Diferencia entre revisiones de «Trabajo:Levantate y Habla»
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(Charlas a alumnos descritas y mejoradas.) |
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| − | + | Ya hemos hecho diversas charlas en varios centros, apoyados en [https://github.com/TheCorPlay/LevantateYHabla/raw/master/resources/Levantate%20y%20Habla.pptx esta presentación] | |
| − | Empezamos la presentación explicando algunos conceptos básicos para comprender la materia posterior, como puede ser el significado del acoso escolar o el bullying o de otros términos como | + | Empezamos la presentación explicando algunos conceptos básicos para comprender la materia posterior, como puede ser el significado del acoso escolar o el bullying, o de otros términos más específicos como '' 'Network Mobbing' '', '' 'Ciberbullying' '', '' 'CiberStalking' '', '' 'Grooming' '', etc. |
| − | Es importante remarcar que el bullying es un conflicto entre iguales, de modo que ninguno de los dos participantes es inferior al otro. El acosado es un igual al acosador, | + | Es importante remarcar que el bullying es un conflicto entre iguales, de modo que ninguno de los dos participantes es inferior al otro. El acosado es un igual al acosador, sin embargo, por ciertos factores, se encuentra indefenso ante el acosador. Esto le da una ventaja que utiliza contra él. |
| − | Después de haber tratado algunos conceptos esenciales para comprender el bullying, continuamos mostrando la amplitud y extensión de internet, mostrando como crece segundo a segundo | + | Después de haber tratado algunos conceptos esenciales para comprender el bullying, continuamos mostrando la amplitud y extensión de internet, mostrando como crece segundo a segundo. |
| − | + | Para ello, utilizamos [http://www.internetlivestats.com/ 'Internet Live Stats'], donde se muestran numéricamente, estadísticas impactantes sobre Internet (número de sitios web existentes en la actualidad, vídeos vistos en YouTube sólo en ese día, tweets publicados en las últimas 24 horas, etc). De esta forma, ejemplificamos a los alumnos el alcance de los contenidos subidos a Internet y de lo fácil que es utilizarlo con malos fines. | |
| − | + | Acto seguido, mostramos ejemplos del mal uso de Internet, más concretamente [https://bits.blogs.nytimes.com/2012/03/30/girls-around-me-ios-app-takes-creepy-to-a-new-level/ 'Girls Around Me']. Esta aplicación permite a sus usuarios geolocalizar a las chicas que tiene alrededor, permitiéndoles saber dónde están en cada momento y manipularlas. | |
| − | + | Adicionalmente les exponemos [http://www.diariodesevilla.es/sociedad/Detenido-Vigo-mandar-desnuda-Whatsapp_0_709129353.html uno de los casos tratados en clase], sobre la distribución de imágenes íntimas. | |
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| − | + | Luego tratamos el tema que más afecta directamente a los estudiantes: las redes sociales. | |
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| − | + | Los principales puntos tratados al principio son: cómo deben exponerse ante las redes sociales, cómo protegerse y cómo utilizarlas de manera responsable, y más adelante se profundizará en la privacidad en las redes. | |
| − | + | A continuación, identificamos y hablamos sobre figuras comunes en las redes sociales como son los '' 'trolls' '' y '' 'haters' ''. | |
| − | + | También hacemos una mención a los 'memes'; recordando a los estudiantes que, aunque en la mayoría de casos tienen un fin humorístico y no son perjudiciales, existen casos en los que pueden ser muy dañinos para depende qué personas (sobre todo si esa persona el objeto de mofa). | |
| − | + | Como ya dijimos anteriormente, hacemos hincapié en la privacidad en las redes. En esta ocasión, intentamos concienciar acerca de lo expuestos que están los alumnos sin saberlo y medidas que pueden tomar al respecto (si lo desean). | |
| − | + | Ya transcurrida, aproximadamente, la mitad de la presentación, hablaremos de lo que le da nombre a la iniciativa: cómo levantarse y hablar. | |
| − | Para | + | Para ello hablaremos del protocolo de actuación de la comunidad autónoma pertinente (a grandes rasgos), de los organismos gubernamentales y privados que luchan contra el acoso escolar y el fácil acceso al teléfono contra el acoso escolar (y cómo utilizarlo). |
| + | Ya acercándonos al final de la misma, exponemos datos como: el porcentaje de la población que directamente es víctima del '' 'bullying' '', el perfil medio de las personas acosadas y de los acosadores, los medios más utilizados y las consecuencias de esta actividad sobre la víctima. | ||
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| + | Por último, hablamos del principal problema de todo lo que hemos tratado anteriormente, y es la '''invisibilidad del acoso escolar''' u otro ámbitos de acoso, animando a los oyentes que la próxima vez que sean conocedores de un caso de '' 'bullying' '' se '''Levanten y Hablen'''. | ||
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| + | Para terminar la presentación hacemos un [https://kahoot.com/ '' 'Kahoot' ''] para asentar los aspectos tratados en la presentación y dinamizar la charla. | ||
=== Encuestas a alumnos === | === Encuestas a alumnos === | ||
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* [https://www.noalacoso.org/ NACE]: Asociación no al acoso escolar. | * [https://www.noalacoso.org/ NACE]: Asociación no al acoso escolar. | ||
| + | * [https://github.com/TheCorPlay/LevantateYHabla/tree/master Proyecto GitHub: Levántate y Habla] | ||
| + | * [https://kahoot.com/ Kahoot] | ||
[[Categoría:Curso 2017-2018]] | [[Categoría:Curso 2017-2018]] | ||
Revisión de 21:41 20 dic 2017
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Todos tenemos o hemos tenido en clase al cuatro ojos, el zampabollos, la granuda, el friki...
