Trabajo:Concepción social sobre la carrera de informática

Introducción

Una de las principales motivaciones para realizar esta encuesta es la importancia que creemos que tendrá la informática en el futuro y la necesidad de acercarla un poco más a todo el mundo. Creemos que este contacto con la informática debe empezar, como todo, con la educación, así que decidimos hacer unas breves preguntas para poder ver con datos como es la situación actual. Hemos acercado la informática a todo el mundo planteando las cuestiones morales que se derivan del temario de la asignatura, es por ello que este trabajo está estructurado con una pequeña introducción seguida de un análisis extraído de las encuestas de cada apartado de la temática de la asignatura de ética, legislación y profesión.

Descripción del trabajo

• Objetivo del trabajo

Conocer qué perspectiva se tiene del mundo de la informática, en concreto de nuestra carrera y de los temas que se imparten en ELP desde dos puntos de vista, el del alumno de la facultad y el cualquier persona que es ajena al mundo de la informática.

• ¿Cuál es la utilidad social?

Cotejar la visión que tienen los estudiantes de la facultad de informática con la de las personas ajenas a ésta. Mostrar un análisis de ambos puntos de vista e informar con datos reales de la importancia de la informática y sus estudios asociados.

Cuestionario

El proyecto consta de 2 partes diferenciadas:

1. Realización de una serie de preguntas a los alumnos y alumnas de la propia facultad de Informática, acerca de la concepción que creen que el resto del mundo tiene sobre ellos/as y sus estudios. Así como unas preguntas generales sobre lo que opinan del futuro de sus estudios. Este parte pretende determinar la imagen que creen los alumnos que se tiene de ellos y sus estudios.
2. Realización de una serie de preguntas a cualquier persona ajena a la facultad de Informática, acerca de la visión que se tiene sobre alumnos/as y sus estudios. Así como unas preguntas generales sobre la importancia de estos. Esta parte pretende determinar qué imagen tiene la sociedad española acerca de los alumnos/as y sus estudios.

En ambas encuestas se quiere conocer las opiniones que plantean las cuestiones éticas vistas en el temario de la asignatura ELP.

Resultados

Los primeros gráficos muestran una información general acerca de los encuestados/as. Una de las principales motivaciones que nos llevó a realizar esta encuesta era el gran peso que creemos que tendrá la informática en el futuro y la necesidad de acercar un poco más a todo el mundo a ella. Creemos que esta introducción a la informática debe empezar, como todo, en la educación, así que decidimos hacer unas breves preguntas para poder ver con datos como esta la situación actual. El primer dato que estudiaremos es el nivel medio de conocimientos de informática de la gente ajena a los estudios de la Facultad:

GÉNERO

Según los datos obtenidos podemos observas que en ambos casos, tanto para las personas de la Facultad y las ajenas a la misma, el número de hombres es mayor respecto al de las mujeres.

EDAD

Según los datos obtenidos se puede observar que las personas ajenas a la Universidad abarca un rango de Edad bastante mayor respecto a los encuestados/as de la Facultad de Infórmatica.

EDUCACIÓN

Una de las principales motivaciones que nos llevó a realizar esta encuesta era el gran peso que creemos que tendrá la informática en el futuro y la necesidad de acercar un poco más a todo el mundo a ella. Creemos que esta introducción a la informática debe empezar, como todo, en la educación, así que decidimos hacer unas breves preguntas para poder ver con datos como esta la situación actual.
El primer dato que estudiaremos es el nivel medio de conocimientos de informática de la gente ajena a los estudios de la Facultad:

Pregunta 1

Como podemos observar en el gráfico la mayoría de las personas encuestadas, el 50.3%, consideran tener por lo menos un nivel medio de conocimientos sobre informática. Se puede apreciar además una leve inclinación a favor de tener algo más de conocimiento, aunque muy poco gente llega a tener un nivel alto. Esto nos permite concluir que la mayoría de la gente tiene por lo menos un nivel usuario de conocimientos y hay una tendencia leve a obtener más aun.

