Posibles preguntas examen ELP

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Como probablemente sabéis, en el examen de la asignatura de Ética tenemos la oportunidad de elegir algunas de las preguntas que van a aparecer en el examen. Por supuesto, para ello debe haber suficientes preguntas propuestas por parte de los alumnos.

Lo que propongo es lo siguiente: Si a alguien se le ocurre una pregunta interesante relacionada con uno de los temas que estamos viendo, que se pase por aquí y nos deje la pregunta. Así, todas las clases podemos ver las preguntas propuestas por otros grupos (cosa que en el foro no ocurre). De este modo, también fomentamos la participación en la wiki, puesto que escribir una pregunta del examen en general es más llamativo que escribir un artículo completo.

Probablemente a partir de las sugerencias surjan "lagunas". ¿A qué me refiero? ¡Fácil! Si surge una pregunta sobre un tema que no se ha creado en la wiki, ¡felicidades! ¡Ya tienes tema para crear tu primer artículo! No es necesario que los artículos sean enormes, puesto que si éste es de interés, probablemente a alguien se le ocurra colaborar después. Deja tu granito de arena y ayúdanos a todos a hacer de esta wiki una página de estudio para el examen.

De momento, os dejo clasificadas las preguntas que aparecieron en los exámenes de otros años.


Contents

Introducción a la ética

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • Supongamos que Larry Page y Sergey Brin deciden que ya está bien de tonterías, y quieren que Google sea 100% ético, sin ambigüedades ni "cosillas discutibles". Les da igual que afecte mucho a sus beneficios económicos. Acuden a ti para que les aconsejes qué transformaciones deberían de hacer, en todas las escalas (éticos al tratar con sus usuari@s de servicios y red social, con sus trabajadores, con otros desarrolladores, con otras empresas/organizaciones, con gobiernos, etc). ¿Qué les aconsejarías? ¿Cómo debería de cambiar Google, según tú, para ser 100% ético? [1,25p] Febrero 2013.

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • Que características debe tener una buena reflexión. Explica porqué es necesaria cada característica.

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

Privacidad. Vigilancia. Redes sociales. RFID. LOPD. Criptografía. Esteganografía. PGP/GPG.

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • ¿Para qué sirve la criptografía ? ¿Conoces alguna técnica, algoritmo o software de criptografía? Si es así, descríbelo brevemente. [1p] Septiembre 2013.

Preguntas de exámenes de 2013/2014

  • Haz una valoración, desde los puntos de vista legal y ético, de la situación de la privacidad en nuestros días. Compara tu percepción de este tema antes de cursar esta asignatura y en este momento. ¿Ha habido cambios en tu forma de pensar? ¿Y en tu forma de actuar? En caso afirmativo, coméntalos. En caso negativo, explica los motivos. [1p] Febrero 2014.
  • Imagina que después de mucho esfuerzo, has conseguido un puesto en la empresa de tus sueños, una de las empresas tecnológicas más potentes del mundo. Después de trabajar un tiempo en ella, deciden destinarte a un departamento en el que vas a realizar un trabajo confidencial, con información clasificada que no debe salir de tu puesto. Tu tarea consiste en colaborar con el Gobierno buscando criminales en la red. Debes proporcionar cualquier información que te soliciten de lxs usuarixs que usan el software de tu empresa. Solo facilitar la información. ¿Es legal lo que la empresa te está pidiendo que hagas? ¿qué sería para ti lo correcto desde el punto de vista de la ética profesional? Febrero
  • Se te ha ocurrido una idea brillante e innovadora para una aplicación que puede mejorar mucho la calidad de vida de las personas y quieres llevarla a cabo ¿Te plantearías desarrollarla en Open Source o como Software Privativo? ¿Cómo integrarías los aspectos empresarial y social en tu proyecto? Febrero

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • Las famosas Google Glass son una gran innovación de Google. ¿Qué implicaciones crees que puede tener para la privacidad? Relaciona tu respuesta con modelo de negocio de Google. Febrero 2015
  • ¿Cuál es tu valoración de la huella digital? ¿Qué críticas te hicieron los otros grupos? ¿Cuál de ésas críticas tendrías en cuenta para hacer algunos cambios en tus políticas de privacidad, leyes, comportamiento etc.? (cada actor que responda en función de si es empresa, ciudadnx, Estado, etc.).(Debate, Febrero 2015).
  • Basándonos en la vigilancia máxima que vimos en la serie Black Mirror, de tenerlo todo grabado en un chip y obligar a la gente a mostrar lo que ha hecho en un rango de tiempo, por ejemplo para conseguir un trabajo o subir a un avión, ¿Cómo valoras la pérdida total de privacidad que esto conlleva? ¿Crees que hay que llegar al punto de sacrificar totalmente la privacidad de las personas por la seguridad general? ¿Crees que estamos cerca de lo que muestra el capítulo de Black Mirror que vimos en clase? Febrero

Preguntas propuestas por alumn@s de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • Comenta alguno de los principios de seguridad o confianza de las claves PGP/GPG.
  • ¿Cuál es el principio de la Esteganografía?
  • ¿Qué es la criptografía? ¿Qué es la esteganografía? ¿En qué se diferencian?
  • ¿Qué son los perfiles sombra de Facebook?
  • Explica cuál es el modelo de negocio de empresas como Facebook. Relaciónalo con la privacidad individual y la minería de datos.

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • ¿Cuáles son los derechos básicos que recoge la LOPD? Explica brevemente cada uno de ellos
  • El uso de las redes sociales está cada vez más extendido. Explica las ventajas y desventajas que esto puede tener desde el punto de vista de la asignatura

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • El gobierno de Estados Unidos ha anunciado en un comunicado que ha puesto en marcha una máquina capaz de advertir de peligros inminentes para la sociedad mundial como ataques terroristas. Para ello utiliza a discreción fuentes de datos gubernamentales, escuchas telefónicas y de Internet, y tiene acceso ilimitado a las redes sociales y buzones de correo de los principales operadores. Para mayor transparencia, el código de esa inteligencia artificial está puesto a disposición del público en la cuenta de GitHub de la NSA con una licencia GPL y se asegura que su funcionamiento es totalmente autónomo sin intervención posible de ser humano alguno.
Defiende o rechaza razonadamente la existencia de esta máquina. Relaciona tu respuesta con la privacidad en Internet y el anonimato en la red.
  • El diario británico The Guardian ha publicado un artículo en el que revela que la Agencia de Seguridad Nacional de San Marino podría haber construido satisfactoriamente un ordenador cuántico, con el que las autoridades sanmarinenses podrían romper casi cualquier codificación de clave pública. ¿Qué consecuencias tendría esto para los usuarios de Internet?

Libertad de expresión en internet. Blogosfera. Ciberespacio. Fronteras. Comunidades online. Anonimato. Censura. Transparencia. Neutralidad de red.