Todos.
¿Y por qué tendría que ser así? ¿Por qué martirizar a un niño por el divertimento de la clase?
Es sencillo: No hay razón para que lo sea.
El acoso en las aulas es algo que nos afecta a todos, y por tanto, es un problema en el que todos jugamos un papel. Aunque no seamos padres, tampoco profesores, y hace tiempo que no somos niños; hay algo que sí está en nuestras manos.
Y para nosotros, ese algo es la concienciación.
Contenido
Sobre la iniciativa
Como casi cualquier cosa en la vida, este proyecto también tiene un fin. Sabemos que es difícil, pero no por eso no vamos a intentar hacer lo mejor. Queremos ayudar a los jóvenes a ser conscientes del alcance del uso de Internet y, sobretodo, del daño que pueden llegar a hacer a aquellas personas que son acosadas a través de las Redes Sociales con comentarios y fotos ofensivas y despectivas.
Tenemos pocos medios, pero sabemos que no estamos solos. Hay gente ahí fuera que también lucha por lo mismo todos los días. También la hay que quiere ayudar. Nosotros abriremos nuestras puertas a aquellos que quieran brindarnos su apoyo.
Así pues, "Levántate y Habla" es una iniciativa contra el 'Cyberbullying' en los centros educativos. Su misión es concienciar a alumnos, padres y profesores sobre una realidad que afecta a una gran parte de la juventud.
Para ello, el grupo ha realizado y seguirá realizando diversas charlas en colegios e institutos enfocados a estos tres grupos críticos; así como encuestas en los propios centros y a un público ajeno para realizar un pequeño estudio acerca del conocimiento que tiene la población (dentro de nuestras capacidades) sobre el 'Cyberbullying'.
Además, hemos iniciado una colaboración con NACE, una asociación contra el acoso escolar. De este modo, tratamos de ampliar el impacto de este proyecto: el trabajo se distribuye a través de la asociación a un mayor número de personas. Estas personas, precisamente por la naturaleza de la asociación, se encuentran dentro de nuestro público objetivo.
¿En qué nos diferenciamos?
El trabajo de "Levántate y Habla" se distingue de otras campañas contra el acoso principalmente en dos puntos clave:
En primer lugar, Las charlas más habituales se centran en el acoso como problema general, visto desde una perspectiva global y genérica, normalmente centrándose en el acoso físico y psicológico. Aunque son charlas muy importantes, y bastante experimentadas en métodos "clásicos" de acoso, de un tiempo a esta parte se ha desarrollado una forma de acoso que no tiene nada que envidiarle a las anteriores: el ciberacoso.
Por tanto, y precisamente por nuestra especialización profesional y generacional, nuestro trabajo se centra específicamente en el cyberbullying.
En segundo lugar, nos alejamos de las típicas charlas psicológicas para bajar de la tarima y hablarles de tú a tú. Somos jóvenes y les entendemos perfectamente. Hace no tanto que estábamos en su mismo lugar, por lo que no solo creemos aportar una perspectiva más cercana y personal, sino que ellos también ven más fácil conectar con nosotros.
Y es que esta perspectiva más personal beneficia a alumnos (que conectan más fácilemente con otros millenials), a profesores y a padres (que ayuda a su entendimiento de las nuevas tecnologías y su empleo en la nueva dinámica social).
¿Qué hemos hecho?
¿Cómo lo hemos hecho?
Charlas a alumnos
Ya hemos hecho diversas charlas en varios centros, apoyados en esta presentación
Empezamos la presentación explicando algunos conceptos básicos para comprender la materia posterior, como puede ser el significado del acoso escolar o el bullying, o de otros términos más específicos como 'Network Mobbing' , 'Ciberbullying' , 'CiberStalking' , 'Grooming' , etc.