Pregunta 2

En esta segunda pregunta de la encuesta queríamos valorar el peso que cree la gente que tiene la informática para el futuro. Como podemos apreciar la mayoría de los encuestados/as, el 49%, cree que los conocimientos de informática serán de vital importancia en el futuro, y un 80.3% (aquellos que votaron 4 o 5) cree que tendrán un gran peso. Estos datos nos hacen entender mejor porque esa tendencia leve pero apreciable de los encuestados a aumentar su nivel de informática, como podemos apreciar la amplia mayoría de los encuestados/as cree que será un requisito imprescindible
para el día de mañana.

Pregunta 3

Como pregunta final quisimos encuestar a los alumnos de nuestra propia facultad sobre si el peso de la informática en la enseñanza básica era suficiente o no. Como se puede apreciar la mayoría de los encuestados cree que los conocimientos que se adquieren en la enseñanza obligatoria sobre la informática son insuficientes, y un 46.2% de los encuestados opina que debería aumentarse mucho, es una necesidad.

TITULACIÓN

La informática es una ciencia que abarca un amplio abanico de conocimientos técnicos y científicos, siendo éstos necesarios para entender la informática en todos sus campos. Dentro de las titulaciones universitarias de informática se enseñan estos conocimientos, como matemáticas o física. Pero ¿saben las personas ajenas a la titulación informática esto? Desde este punto hemos preguntado a los compañeros de la facultad de informática de la UCM y a personas ajenas a ella.
Los resultados de la encuesta para los compañeros de facultad son:

Pregunta 1

El resultado de la encuesta confirma que una gran mayoría de la gente ajena a la facultad no sabe que existen tres grados distintos (80,1%), y solo una reducida parte es conocedora de esta situación(19,9%).

Pregunta 2

Interpretando el 1 como que el nivel adquirido sobre estos conocimientos es muy bajo , y el 5 como lo contrario, es decir, que el nivel adquirido es muy bueno.

Dentro de la facultad la mayoría de los encuestados se posicionan hacia el lado de que la gente de fuera sabe poco sobre lo que nos enseñan dentro de la carrera(38,9%), siendo esta la corriente mayoritaria, ya que a parte el 27,8% considera que saben bastante poco y el 15,6% que muy poco . Esto se debe a que una parte de los estudiantes de las ingenierías informáticas tiene la creencia de que no estamos considerados al mismo nivel que otros ingenieros.
Con la opinión de las personas ajenas a la facultad ocurre lo contrario: la mayor parte de los encuestados piensan que el nivel adquirido es bueno o bastante bueno( 32% y 44,2 % respectivamente). Solo un porcentaje reducido piensan que es muy bajo(3,4%).
Como hemos mencionado, parte de los estudiantes sienten que no están considerados al mismo nivel que estudiantes de otras ingenierías, por ello hemos preguntado a los compañeros de la facultad sobre dicho tema.

PREPARACIÓN UNIVERSITARIA

Como estudiantes de grados de informática nos interesa saber la percepción que tiene la gente sobre nuestros estudios, tanto gente de dentro como gente de fuera.
A la gente de fuera del sector se les ha preguntado si creen que tenemos una buena preparación para una vez que salgamos de la universidad trabajar en puestos del sector de la informática.

Pregunta 1

El resultado de la encuesta confirma que la mayoría de los estudiantes de las ingenierías informáticas sienten que no se les considera al mismo nivel que otros ingenieros(64,4%).
También nos interesa saber si las personas ajenas a la facultad de informática tienen conocimiento de las distintas ramas que en ella se cursan. Por ello hemos preguntado a éstas.

Pregunta 2

Interpretando el 1 como que la gente ajena a la carrera no sabe nada nuestros conocimientos adquiridos, y el 5 como lo contrario, es decir, saben muy bien lo que nos enseñan.

