guión de los contenidos con el objetivo de apoyarnos en él para realizar las ponencias en institutos. Dado el cambio de rumbo del proyecto, pasando éste a ser un vídeo explicativo, se modifica el guión acorde para adaptarlo al nuevo formato (grabación en lugar de ponencia en vivo).


Grabación

La grabación del video se plantea inicialmente de dos posibles maneras. La primera, la grabación de la imagen de los miembros del equipo hablando sobre la propia presentación, añadiendo dinamismo a ésta. La segunda, la realización de una grabación de voz solapada después sobre las diapositivas de la presentación.

Si bien la primera opción nos parecía en un principio la mejor, decidimos finalmente la segunda. Esto se debía principalmente a la dificultad de grabar una ponencia de calidad, sin cortes y que quedase de la suficiente calidad, habiendo imagen de video de por medio.

Además, creemos que recortar parte del área visual de la presentación tan sólo para añadir un recuadro con la imagen del ponente no era realmente justificable. Por último, al no emplear imagen sobre el vídeo, este se podría doblar de nuevo fácilmente en caso de querer cambiar, corregir o extender contenidos en un futuro manteniendo la consistencia general del trabajo.


Montaje y Post Producción

Guión

Enlace al documento del guión


Licencias

La licencia que hemos escogido para este trabajo ha sido: Creative Commons BY (permite reutilización)

Lo cual permite: - Compartir: copia y redistribución en cualquier medio o formato - Adaptar: cambiar, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluido comercialmente.

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Difusión e Impacto

Feedback y Mejoras (en caso de ser necesario)

Autoría

El proyecto ha sido realizado durante el curso 2020/2021 por estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid por parte de:

  • Alessandro De Armas Marques
  • Diego Alejandro Rodríguez Pereira
  • Javier Saiz Santos
  • Markel Álvarez Martínez
  • Pablo Saenz Bullón
  • Víctor Santamaria Gredilla


Bibliografía