Es importante remarcar que el bullying es un conflicto entre iguales, de modo que ninguno de los dos participantes es inferior al otro. El acosado es un igual al acosador, sin embargo, por ciertos factores, se encuentra indefenso ante el acosador. Esto le da una ventaja que utiliza contra él.
Después de haber tratado algunos conceptos esenciales para comprender el bullying, continuamos mostrando la amplitud y extensión de internet, mostrando como crece segundo a segundo.
Para ello, utilizamos 'Internet Live Stats', donde se muestran numéricamente, estadísticas impactantes sobre Internet (número de sitios web existentes en la actualidad, vídeos vistos en YouTube sólo en ese día, tweets publicados en las últimas 24 horas, etc). De esta forma, ejemplificamos a los alumnos el alcance de los contenidos subidos a Internet y de lo fácil que es utilizarlo con malos fines.
Acto seguido, mostramos ejemplos del mal uso de Internet, más concretamente 'Girls Around Me'. Esta aplicación permite a sus usuarios geolocalizar a las chicas que tiene alrededor, permitiéndoles saber dónde están en cada momento y manipularlas.
Adicionalmente les exponemos uno de los casos tratados en clase, sobre la distribución de imágenes íntimas.
Luego tratamos el tema que más afecta directamente a los estudiantes: las redes sociales.
Los principales puntos tratados al principio son: cómo deben exponerse ante las redes sociales, cómo protegerse y cómo utilizarlas de manera responsable, y más adelante se profundizará en la privacidad en las redes.
A continuación, identificamos y hablamos sobre figuras comunes en las redes sociales como son los 'trolls' y 'haters' .
También hacemos una mención a los 'memes'; recordando a los estudiantes que, aunque en la mayoría de casos tienen un fin humorístico y no son perjudiciales, existen casos en los que pueden ser muy dañinos para depende qué personas (sobre todo si esa persona el objeto de mofa).
Como ya dijimos anteriormente, hacemos hincapié en la privacidad en las redes. En esta ocasión, intentamos concienciar acerca de lo expuestos que están los alumnos sin saberlo y medidas que pueden tomar al respecto (si lo desean).
Ya transcurrida, aproximadamente, la mitad de la presentación, hablaremos de lo que le da nombre a la iniciativa: cómo levantarse y hablar.
Para ello hablaremos del protocolo de actuación de la comunidad autónoma pertinente (a grandes rasgos), de los organismos gubernamentales y privados que luchan contra el acoso escolar y el fácil acceso al teléfono contra el acoso escolar (y cómo utilizarlo).
Ya acercándonos al final de la misma, exponemos datos como: el porcentaje de la población que directamente es víctima del 'bullying' , el perfil medio de las personas acosadas y de los acosadores, los medios más utilizados y las consecuencias de esta actividad sobre la víctima.
Por último, hablamos del principal problema de todo lo que hemos tratado anteriormente, y es la invisibilidad del acoso escolar u otro ámbitos de acoso, animando a los oyentes que la próxima vez que sean conocedores de un caso de 'bullying' se Levanten y Hablen.
Para terminar la presentación hacemos un 'Kahoot' para asentar los aspectos tratados en la presentación y dinamizar la charla.
Encuestas a alumnos
Encuestas y charlas a profesores
- Aún estamos trabajando en ello. Estamos elaborando material enfocado a profesores para poder hacer presentaciones orientadas a educadores y su papel en el cybebullying. Esperamos poder llevarlas a cabo la primera quincena de 2018.-
Encuestas al público general
- Ya hemos elaborado un modelo de encuesta para distribuir al público general y en los próximos días (cuando alcancemos un gran volumen de datos recogidos) pasaremos a analizar los resultados obtenidos. Como en los casos anteriores, estos resultados nos darán la visión del problema del público general y podremos tanto actualizar el material para charlas ya elaborado como descubrir nuevas necesidades que abarcar en el marco de nuestro proyecto. -
¿Qué hemos conseguido?
¿Ha tenido un impacto real?
Impacto social
¿Quiénes somos?
Grupo: Periodistas
- Aitor Cayon Ruano - 4ºA - GII
- Juan Mas Aguilar - 4ºA - GII
- Fernando Pérez Gutiérrez - 4ºA - GII
Grupo: Sony
- Juan Gómez-Martinho González - 4ºA - GIS
- Elianni María Agüero Selva - 4ºA - GII
- Sergio González Jiménez - 4ºA - GII
- Gabriel Sellés Salvà - 4ºA - GII
En el trabajo constan dos grupos debido a la envergadura del mismo. Inicialmente se consideró que la carga de trabajo era muy grande para tan sólo tres personas.
Enlaces Externos
- NACE: Asociación no al acoso escolar.
- Proyecto GitHub: Levántate y Habla
- Kahoot