En esta pregunta queríamos saber la opinión de los encuestados sobre lo que creen que la gente sabe de nuestras carreras. Un 15,6% cree que la gente no sabe nada sobre nuestras carreras, sin embargo la respuesta con mas votos es la central con un 38,9% que opina que hay un conocimiento moderado sobre nuestras titulaciones.

Pregunta 3

El 71,2% de los encuestados está de acuerdo con que se las aptitudes adquiridas en la carrera son las necesarias para desempeñar correctamente nuestro trabajo una vez lleguemos al mundo laboral. Nos llama la atención el hecho de que la gente que cree lo contrario es un total de un 28,8% lo cual nos parece un dato muy grande.

PROFESIÓN

El campo que abarca la informática es muy amplio y variado y puede aprenderse por muchas vías. En nuestro caso, hemos querido sumergirnos en dicho de aprendizaje de manera más profunda y por ello estudiamos en la facultad de Informática, para dedicarnos a esta materia profesionalmente. No obstante y teniendo en cuenta el gran abanico de oportunidades que ofrece la educación y los ciclos formativos existentes ¿sería posible que otros profesionales que se formen por medios alternativos pudiesen desarrollar nuestras mismas tareas en el mundo laboral? Hemos tomado el ejemplo de los estudiantes de FP y hemos preguntado tanto a los compañeros de la facultad como a personas ajenas a ella.

Pregunta 1

Los resultados de la encuesta para los compañeros de la facultad son:

En esta pregunta queríamos saber la opinión de los encuestados sobre lo que creen que la gente sabe de nuestras carreras. Un 15,6% cree que la gente no sabe nada sobre nuestras carreras, sin embargo la respuesta con mas votos es la central con un 38,9% que opina que hay un conocimiento moderado sobre nuestras titulaciones.

Pregunta 2

Los resultados de la encuesta para las personas ajenas a la facultad son:
Interpretando el 1 como que tienen conocimientos distintos y por tanto no podrán desarrollar las mismas tareas, y el 5 como lo contrario, es decir, que obtienen conocimientos similares y por ello pueden desarrollar las mismas tareas.

Dentro de la facultad aunque gana el Sí los resultados están muy igualados. Esto se debe a que aún no hemos adquirido suficiente experiencia laboral y los primeros trabajos a los que hemos optado pueden ser afrontados tanto por un universitario como por alguien que ha optado por la formación profesional. Con la opinión de las personas ajenas a la facultad ocurre lo contrario: la mayor parte de los encuestados piensan que desarrollaremos tareas distintas. Esto se debe a que desconocen el temario que se imparte en cada lugar y lo lógico es pensar que una carrera universitaria te cualifica más y mejor, de forma que en un futuro, el universitario estará preparado para desarrollar un número mayor de tareas. También nos interesa saber cuál es la percepción que se tiene acerca del salario que recibe un profesional de nuestro sector. Tanto la percepción de nuestros compañeros como la de personas externas a la profesión.

Pregunta 3

Los resultados de la encuesta obtenidos por los compañeros de la facultad son:

Debido a la situación del panorama laboral actual, los encuestados ajenos a la facultad se decantan por el sí, aunque el resultado está muy ajustado y el no también tiene una gran representación. Dentro de la facultad tenemos una visión más optimista del sueldo que podemos llegar a ganar los ingenieros informáticos y este pensamiento es más cercano la realidad en la que nos encontramos. Según el portal equiposytalento.com y Marc Monguió, presidente de JobFluent en un post de esta misma semana, ganaremos buenos sueldos y cada vez mejores.
Cita: “Hace mucho que en el sector de la ingeniería no hay paro y hace ya cuatro o cinco años que suben los sueldos. Ahora, sin embargo, este proceso se ha acelerado”, explica Marc Monguió, presidente de Jobfluent, un portal de empleo especializado en
start-up al diario La Vanguardia. Así, asegura Monguió, un ingeniero informático medio cobra ahora un salario de entre 35.000 y 42.000 euros brutos anuales, un tercio más que los sueldos que se pagaban en el sector en el 2012.’’