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • En junio 2013 Edward Snowden, ex-trabajador de la NSA (agencia de espionaje estadounidense centrada en las comunicaciones), ha filtrado a la prensa información abundante sobre el programa clandestino PRISM de la NSA. Se ha revelado que PRISM es un esfuerzo de espionaje masivo gubernamental que utiliza datos de Facebook, Google, Hotmail, Yahoo, Skype, Apple, Youtube y otros, para generar perfiles de sus usuarios y cruzar información, de forma masiva e indiscriminada. Snowden está ahora perseguido por la justicia estadounidense, por haber filtrado información clasificada y secreta, violando leyes al respecto. Desde entonces, ha habido abundantes críticas y defensas tanto de PRISM, como de Snowden. Defiende o rechaza (según tu opinión) razonadamente: (a) la existencia de PRISM. Relaciona tu respuesta con el anonimato en la red. [1p] (b) el comportamiento de Snowden. Relaciona tu respuesta con Wikileaks. [1p] Septiembre 2013.

Preguntas de exámenes de 2013/2014

  • Recientemente ha suscitado mucho debate el que Youtube haga obligatorio que, para comentar un vídeo, sea necesario a partir de ahora tener un perfil de Google+. El debate ha surgido por sus implicaciones respecto al anonimato en la red. NOTA: Google es actualmente propietaria de Youtube. [1p] (a) ¿Por qué ha tomado esta medida Google? Relaciónalo con su modelo de negocio. (b) ¿Qué implicaciones positivas y negativas podría tener la medida? Febrero 2014.
  • Una persona que no tiene conocimientos de informática está preocupada porque en los medios de comunicación están apareciendo a diario noticias acerca del espionaje de datos personales en Internet. Explícale, basándote en artículos publicados, qué está ocurriendo con el tema del ciberespionaje y cita algunas medidas que le puedan a ayudar a que se sienta más segura cuando navega por Internet.[0,5p] Febrero 2014.
  • Basándote en las noticias publicadas y comentadas en el foro, realiza una valoración técnica y ética de las posibilidades de anonimato en Internet.[0,5p] Febrero.
  • ¿Cómo valoras la situación de lxs becarixs en España en la actualidad? ¿La legislación existente es adecuada para la situación socioeconómica de este momento en nuestro país? Febrero
  • ¿Cómo valoras la revelación de documentos realizada por E. Snowden y la cobertura mediática de este tema?
  • ¿Crees que el anonimato en la red (p.e. el proporcionado por Tor) perjudica a la seguridad global al eliminar la posibilidad de rastreo que defiende la unidad de delitos telemáticos de la Guardia Civil? Febrero
  • ¿Cómo valoras la revelación de documentos realizada por E. Snowden y la cobertura mediática de este tema? Febrero

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • Proporciona 4 ejemplos de comunidades colaborativas, significativamente distintas, explicando a grandes rasgos cómo funciona cada una. Relaciona estas comunidades con el concepto de procomún Febrero 2015.
  • ¿Crees que la red es neutral? ¿Por qué? ¿Piensas que sería necesario hacer algunos cambios? En caso afirmativo, indicar cuáles y por qué. En caso negativo, argumentar la ausencia de necesidad de cambios. Febrero
  • ¿Cuáles son los mecanismos, técnicos y legales, de que dispone un usuario para proteger su información en Internet? ¿Crees que a los usuarios se les da la información adecuada sobre cómo usarlos? ¿Cómo valoras la legislación al respecto? Argumenta tu respuesta y recuerda poner ejemplos. Febrero

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • Nombra algunos tipos de consumo colaborativo, explicando a grandes rasgos cómo funcionan. (Grupo A).
  • ¿Qué entendemos por la neutralidad de la red? ¿A quiénes beneficia y a quiénes perjudica?
  • Explica cómo el anonimato permite que el machismo en Internet prolifere. (Grupo A)
  • ¿Qué opinas del derecho al olvido en internet?¿Crees que en ocasiones puede chocar con la libertad de expresión?(Grupo C)
  • Explica brevemente o proporciona un ejemplo ilustrativo que refleje cómo la neutralidad de la red es negativa para los proveedores de contenido. Sobre los motivos que has ilustrado, ¿crees que afectan también a los proveedores de Internet? (Grupo A)
  • Explica cómo la neutralidad de la red hace que Internet y la televisión como medios de información sean tan diferentes. (Grupo A)
  • Explica cómo el anonimato ha ayudado a países que viven en dictaduras.

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • Explica los pros y contras del anonimato absoluto y la transparencia total en la red.

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • Imagina que sólo pudieras acceder a 10 dominios de Internet al mes. ¿Cómo cambiaría tu forma de navegar en red? ¿Cómo crees que afectaría a los pequeños dominios? Relaciona esto con el concepto de neutralidad de red.
  • Google, inspirado en las últimas acciones de Whatsapp y en la confianza que le otorga su nula repercusión, decide eliminar de su buscador resultados que enlacen a servicios proporcionados por otras compañías pero similares a los que él ofrece. Por ejemplo, si buscases mapa te mostraría enlaces a Google Maps en múltiples formas y nunca enlaces a Bing Maps o a OpenStreetMap. Expresa razonadamente tu opinión al respecto enlazándola con los conceptos vistos en la asignatura.
  • Explica cómo funciona a grandes rasgos el motor de búsqueda de Google. No olvides mencionar los SEOs.
  • Tu ISP ha decidido dar un golpe en el mercado, y saca una nueva tarifa de acceso a internet. Por tan sólo 1 € al mes, podrás acceder preferentemente a los servicios ofrecidos por estos grupos: Google (y sus filiales como Youtube), Facebook, Twitter, los portales de la Administración estatal, de tu CCAA y del Ayuntamiento, el sitio web de tu trabajo/universidad, así como acceso total a Spotify y Netflix. ¡Todo ello con velocidades de hasta 1 Gbps! Se pueden contratar bonos adicionales para acceder a sitios populares, por ejemplo, con el bono infórmate puedes acceder a los portales de El Mundo, El País y la BBC, por un sumplemento de 2 € al mes. Si quieres acceder a un dominio no contratado, puedes seguir haciéndolo, sólo que tu velocidad se reduce a 56kbps con una tarificación de 0.01€/Mb. Tu ISP sigue ofreciendo la tarifa plana habitual (sin preferencias de sitio), sólo que para amortizar lo anterior, el precio asciende a 200€ al mes. Discute qué te parece esta propuesta, y qué harías en cada caso:
    • (a) Desde tu punto de vista.
    • (b) Desde el punto de vista de una empresa referenciada en el contrato básico (p. ej. Google).
    • (c) Desde el punto de vista de un webmaster cuyo dominio no se menciona en ningún bono de la nueva oferta.
    • (d) Desde el punto de vista de un ISP de la competencia, que todavía no ha lanzado una oferta similar.
    • Para ayudarte, puedes relacionar tu respuesta con los conceptos de neutralidad en la red y brecha digital.

Propiedad intelectual. Copyright. Licencias. Software libre. FSF y OSI. Cultura libre. Procomún. Copia privada. DRM. Piratería. P2P. SGAE. Monopolios. Patentes de software.

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • ¿Qué licencias elegirías en un proyecto para el contenido que no sea código? ¿y para el código? ¿por qué? [1p] Febrero 2013.
  • Desarrolla las 4 libertades del software libre, y pon, para cada una de ellas, un ejemplo en el que no se cumpla cada una (es decir, 4 ejemplos distintos). [1p] Febrero 2013.
  • Ramoncín ha sido nombrado director de la Organización Mundial del Comercio (OMC) y como tal, pretende impulsar una nueva ley anti-piratería internacional, llamada RAMCIN, que de una vez por todas acabe con esa lacra. Quiere aasegurarse de que esta nueva ley será más efectiva que la fracasada Ley Sinde-Wert española. Como se lo han encargado EEUU y la UE, tiene plenos poderes y no tendrá que negociar con nadie para imponer la ley RAMCIN. (a) ¿Qué incluirías en esa ley para que tenga máxima efectividad? (b) ¿Qué consecuencias positivas y negativas podría tener la ley que diseñaste? [1,25p]. Febrero 2013.
  • (a) Proporciona varios ejemplos de procomún, de varios tipos. (b) Relaciona este concepto con las comunidades virtuales(online). [0,75p] Febrero 2013.
  • ¿Qué licencia se aplica por defecto a una obra creativa (una web, por ejemplo) en la que no se especifica ninguna licencia? ¿Qué implica eso? [1p] Septiembre 2013.
  • ¿Qué entiendes por el concepto fork? ¿Cómo suele producirse? [1p] Septiembre 2013.
  • Explica, si hay, la diferencia entre software libre y software gratuito. [1p] Septiembre 2013.

Preguntas de exámenes de 2013/2014

  • Procomún: (a) Proporciona al menos 4 ejemplos de procomún, de distintos tipos. (b) Relaciona este concepto con el Open Data que comentó Javier de la Cueva [1p] Febrero 2014.
  • Una frase muy repetida a la hora de analizar los servicios de la web 2.0 es "Si no estás pagando por el servicio, quizá es que tú eres el producto". [1p] (a) ¿Qué opinas sobre esta afirmación? (b) Relaciona esta frase con los conceptos de Data Mining(Minería de datos) y de software libre. Febrero 2014.
  • Diferencia entre un bien público, un bien privado, y un bien procomún, y utiliza ejemplos en tu explicación. [1p] Septiembre 2014.
  • El Open Access es un creciente movimiento social en el que se reivindica que las publicaciones científicas sean de libre acceso para la sociedad. Actualmente, el proceso consiste en: la investigadora Alicia realiza una investigación, escribe un artículo contándolo, lo envía a una revista científica, la revista pide a otrxs investigadorxs (Jorge y Carol) que revisen el artículo, si se acepta se envía a Alicia las correcciones que indiquen lxs revisorxs, Alicia realiza los cambios y la revista lo publica. Si cualquier persona, por ejemplo Álvaro, quiere leer el artículo online, tiene que pagar dinero a la editorial propietaria de la revista (o Álvaro, o la institución a la que pertenece, deberían pagar una suscripción). Además, ni Alicia, ni Jorge, ni Carol reciben ninguna compensación económica por realizar todo el trabajo de investigar y revisar. Y la mayoría de revistas de prestigio pertenecen a unas pocas editoriales enormes. Septiembre 2014.
    • (a) Esta situación es heredera de un modelo de negocio tradicional en el que la revista se imprimía en papel. ¿Tenía sentido entonces? ¿Tiene sentido actualmente? De todas las diferencias que hay entre la sociedad de entonces y la actual, ¿qué característica específica existe ahora que afecta directamente este caso? [1p]
    • (b) El Open Access reivindica que las publicaciones sean de libre acceso, es decir, que cualquiera pueda leerlas sin pagar nada, sólo yendo a la web de la revista. ¿Qué implicaciones tiene eso para la licencia de la revista? ¿Cómo se relacionaría el que una revista sea OA y el que pueda tener una licencia libre? Utiliza un ejemplo, usando alguna de las licencias vistas en clase que sirvan para este caso. [1p]
  • ¿Cómo valoras el uso de las redes P2P en España en la actualidad? ¿Y el marco legal existente al respecto? Febrero
  • Si te decidieras a montar tu propia empresa de software, ¿estarías dispuestx a que dicho software fuese libre? ¿por cual de los tres modelos de emprendimiento expuestos en la mesa redonda te decantarías? Febrero
  • Islandia, año 2012, tras una serie de protestas ciudadanas se disuelve el parlamento, se convocan elecciones y se decide redactar una nueva constitución con aportaciones ciudadanas. Siguiendo este modelo, el Gobierno español decide hacer una prueba de participación ciudadana y te elige junto con varios habitantes más para aportar ideas que luego se utilizarán para modificar la Ley de la Propiedad Intelectual.

Propón 4 ideas (no es necesario utilizar jerga legal) que consideras imprescindible incluir o modificar en la nueva ley. Recuerda tener en cuenta los intereses de creadores, ciudadanxs, empresas y Gobierno y argumentar tu respuesta. Febrero

  • Se te ha ocurrido una idea brillante e innovadora para una aplicación que puede mejorar mucho la calidad de vida de las personas y quieres llevarla a cabo ¿Te plantearías desarrollarla en OpenSource o como Software Privativo? ¿Cómo integrarías los aspectos empresarial y social en tu proyecto?