VOCACIÓN

Dentro del mundo universitario uno de los momentos más importantes es la elección de la carrera que vas a estudiar, y posteriormente desarrollar como profesional. Para esta elección intervienen diversos factores, uno de ellos es la vocación, la cual influye sobremanera en el camino a tomar. Desde esta visión queremos saber si las carreras de informática son consideradas vocacionales por las personas ajenas a la carrera y qué concepción tienen los estudiantes de informática sobre lo que piensan éstas.

Pregunta 1

Los resultados de la encuesta para los compañeros de facultad son:
Interpretando el 1 como que la gente ajena a la carrera considera nada vocacional los estudios de informática, y el 5 como lo contrario, es decir, los consideran muy vocacionales.

Pregunta 2

Los resultados de la encuesta para las personas ajenas a la facultad son:
Interpretando el 1 como muy poco vocacionales , y el 5 como lo contrario, es decir, son muy vocacionales.

La encuesta interna muestra que el pensamiento de los compañeros de la facultad de informática es que la gente ajena a la facultad si considera los estudios informáticos como vocacionales, y dentro de esta creencia la corriente mayoritaria es que es el pensamiento de las personas ajenas la consideran bastante vocacional(35,2%), solo una pequeña parte los consideran muy poco vocacionales(9,5%).
La encuesta para la gente ajena a la facultad confirma el pensamiento de los estudiantes de la facultad de informática, considerando a los estudios informáticos como vocacionales o bastante vocacionales(34,9% y 32,2% respectivamente), siendo una pequeña parte de los encuestados los que creen que es muy poco vocacional(6,2%).

DERECHOS DE AUTOR

Como ya sabemos, la piratería es la reproducción o distribución de obras con contenido protegido por los derechos de autor sin la autorización de aquel al que se le considera el propietario (o propietaria) intelectual. Infringir estas leyes desde nuestras casas está a al alcance de cualquiera con acceso a la web y difícilmente se le podría castigar por ello. Al margen del aspecto legal, abrimos aquí la cuestión moral y nos planteamos hasta qué punto es ético o no cometer un acto de piratería.
El enfoque de la encuesta va orientado a conocer las opiniones y consideraciones de dos sectores: aquellas personas y profesionales familiarizados con las TICs que ya conocen la problemática derivada de este acto (nuestros compañeros de facultad), y de aquellas personas ajenas a este mundo que desde fuera se forman una opinión basada en su experiencia como usuarios de la red.

Pregunta 1

Los resultados de la encuesta para los compañeros de facultad son:
Interpretando el 1 como que la piratería es algo muy perjudicial y el 5 como lo opuesto:

Pregunta 2

Los resultados de la encuesta para las personas ajenas a la facultad son:
Interpretando el 1 como que la piratería es algo muy perjudicial y el 5 como todo lo contrario, de hecho, la piratería es algo beneficioso.

A priori, los gráficos nos muestran que los encuestados no se posicionan ni del lado de que la piratería es buena, ni del lado de que la piratería es mala.
Dentro de la facultad sí que hay una corriente más favorable al hecho de que la piratería es algo beneficioso. Esto puede estar motivado por la idea de que las obras deberían ser accesibles para todo el mundo y que el acceso a la información no esté condicionado por la capacidad económica del solicitante.
Para las personas externas a la facultad está más igualado: el porcentaje de personas que opina que es beneficioso es muy similar al porcentaje de los que opinan que es perjudicial. Por ello hemos cruzado los resultados de esta cuestión con la edad de cada uno de los encuestados para obtener unos datos más precisos.
Las personas de edades comprendidas entre los 18 y 35 años encuentran la piratería más beneficiosa que perjudicial. En cambio, el rango de personas más jóvenes (-18 años) y el sector de edad más elevada (+35 años) opinan que es más perjudicial que beneficioso. Esto puede darse porque las personas de más edad tienen un poder adquisitivo alto y no necesitan hacer uso de estos medios ilegales y los más jóvenes no necesitan hacer uso de contenidos profesionales.
Dejamos el enlace a un PDF con datos objetivos de piratería y hábitos de consumo de contenidos digitales del año 2015 que se presento la pasada Primavera: epimg.net En el cual se observa que el consumo de contenidos ilegales se redujo frente al del año pasado.