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • ¿Cómo crees que el hecho de que desarrolles software libre puede ayudarte en el mundo laboral? Describe las formas en que, directa o indirectamente, pueda ayudarte. Si lo ves útil, puedes distinguir por tipo de trabajo. Febrero 2015.
  • ¿Qué aspectos de la nueva LPI criticó tu grupo? ¿Qué dos propuestas haríais para mejorar la ley teniendo en cuenta vuestra propia crítica además de las que hicieron el resto de grupos? (Nota: para el grupo de Estado, contestar qué cambiaría de la nueva LPI después de haber escuchado las críticas de los otros grupos).(Debate, Febrero 2015).
  • Reflexiona sobre los cambios que implicaría en tu vida diaria el uso de software libre en detrimento del software privativo. ¿Darías la misma respuesta si fueses un usuario con menos conocimientos técnicos? ¿Ha cambiado tu opinión tras cursar esta asignatura? Nota: responder tanto desde el punto de vista práctico-técnico como desde el aspecto ético de la cuestión (seguridad, privacidad, libertad etc.). Febrero
  • Explica por qué el autor de esta ilustración, Bastien Guerry, ha distribuido de esta forma (SW) Libre y CopyLeft con referencia a las diferentes licencias de Creative Commons. ¿Por qué ha subtitulado Copyleft como “viral”? Explica por qué BSD y GPL son libres y sin embargo BSD no es Copyleft. ¿Qué diferencia una licencia Libre de una No Libre? ¿Cual de estas licencias escogerías para tu producto software si por ejemplo montas una startup? Febrero
  • Se ha desarrollado un software que proporciona una importante utilidad a la comunidad. Responde razonadamente según el caso.
    • (a) Eres freelance/autónomo, lo has desarrollado tú solx, y no eres conocidx en absoluto. ¿Qué tipo de licencia elegirías para este software? ¿Por qué?
    • (b) Estás trabajando para una pyme, lo has desarrollado tú solx pero durante tu tiempo currando para la empresa (les es útil el software). Eres un/a desarrollador/a con bastante prestigio en tu campo. ¿Qué tipo de licencia elegirías para este software? ¿Por qué? NOTA: En la pyme te dan la posibilidad de decidir.
    • (c) Eres directivo de una multinacional de producción de software. El software ha sido desarrollado por tus empleados, pero tú decides qué hacer con él. ¿Qué tipo de licencia elegirías para este software? ¿Por qué?
    • (d) En cualquiera de los tres casos: ¿qué pasos hay que seguir para licenciar tu software?

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • ¿Cuánto duran los derechos de autor en España?, ¿Qué ocurre con la obra pasado ese tiempo? ¿Y con las obras derivadas? Ayúdate de un ejemplo para la explicación.(Grupo A).
  • ¿Se pueden heredar los derechos de autor?
  • Nombra las licencias de contenido que conozcas explicándolas brevemente. ¿Cuál se establece por defecto si no se pone ninguna? (Grupo A).
  • ¿Pondrías una licencia Creative Commons a tu código? ¿explica por qué? y en caso afirmativo ¿cuál? Información de Respuesta (CC)
  • ¿Qué diferencia existe entre el procomún y lo público? Pon distintos ejemplos de procomún, donde al menos uno de ellos esté relacionado con la tecnología.
  • Hoy en día se persigue mucho la piratería en las redes, alegando que los autores tienen derecho a vivir de su trabajo. ¿Qué opinas de la piratería? Propón alguna solución para que los usuarios puedan seguir beneficiándose del rápido acceso a los archivos que proporciona internet sin violar los derechos de autor.
  • ¿Sabes lo que es la Propiedad Intelectual?, ¿Qué opinas sobre la nueva Ley impuesta este año? (Grupo A).
  • ¿Qué es el procomún digital?
  • Has desarrollado un software que proporciona una importante utilidad a la comunidad. ¿Qué tipo de licencia elegirías para este software en cada uno de estos casos? Explica el por qué de tu decisión.
    • (a)Eres un desarrollador desconocido.
    • (b)Eres un desarrollador con cierto prestigio en la comunidad.
    • (c)Eres el propietario de una gran empresa de software. (Grupo C)
  • ¿Podrías distribuir libremente un contenido que encuentres en Internet si este no lleva especificado ningún tipo de licencia? (Grupo C)
  • Explica las diferencias entre las posturas de Richard Stallman y de Linus Torvalds respecto a software libre y código abierto. Comenta asimismo tu opinión.
  • ¿Puede el autor de una obra (de contenido) con licencia CC BY SA, derivar una obra con copyright cerrado a partir de esta? Explica como se ven afectados los demás usuarios. (Grupo A)
  • Se suele discutir que las licencias libres que llevan la idea de share alike(compartir igual), que se suponen las más libres, privan al usuario de la libertad a elegir qué hacer con las obras derivadas. Desarrolla tu opinión al respecto.

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • Explica las diferentes licencias que podría tener una app del móvil. Diferenciándolas entre software libre y privativo y explicando las ventajas e inconvenientes de cada una.
  • ¿Crees que la industria que se dedica al entretenimiento tiene en cuenta el ámbito del conocimiento? Justifica tu respuesta.
  • Que opinas acerca de lo expuesto por Javier de la Cueva donde dice : " La propiedad intelectual muchas veces es un tipo de ley que ignora completamente la realidad" .

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • Has desarrollado un software magnífico y ahora tienes que decidir si venderlo y su licencia. Si lo vendes tendrás que pactar con la empresa una licencia que a ambos os interese. Tienes las siguientes opciones:

a) No venderlo.

b) Venderselo a una pyme por 2000€.

c) Venderselo a una gran multinacional por 20000€.

Explica que licencia sería más conveniente en cada caso (teniendo en cuenta que la empresa tiene que estar de acuerdo). ¿Qué opción elegirías tú?¿Por qué?

  • ¿Qué es un fork?¿Y un pull-request?
  • ¿Cuál es la licencia por defecto de los artículos publicados en la Wikipedia o en la wiki de ELP? ¿Y la del compilador del proyecto GNU (GCC)? ¿Son licencias libres? ¿Qué diferencia hay entre una y otra?
  • ¿Cuál es la licencia por defecto de los artículos publicados en la Wikipedia o en la wiki de ELP? ¿Y de las imágenes subidas a la wiki?
  • Pon tres ejemplos diferentes de procomún.

Delitos informáticos. Ética hacker. Cracking. Seguridad. Botnets. Virus. Spam. Phishing. Infowar.

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • (a) Diferencias entre Hacker y Cracker. (b) Explica la Ética Hacker, y compárala brevemente con la ética de nuestros padres (ética del trabajo). [0,75p] Febrero 2013.
  • Julian Assange dice que "Cuanto más grande e importante es algo, menos derecho a la privacidad debería tener". (a) ¿Qué opinas sobre esta afirmación? (b) Relaciónalo con la ética hacker y con la privacidad individual. [1p] Febrero 2013.

Preguntas de exámenes de 2013/2014

  • ¿Un hacker que cumpla estrictamente la "ética hacker" realizaría un ataque DDoS? Razona tu respuesta. NOTA: DDoS quiere decir Distributed Denial of Service, o ataque distribuido de denegación de servicio, para tirar abajo un servidor a base de desbordarle de peticiones a las que tenga que responder. [1p] Septiembre 2014.
  • En los últimos años se ha hablado mucho del debate "Seguridad contra Libertad". Un argumento clásico es que son inversamente proporcionales: es decir, que cuanta más se intente conseguir de una, menos de la otra se tendrá. Dicho argumento se ha utilizado especialmente desde la catástrofe del 11 de septiembre de 2011 en las torres gemelas de Nueva York, con el razonamiento de que para evitar futuros ataques terroristas, era necesario desmantelar libertades y derechos civiles mientras se aumentaba la vigilancia y control del Estado. (a) ¿Te parece que tiene sentido traer ese mismo debate a Internet? ¿Son Seguridad y Libertad inversamente proporcionales en la red? Pon un ejemplo. [1p] (b) ¿Y si lo restringimos a "Seguridad contra Privacidad"? Explícalo relacionándolo con lo anterior. [1p] Septiembre 2014.

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • Hemos visto en clase un arma digital, Stuxnet. La info-war ya es una realidad que está yendo a más. a) ¿Qué consecuencias crees que puede tener la ciberguerra, según tu punto de vista, en unos años? Relaciona tu respuesta con Anonymous. b) ¿Puedes imaginar un escenario de distopía provocado por Stuxnet? Relaciona tu respuesta con Bitcoin. Febrero 2015.
  • ¿Piensas que estamos lo suficientemente protegidos cuando navegamos en Internet? Responde tanto desde el punto de vista técnico como desde el punto de vista legal. Expresa tu opinión sobre el uso de las redes anónimas como la red TOR, cifrado de datos etc. considerando sus aspectos positivos tanto como los más criticados. ¿Hubieses contestado lo mismo antes de cursar la asignatura de ELP? Febrero.
  • En España en la actualidad ¿Qué repercusión legal tiene el acceder a un sistema informático sin autorización? ¿Cómo influye lo que se haga a partir del acceso no autorizado? Explica los diferentes casos que pueden darse. ¿Cómo valoras el tratamiento legal de este tipo de delitos? ¿Qué harías si por casualidad descubrieras un fallo de seguridad en un sitio Web? Justifica tu respuesta. Febrero
  • ¿Cuál es la diferencia entre hacker y cracker? ¿Cómo se ha legislado en España al respecto? ¿Cómo valoras el tratamiento legal de las conductas de hacking en España? Argumenta tus respuestas. Febrero.

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • (a) ¿Qué crees que pensaría un Hacker sobre la definición que damos de ellos? (Grupo C)
  • (b) Define brevemente Hacker, Cracker y Lammers(script-kiddies). (Grupo C)
  • (c) Reflexiona similitudes entre los Hackers y el mundo académico. (Grupo C)
  • ¿Por qué motivos podría buscar un hacker ético un fallo en un sistema informático? ¿Qué haría cuando lo encontrase?
  • ¿Qué aspectos de la ética hacker te parecen más importantes?
  • ¿Qué es la infowar? ¿Cómo se lleva a cabo? ¿Qué consecuencias puede tener?
  • ¿Por qué hay mas malware creado para Android que para iOS? (Grupo A)
  • ¿Con que ética de las vistas en clase relacionarías la frase "Ningún problema debería resolverse 2 veces"? (Grupo C)

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • Que dificultades se presentan a la hora de identificar y condenar al autor o autores de un ataque cracker

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • ¿Qué soluciones/alternativas conoces al problema de la privacidad en Internet? Nombra 2 y explica en qué consiste 1 de ellas.
  • ¿Crees que se debería enseñar a la sociedad actual, sobre todo a personas mayores que usan las tecnologías, conceptos como 'Phishing' ya que están muy expuestos a ellos y quizá no sepan ni lo que es? Cita un ejemplo de 'Phishing'.

Profesión. Qué es ser informático. Opciones profesionales. Tipos de empleadores. Investigación. Emprendimiento.

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • ¿Qué tipo de trabajo te gustaría tener después de graduarte? Explica las razones. NOTA: se pregunta cuál te gustaría, no cuál será el más probable. [0,75p] Febrero 2013.
  • ¿Qué tipo de trabajo te gustaría tener después de graduarte? Explica las razones. NOTA: se pregunta cuál te gustaría, no cuál será el más probable. [0,75p] Febrero 2013.
  • Una amiga tiene varias ideas y te propone montar una startup de software libre. La idea no es sólo usar software libre en la empresa, sino producir software que sea libre y ganar dinero con ello. (a) ¿Cómo podéis conseguirlo? ¿De qué formas podréis ser rentables? (b) ¿Cuáles serán vuestros pasos durante el primer año, al montar la start-up? [1,5p] Febrero 2013.
  • Hay múltiples modelos de gobernanza de comunidades online, y cómo se relacionan con el proveedor de infraestructura. La comunidad de Wikipedia puede elegir representantes en el comité directivo de la Fundación Wikimedia, que controla las infraestructuras y el software de la Wikipedia. En comunidades como Indymedia, es la propia comunidad la que autogestiona las infraestructuras, que están distribuidas en múltiples nodos locales. Youtube ni pregunta ni permite a los usuarios tener influencia en la toma de decisiones. Imagina que eres co-fundador de una startup, en la que habéis construido una web para compartir coche en viajes de vuestros usuarios (tipo Blablacar.es). Ya tenéis una comunidad de unos cuantos miles, y por ahora económicamente os está yendo bien. ¿Cómo gestionarías la gobernanza de vuestra comunidad? ¿Por qué? [2p] Septiembre 2013.

Preguntas de exámenes de 2013/2014

  • En clase hemos visto muchas posibles opciones sobre a qué dedicarse profesionalmente al terminar la carrera, y las hemos analizado en función de varios factores. ¿Cuál opción (u opciones) te gustaría más y por qué? NOTA: se pregunta cuál te gustaría a ti, no cuál será la más probable, ni cuál le gustará al profesor (!).[1p] Febrero 2014.
  • Se te ha ocurrido una idea brillante e innovadora para una aplicación que puede mejorar mucho la calidad de vida de las personas y quieres llevarla a cabo ¿Te plantearías desarrollarla en OpenSource o como Software Privativo? ¿Cómo integrarías los aspectos empresarial y social en tu proyecto? [0,5p] Febrero 2014.
  • Después de mucho darle vueltas a una idea que os apasiona, tu amiga Ana y tú os habéis decidido a montar una startup. (a) Tus padres te dicen que estás loco/a por emprender, que lo vas a pasar muy mal, que tiene mucho riesgo, y se ponen frontalmente en contra. Además, una tía tuya te ofrece un contrato indefinido en el Banco Santander: un trabajo estable, con buen sueldo, realizando optimización estadística de procesos hipotecarios, y como tienes enchufe te contratarían seguro. Contestando honestamente, ¿qué harías y qué les contestarías? Justifica tu respuesta, y ten en cuenta los factores al elegir trabajo vistos en clase. [1p] (b) Independientemente de lo contestado anteriormente, suponiendo que sí te lanzaras por la start-up... ¿Cuáles serían vuestros pasos durante los primeros 12 meses? [1p] Septiembre 2014.