HACKTIVISMO

Hacker, es un término muy utilizado últimamente en los medios de comunicación y la vida cotidiana. Y nosotros nos preguntamos, ¿sabe la gente lo que es un Hacker?
El término Hacker tiene varios significados y nos dimos cuenta de que se usa de forma despectiva en los medios de comunicación por lo que la sociedad tiene poco conocimiento sobre el término.
O eso creíamos.

Pregunta 1

Se preguntó a los encuestados si conocían la diferencia entre Hacker y Cracker, y sorprendentemente el 71,2% de los encuestados admiten conocer la diferencia entre Hacker y Cracker, de este 71,2% la mayoría de los encuestados es del rango de edad de 18 a 25 (44,23%).

Pregunta 2

Creemos que dentro del mundo de la informática el significado de Hacker si es conocido ya que es algo que forma parte de nuestro entorno.
Por ello preguntamos a la gente de la facultad o del sector de la informática en la otra encuesta si creen que el término Hacker está distorsionado en la sociedad y esta no sabe lo que los Hackers han hecho por ellos.
Estos son los resultados: el 97.7% de los encuestados están de acuerdo con nuestra pregunta, para la gente del sector el resto de la sociedad no tiene mucho conocimiento del mundo Hacker y el Hacktivismo. Lo que contrasta con la pregunta anterior ya que la gente de fuera asegura conocer al menos la diferencia entre Hacker y Cracker.

Pregunta 3

Como ya adelantamos antes tenemos la percepción de que en los medios de comunicación se tacha al mundo Hacker de criminal y se intenta denostar al movimiento. Por ello preguntamos a nuestros compañeros su opinión y vimos que mayoritariamente se comparte nuestra visión. Un 98,9% está de acuerdo con nuestra postura, el 72% ha marcado la opción de muy de acuerdo.

Se puede concluir que la gente del sector tiene la opinión de que los medios de comunicación son una de las causas de que los Hackers tengan mala fama dentro de la sociedad.
Y que la gente de fuera no tiene los conocimientos necesarios sobre los Hackers lo que contrasta con la opinión de la gente de fuera, quienes aseguran tener un mínimo de conocimientos sobre el tema.

SOFTWARE LIBRE

El software libre es uno de las grandes corrientes que ha nacido en el mundo de la informática en estos últimos tiempos. Su uso se está expandiendo rápidamente y ya hay muchas personas que hablan de ello como la “única forma real de hacer software en un futúro”. Ante esta aparente seguridad de la importancia del software libre hemos querido realizar una encuesta a los alumnos de la Facultad de Informática de la UCM para comprobar su importancia real. Estos han sido los resultados obtenidos:

Pregunta 1

Como se puede apreciar en el gráfico de los resultados, siendo el 1 la mínima puntuación de importancia del software libre y 5 el máximo, hay pocas personas que consideren que es algo sin importancia (solo un 6.6% de las personas votaron con un 1 o 2).
Observamos un segundo grupo de gente que considera que es algo que sí tiene trascendencia y que debe ser tenido en cuenta, pero la más relevante es el último conjunto, las personas que consideran el software libre algo tremendamente importante, nada menos que un 61.5%, bastante más de la mitad de los encuestados. Queda así demostrado que a los alumnos de la Facultad de Informática el software libre les parece algo muy importante, y le dan muchísimo valor.