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • Explica las diferencias entre una estructura piramidal y una horizontal. Enuncia las ventajas y desventajas que ambas tienen. Pon ejemplos de tipos de instituciones que tengan cada una de las estructuras. (Grupo A)
  • Actualmente, si decides trabajar en el ámbito empresarial ¿cuál crees que es la mejor forma de promocionarte, cambiando de empresas o manteniéndote en la misma? ¿Por qué? Compáralo con el paradigma de nuestros padres. (Grupo A)
  • ¿Cómo crees que el desarrollo de Software Libre puede ayudarte en el mundo laboral? (Se refiere al currículum) (Grupo A)
  • Enumera qué tipo de documentos prepararías para enfrentarte a una entrevista de trabajo como desarrollador de software en una compañía de prestigio. (Grupo C)

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • ¿Crees que publicar programas con licencia libre puede ayudarte en el mundo laboral? ¿Cómo? [¿Qué licencia escogerías?]
  • Has desarrollado un software magnífico y ahora tienes que decidir si venderlo y su licencia. Si lo vendes tendrás que pactar con la empresa una licencia que a ambos os interese. Tienes las siguientes opciones:
a) No venderlo.
b) Vendérselo a una pyme por 2000€.
c) Vendérselo a una gran multinacional por 20000€.
Explica que licencia sería más conveniente en cada caso (teniendo en cuenta que la empresa tiene que estar de acuerdo). ¿Qué opción elegirías tú?¿Por qué?

Seguridad en el trabajo. Monitorización. Filtraciones.

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • ¿Es legal que un Gobierno monitorice tus comunicaciones para evitar pensamientos extremistas o terroristas? ¿Piensas que esta medida ayudará a disminuir estos pensamientos? ¿Cómo valoras las acciones de monitorización estatal sobre activistas, periodistas, estudiantes, profesorxs etc.? Argumenta tus respuestas. Febrero

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • Siendo empleado de una empresa y sin haber otorgado permiso expreso previo, ¿pueden tus jefes acceder a tu buzón de correo corporativo y utilizar su contenido?
  • En tu ordenador de trabajo guardabas archivos personales, a saber, las fotos de la última cena de trabajo o la única copia escaneada de tu certificado académico. Un día resulta que esos archivos han sido borrados sin previo aviso. ¿La actuación de la empresa ha sido legal?

Uso responsable de la tecnología. Ludismo. Ciencia, tecnología y sociedad. Determinismo tecnológico. Distopías y utopías. Control de la tecnología. Control social bottom-up. Control centralizado top-down. Sistemas distribuidos. Bitcoin. Brecha digital (edad, origen, clase, género, región).

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • Facebook es, hoy en día, la principal red social online con más de 1.100 millones de perfiles activos. Este hecho ha desencadenado polémica y cambios que pueden ser considerados, dependiendo del actor que analice, positivos o negativos. Razona las ventajas e inconvenientes de la existencia de Facebook hoy día, teniendo en cuenta sus implicaciones globalmente. Relaciona tu respuesta con los conceptos de minería de datos y de centralización. [2p] Septiembre 2013.

Preguntas de exámenes de 2013/2014

  • L@s hacktivistas de "Anonymous" han ganado relevancia en los últimos tiempos, y se han ganado numerosos enemigos. Sin embargo, paradójicamente, con el tiempo cobran mayor fuerza. [1p] (a) ¿Por qué Anonymous es tan difícil de desmantelar? (b) ¿Anonymous siguen algún tipo de ética común en sus acciones? Razona tu respuesta. Febrero 2014.
  • Fragmentos de la "Declaración de Independencia del Ciberespacio" [1p](a) "Os atemorizan vuestros propios hijos, ya que ellos son nativos en un mundo donde vosotros siempre seréis inmigrantes." ¿A qué se refiere? Relaciónalo con la brecha digital.(b) "Vuestras (...) obsoletas industrias de la información se perpetuarían a sí mismas proponiendo leyes (...) que reclamen su posesión de la palabra por todo el mundo. Estas leyes declararían que las ideas son otro producto industrial (...). En nuestro mundo, sea lo que sea lo que la mente humana pueda crear puede ser reproducido y distribuido infinitamente sin ningún coste. " ¿A qué se refiere? Relaciónalo con la ley SOPA. Febrero 2014.
  • En la asignatura hemos visto y comentado varias distopías, e incluso habéis creado la vuestra. En todas el rol de la tecnología era clave, y ésta podía llegar a tener implicaciones muy negativas para la sociedad. ¿Cuál es vuestra opinión personal sobre la influencia que la tecnología puede tener en la sociedad de los próximos años? ¿Más positiva o más negativa? Razona tu respuesta. [1p] Febrero 2014.
  • Imaginemos que se trate de realizar una ley global para el control de internet. ¿Por qué razones es muy complejo que una ley así se implemente? Lista las razones que se te ocurran, sin desarrollarlas. [1p] Septiembre 2014.

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • Existe una brecha de género especialmente pronunciada en el mundo de informática. ¿Qué medidas sugieres para aumentar el porcentaje de mujeres en la Facultad de Informática UCM? (Es decir, que se matriculen más y abandonen menos). Febrero 2015

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • Explica el concepto de discriminación positiva. Pon un ejemplo y relaciónalo con la brecha digital. (Grupo A)
  • Asocia Bitcoin y el ether de Ethereum a ejemplos de bienes de la vida real que ilustren su comportamiento. (Grupo A)
  • Explica brevemente cómo funciona un sistema distribuido, sus principales características y sobre todo qué no es un sistema distribuido. Pon algún ejemplo.
  • Hemos hablado mucho en clase sobre el control de la tecnología. Relaciónalo con la brecha digital y alguna de las leyes controvertidas vistas en clase.
  • ¿Estás a favor o en contra de la discriminación positiva para reducir la brecha digital? Explica por qué.
  • En su momento Einstein dijo: "Tengo miedo del día que la tecnología vaya a sobrepasar la interacción humana. El mundo será una generación de idiotas" Qué piensas de eso?

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • Explica brevemente cuales son las características de los sistemas distribuidos, sus beneficios y perjuicios

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • ¿Qué similitudes encuentras entre Bitcoin y Ethereum?

Fiabilidad y responsabilidad. Fallas, errores, riesgos. Sistemas críticos. Dependencia.

Códigos éticos profesionales. Conflictos de intereses. Código de ACM.

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • Eres el CEO (responsable) de una empresa de desarrollo de apps para discapacitados y tercera edad. La principal empresa de la competencia está creciendo rápidamente gracias a prácticas como espiar a sus usuarios y vender datos personales en masa (a otras empresas y a gobiernos). Desde el consejo de administración de tu empresa te piden hacer algo, porque si no reaccionáis vuestra empresa corre peligro. ¿Qué tipo de medidas tomarías? ¿Por qué? Febrero 2015

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • Eres el responsable de una empresa y la competencia está aumentando. Puedes reaccionar y a su vez aumentar la competitividad gracias a prácticas poco éticas (como podría ser la explotación infantil), si no haces nada- arriesgas que tu empresa desaparezca. ¿Qué tipo de medidas tomarías? Pon ejemplos.