En vista de estos datos no nos queda más que concluir que para una gran parte de los alumnos encuestados el software libre es el futuro. Sin embargo la presencia de este en los grados que se imparten es muy pequeña, prácticamente nula. En vistas del interés que muestran los alumnos quizá sería el momento de que la Facultad se plantea si debería tener más presencia el software libre, incluso si deberían dedicarse asignaturas enteras.
Como se comentó en la conferencia “Software libre desde distintos mundos” quizá asignaturas que enseñen a los alumnos a analizar software libre y aprender de él sean o a producirlo sean de vital importancia para el futuro.

BRECHA DE GÉNERO

La brecha de género es un gran problema en el sector de la informática.Según Mónica Ramírez, programadora en Debian, de 1000 programadores que colaboran con Debian solo 20 son mujeres. El cual es un dato escalofriante, solo un 2% de la plantilla.
Para abordar este tema preguntamos a la gente de fuera del sector si piensa si la informática es un mundo de hombres.

Pregunta 1

Se han recopilado las respuestas y hemos encontrado estos datos: la respuesta mayoritaria es que es un mundo igualitario, 63,3%. Sin embargo la gráfica se inclina hacia el lado masculino, con un 32% en la zona de los hombres frente a un 4,8% en el de las mujeres.
Viendo solo estos datos se podría concluir que el sector de la informática es un sector igualitario en el que hay más hombres que mujeres. Sin embargo comparando con los datos de la otra encuesta, la de la gente perteneciente al sector, podemos ver algo.
De todas las personas encuestadas solo un 17,4% son mujeres. Datos similares, aunque no tan bajos, a los que aportaba Mónica Ramírez.

Conclusión

Gracias a los datos recogidos se puede observar que hay una gran brecha de género en el sector de la informática. No sabemos el porqué de ésta brecha pero creemos que es algo preocupante ya que la tecnología aboga por la universalidad, tecnología para todos sin importar sexo o edad. Cosa que no se ve en el mundo del desarrollo tecnológico, tenemos que conseguir que estas titulaciones sean atractivas para las mujeres.
En conclusión acabar con la brecha de género en el sector es un problema de máxima prioridad que debe ser solucionado urgentemente, hay que eliminar del sector cualquier rasgo machista que nos aleje de la igualdad.

ÉTICA Y LEGISLACIÓN

Uno de los temas que se ha tratado repetidas veces en debates y charlas en la asignatura de ELP ha sido la necesidad de una legislación, unas “normas especiales”, solo para los informáticos. Durante estos debates hemos sopesado los pros y los contras, hemos ideado posibles normativas y hemos pensado cómo aplicarlas, pero a nosotros la pregunta que nos ha intrigado es, ¿La gente de fuera, ajena a este mundo, tiene una preocupación real sobre este tema? Tratando de aclarar esta incógnita hemos realizado un par de preguntas a personas aleatorias, y estos han sido los resultados:

Pregunta 1

Nuestra primera pregunta trata de aclarar la duda más evidente, ¿Cree la gente que los informáticos somos personas peligrosas, potencialmente dañinas? Los resultados obtenidos dejan mucho a debatir. Como podemos apreciar una mayoría de los encuestados, el 62.6% opina que no, lo que podría llevarnos a pensar que realmente no se nos ve como tal. Sin embargo hay que tener en cuenta la otra cara de la moneda, un 37.4% de los encuestados opinan que si somos un peligro, eso quiere decir que 4 de cada 10 personas cree que somos una amenaza potencial por nuestros conocimientos.
Estos datos nos han llevado a la siguiente conclusión: la gente realmente cree que nuestros conocimientos pueden causar mucho daño, lo ven día a día en los medios de comunicación como “una persona con un simple ordenador” es capaz de hacer grandes cosas, tanto para bien como para mal. A su vez también podemos concluir que aun sabiendo que estamos en posesión de esos conocimientos la mayoría de la gente no cree que vayamos a utilizarlos con malas intenciones, al menos no con unas catastróficas.