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • Eres el responsable de una empresa que estás produciendo un software muy parecido al de una empresa que es tu competencia directa. ¿Que tipo de ventajas e inconvenientes tanto económicos como éticos supondría el realizar un sabotaje de la otra empresa?

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

Relacionadas con conferencias

Preguntas de exámenes de 2012/2013

  • Javier de la Cueva explicó varios "ataques" legales que fueron evitados con soluciones técnicas (hackers como legisladores negativos). (a) Explica en qué consiste esto y pon un ejemplo real. (b) Si mañana una nueva ley prohibe el intercambio de archivos con copyright, persiguiendo a los usuarios que lo hagan, ¿qué solución técnica se te ocurre que se podría aplicar? [0,75p] Febrero 2013.

Preguntas de exámenes de 2013/2014

  • Según lo comentado en la primera conferencia sobre las acciones micropolíticas, ¿te parece una solución viable para resolver problemas importantes de nuestra sociedad actual o simplemente son acciones aisladas que no conducen a una democracia mejor? Argumenta tu respuesta y analiza algún caso claro de éxito o fracaso de una acción micropolítica que conozcas. Febrero
  • En la conferencia de Google, Fran comentó algunas ventajas sobre su forma de trabajar, así como el trato que reciben en todo momento. ¿El trabajo en este gigante es tan idílico? Arguméntalo con ejemplos de la conferencia. Febrero
  • ¿Qué es la política del miedo? Plantea una acción micropolítica realista cuyo objetivo sea reducir su efecto. Febrero
  • ¿Qué es la competencia desleal? ¿Qué actos de competencia desleal pueden darse en el ámbito de las propiedades inmateriales? Febrero

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • ¿Qué opinas sobre la visión que tiene Richard Stallman acerca del Software Privativo? ¿Y sobre la copia privada? ¿Y sobre la Cultura Libre? ¿Crees que es una propuesta utópica?(Febrero)
  • Tienes en mente la creación de una empresa para desarrollo de software, ¿Qué modelo de negocio elegirías? (Startup, sociedad anónima, cooperativa, autónomo, freelance … ). ¿Por qué? Una vez elegido el modelo de negocio, ¿Como recaudarías fondos para la realización de tus productos/programas (préstamos familiares, aportaciones de socios, venture capital)? Puedes hacer uso de información de más de una conferencia.(Febrero)
  • ¿Cuál es la diferencia entre cultura y entretenimiento según Javier de la Cueva? ¿Cómo se ven reflejados ambos en la nueva LPI? ¿Cómo afecta la nueva LPI a las licencias tipo Creative Commons? (Febrero)
  • En España en la actualidad ¿Qué repercusión legal tiene el acceder a un sistema informático sin autorización, sin aprovecharse y notificando de la incidencia al responsable? ¿Por qué piensas que es así? ¿Lo cambiarías? Justifica tu respuesta. (Febrero)
  • ¿Cuáles son las 4 libertades del Software libre? ¿Cuál opinas que es el principio más importante, y por que? ¿Cambiarías, añadirías o eliminarías algún principio? (Febrero)
  • Sobre las empresas aceleradoras y las Startups, en caso de que quisieras crear una y tuvieses capacidad de elección, ¿Usarías una aceleradora o emprenderías por tu cuenta? Razona la respuesta, indicando ventajas e inconvenientes de ambas opciones. En caso de emprender por tu cuenta ¿considerarías algún otro modelo empresarial que no sea una Startup, suponiendo que quieres ganar dinero desarrollando Software? Puedes hacer referencia a más de una conferencia. (Febrero).
  • Eres alumnx de una universidad en la cual solo existe software privativo y decides negarte a desarrollar las prácticas presenciales impuestas por el profesorado ya que va en contra de tus ideales de software libre. Para evitar que te suspendan por ello, escribes una carta al Decano (o Decana) de tu Facultad explicando los motivos por los cuales has tomado esta decisión. En tu carta, haces referencia a los argumentos y ejemplos con los que el Dr. Richard Stallman te convenció en su conferencia. Escribe solamente el texto, no hace falta que pongas cabecera ni despedida etc. (Febrero).
  • ¿Te parece correcto que por ser alumnx de la Complutense, los derechos sobre los contenidos que subes al Campus Virtual sean gestionados por CEDRO? ¿Crees que las acciones de CEDRO están justificadas por los contenidos con derechos de autor que se han subido de forma ilegal a los campus virtuales? ¿Se te ocurre alguna alternativa no tan radical pero lo suficientemente estricta como para evitar el abuso de los documentos con Copyright? Razona tus respuestas. (Febrero).

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Samer)

  • Javier de la Cueva explicó el concepto de Propiedad Intelectual.
    • (a) ¿Qué entendemos por Ley de la Propiedad Intelectual?
    • (b) ¿Qué es la Ley de la Propiedad Intelectual?
    • (c) ¿Qué tipos de Derechos podemos estructurar en la Propiedad Intelectual? (Grupo C)
  • Javier de la Cueva explicó los 4 entornos del procomún. Defínelos brevemente y pon un ejemplo de cada uno de ellos. (Grupo C)
  • Javier de la Cueva En la gran Industria de la Propiedad Intelectual nos encontramos con dos grandes fuerzas: EL ENTRETENIMIENTO y LA CULTURA. En el primero, entran todos los tipos de entretenimientos que conocemos (cine, teatro, juegos, etc) y es en éste tipo de Empresas, Empresas de comercialización dónde logran que surjan leyes que lo que van es en absoluto rendimiento del otro "gran mundo" que va regulado por la Propiedad de la Ley Intelectual y es el "Mundo del Conocimiento", "el Mundo de las Bibliotecas" y "el Mundo de las Universidades".(a) ¿Qué opinas respecto a la reflexión de Javier de la Cueva? (Grupo C)
  • Javier de la Cueva ¿Qué dos tipos de derechos existen sobre una obra? (Grupo C)
  • Según Richard Stallman, ¿cuáles son las diferencias entre el Software Libre y el Software Privativo?
  • Explica el papel de la mujer en el mundo tecnológico y en concreto en el mundo de las TICs. ¿Cuáles crees que son los motivos de la diferencias entre el papel de la mujer y el del hombre? Relaciónalo con la mesa redonda de Cultura Libre y en concreto con la situación de los años 80 relatada por Miriam. (Grupo A)
  • ¿Es cultura el entretenimiento? ¿Y la ciencia? ¿Hay alguna diferencia entre cómo tienden a difundir la información? Explica estos puntos según se vio en la conferencia: Propiedad Intelectual Javier de la Cueva(Grupo C)
  • Jose Ignacio CTO de la Startup de traity.com; en la conferencia explicó que entendemos por Start-up. ¿Cúal fue su explicación?
  • Jose Ignacio de la Startup de traity.com en la conferencia contó una moraleja, en la que asemeja como funciona la COMPETENCIA con una BANDADA DE PÁJAROS. Explicó las tres reglas básicas de la bandada, que básicamente son 3: SEPARACIÓN, ALINEAMIENTO Y COHESIÓN. Serías capaz de transcribir en un pequeño resumen la moraleja, así como la definición de cada regla. (Grupo C)
  • ¿Cúal es la idea fundamental que tienes que tener clara a la hora de montar una Startup? (Grupo C)

Preguntas propuestas por alumnxs de 2014/2015 (grupos de Sara)

  • Richard Stallman explicó que hay tres tipos de amenazas que surgen en los sitios web. Cita un ejemplo para cada una de ellas.
  • ¿Cuál de las propuestas mencionadas por Richard Stallman para reducir las amenazas a la sociedad digital libre te parece más adecuada? ¿Y por qué?
  • ¿Cuáles son los fines de la vigilancia según Richard Stallman?
  • Según Miriam Ruiz (Debian), ¿quiénes pueden conformar comunidades de software libre? ¿Existe en este tipo de comunidades alguna tipo de jerarquía?
  • Según Jesús González-Barahona (URJ) la Wikipedia es uno de los procesos más relevantes hacia una cultura libre. ¿Por qué?
  • Según lo expuesto por Beatriz García, ¿sin neutralidad de la red podría existir cultura libre? Justifícalo.
  • Según Beatriz García existen redes de economía social, ¿en qué se basan?
  • ¿Cuáles son los tres tipos de emprendedores según José Manuel Pérez Díaz – Pericles (Ashoka)?

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • ¿En qué grupos se dividen los delitos informáticos según el convenio europeo sobre ciberdelincuencia?
  • José Olmo describió las principales modalidades de fraude. Explica tres de estas modalidades.

Relacionadas con el foro

Preguntas de exámenes de 2014/2015

  • ELPrensa ha publicado tres artículos de opinión relacionados con temas de la asignatura. ¿Cuál de ellos te ha gustado más y por qué? Febrero
  • En el hilo del foro titulado “Vidente capaz de leer la mente” se ha comentado mucho acerca de varias cuestiones que el autor del post planteó. ¿Crees que Internet ha cambiado nuestro concepto de privacidad? ¿Estamos viviendo un momento de evolución social natural o un fenómeno de irresponsabilidad tecnológica? Febrero
  • En el foro y en clase se ha comentado mucho acerca de la Red Tor y Deep Web. ¿Son lo mismo? ¿Cómo están relacionadas? Comenta qué te pareció la discusión sobre si la existencia de la Deep Web fomenta la criminalidad o no. Febrero

Preguntas propuestas por alumnos de 2015/2016 (grupos de Samer)

  • Menciona dos ejemplos de anuncios sexistas. Relacionalo con la brecha de género en la informática y da tu opinión sobre este tipo de anuncios.
  • Menciona dos privilegios de los hombres y dos de las mujeres impuestos por las normas sociales (no tienen por qué ser los mencionados en el foro).
  • Vas a escribir un manual sobre una tecnología nueva que ha desarrollado una empresa. ¿Qué tipo de licencia le pondrías al texto del manual si:
a) Desarrollas por ti mismo el manual y sólo vas a usarlo tú
b) Desarrollas el manual con una editorial pequeña
c) Desarrollas el manual para un gigante de las editoriales
  • El gobierno de Estados Unidos ha anunciado en un comunicado que ha puesto en marcha una máquina capaz de advertir de peligros inminentes para la sociedad mundial como ataques terroristas. Para ello utiliza a discreción fuentes de datos gubernamentales, escuchas telefónicas y de Internet, y tiene acceso ilimitado a las redes sociales y buzones de correo de los principales operadores. Para mayor transparencia, el código de esa inteligencia artificial está puesto a disposición del público en la cuenta de GitHub de la NSA con una licencia GPL y se asegura que su funcionamiento es totalmente autónomo sin intervención posible de ser humano alguno.
Defiende o rechaza razonadamente la existencia de esta máquina. Relaciona tu respuesta con la privacidad en Internet y el anonimato en la red.
  • Tienes una serie de proyectos para desarrollar y quieres llevarlos a cabo. ¿Qué tipo de organización estarías interesado que las llevase a cabo y por qué? (Fundación, ONG, startup, multinacional, etc)
    • Un pequeño proyecto para mejorar la accesibilidad en páginas web
    • Un proyecto para gestionar el vuelo automático de vehículos no tripulados
    • Un macroproyecto para gestionar los semáforos y sistema de emergencia de una ciudad
    • Un proyecto para organizar apuntes y permitir a otros estudiantes descargarlos
  • Un grupo de empresas se establecen en tu ciudad, Springfield, ya que se ha descubierto tungsteno. También en tu ciudad vecina, Shelbyville, se ha encontrado tungsteno pero una serie de ciudadanos poseían los campos con el preciado recurso y permiten a ingenieros de la ciudad extraerlo para sus proyectos personales. El método de extracción es altamente contaminante en ambos casos, y en ambos casos la demanda es elevada, ya que entre los ingenieros se ha corrido la voz. Explica la tragedia de los comunes, y cómo evitarla y razona si es más peligrosa que la explotación de las empresas.
  • Desgraciadamente tu carrera de informático no ha valido para nada y por giros dramáticos del guión terminas siendo abogado. Estás defendiendo o acusando a un usuario de la red p2p que ha sido inculpado por su ISP de descargar gran cantidad de datos (no especificados), y la opinión pública depende del resultado del juicio. Entre otros detalles, las televisiones públicas señalan la necesidad de limitar la descarga como en los teléfonos móviles a una cantidad determinada de información al mes. Da un motivador discurso que libre a tu cliente o lo condene y que incline la opinión pública a tu punto de vista. (Puedes elegir si estar a favor o en contra de la limitación en el ancho de banda)
  • Tras un desafortunado accidente llevando a cabo una práctica de Fundamentos de computadores, un rezagado alumno de primero de carrera mezclando cables y chips a una determinada frecuencia curva el espacio-tiempo y viaja 30 años en el futuro, donde conoce a sus hijos que trabajan para un programa informático. ¿Qué funcionalidad podría tener el programa? ¿Cómo es esto posible?

Véase también

Respuestas para las preguntas propuestas para el grupo de Samer 2015/2016