Pregunta 2

Nuestra siguiente pregunta se centra ahora en la gente que cree que existe un peligro real en los informáticos. Los resultados de esta encuesta no hacen sino afianzar lo que podíamos concluir de la primera encuesta, ya que podemos observar que una amplia mayoría, el 70.5% de los encuestados, no cree que haya necesidad de crear una normativa especial para los informáticos. Como habíamos concluido en el punto anterior la gente que considera que somos un peligro potencial en su mayoría cree que nos quedamos en eso, un peligro “potencial”, no creen que vayamos a usar esos conocimientos, aunque los tengamos, en hacerle daño a la sociedad.

PRIVACIDAD

La mayoría de nosotros utilizamos todos los días Internet desde el ordenador o nuestro móvil para todo tipo de cosas, ya sea en aplicaciones o desde páginas web y en muchos casos tenemos que dejar nuestros datos en estos sitios sin estar del todo seguros a donde pueden llegar a parar, por lo que hemos lanzado preguntas a gente de la facultad y también ajena a ella para ver su punto de vista sobre este tema.

Para los estudiantes de nuestra facultad hemos hecho la siguiente pregunta:

Pregunta 1

Considerando el 1 como muy inseguro y 5 como muy seguro, tal y como se puede apreciar la mayoría
de los estudiantes lo considera inseguro, casi el 70% así lo cree, la gente que no se decanta por uno o por otro es un 24%.

Para la gente ajena a la facultad hemos lanzado la misma cuestión,obteniendo estos datos:

Pregunta 2

Como vemos en la gráfica la gente lo sigue considerando inseguro, un 60%, algo menos que los estudiantes de la facultad
pero sigue siendo un alto porcentaje, también se puede apreciar que aumenta el número de personas que si lo consideran algo más seguro.
En la siguiente pregunta también hemos querido comparar la diferencia entre lo que opina la gente de fuera de la facultad
y los estudiantes de la facultad ante la misma cuestión.

Pregunta 3

Estudiantes de la facultad:

Pregunta 4

Gente ajena a la facultad:

En ambas gráficas hay el mismo porcentaje de gente que no lee los términos y condiciones de uso, 80% y de la gente que si los leen, 20%.
Esto nos indica que no hay diferencia entre la gente que se supone tiene más conocimientos informáticos que los de fuera de la facultad,
por lo que no es una razón que tenga que ver con que sean complicados de entender o no, sino que son largas y aburridas de leer y la mayoría
las acepta sin ver que consecuencias pueda tener. Ahora la pregunta qué hacemos tiene que ver con la privacidad en la red, más concretamente con las redes sociales y nuestros datos personales.

Pregunta 5

Para lo estudiantes de la facultad:

Siendo el 1 poco vulnerados y el 5 muy vulnerados, es evidente que nuestros compañeros de la facultad se sienten vulnerados, más del 80%
de los encuestados así lo cree en menor o mayor medida.

Pregunta 6

Para la gente ajena a la facultad se lo hemos planteado con las dos preguntas siguientes:

Siendo el 1 nada seguros y el 5 lo opuesto, obtenemos resultados muy parejos con lo que piensan los estudiantes de la facultad. Más del 80%
creen que los datos no están seguros en estas redes sociales que usamos a diario. Y la otra cuestión es:

Aquí también es bastante evidente lo que piensa la gente, casi el 83% creen que las empresas se lucran con esos datos que nos piden para poder
usarlas o registrarnos en ellas

Lo que nos indica que aunque no confiemos mucho en lo que sepan de nosotros o hagan con nuestros datos seguimos usando
esas aplicaciones o páginas web, como pasa por ejemplo con Facebook ,la red social que más usuarios tiene, más de 1500 millones
y sigue creciendo...la de datos que tendrá recopilados.

PARTICIPANTES

• Jonathan Alberto Carrera Santamaria.
• Ismael Ocaña.
• Sergio Pacheco Fernández.
• Javier Martin Pozuelo Salvador.
• Mario Sánchez Cogolludo.
• Gonzalo Sánchez