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FdIwiki ELP - Contribuciones del usuario [es]
2024-03-29T06:05:56Z
Contribuciones del usuario
MediaWiki 1.23.4
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajos_ELP
Trabajos ELP
2016-01-24T12:31:08Z
<p>Faty5 17: /* Curso 2015/2016 */</p>
<hr />
<div><br />
Aquí se listan ejemplos de trabajos de utilidad social hechos en la asignatura Ética, Legislación y Profesión, ya sea en grupo o de manera individual. Para ver más trabajos, mira [[Especial:PáginasPorPrefijo/Trabajo:|esta lista]].<br />
<br />
También puedes consultar particularmente aquellos trabajos que se basan en [[:Categoría:Encuestas|encuestas]] o [[:Categoría:Entrevistas|entrevistas]].<br />
<br />
'''<font color="#b22222">Importante:</font>''' al crear una página para un trabajo de utilidad social usa el prefijo ''Trabajo:'' y a continuación el título sin dejar un espacio, como en [[Trabajo:Distribuciones para niños]]. Ese formato de título es el propio de los [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Namespaces/es espacios de nombres] y se pretende que ''Trabajo'' sea uno.<br />
<br />
== Curso 2015/2016 ==<br />
<p style="text-indent: 1em;">''Véase también: [[:Categoría:Curso 2015-2016]]''</p><br />
<br />
* [[Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre]]<br />
* [[Trabajo:El Transhumanismo]]<br />
* [[Trabajo:Opinión sobre los informáticos|Opinión sobre los informáticos]]<br />
* [[Trabajo:API para acceder a datos abiertos|API para acceder a datos abiertos]]<br />
* [[Trabajo:Aplicación para elegir horario de las asignaturas|Aplicación para elegir horario de las asignaturas]]<br />
* [[Trabajo:Coches_autónomos |Coches autónomos]]<br />
* [[Trabajo:Mesa redonda charlas|Mesa redonda y charlas a institutos]]<br />
* [[Trabajo:Olimpiadas Informáticas|Olimpiadas Informáticas]]<br />
* [[Trabajo:La importancia de las prácticas de empresa|La importancia de las prácticas de empresa]] <br />
* [[Trabajo:Encuesta sobre comunidades colaborativas|Encuesta sobre comunidades colaborativas]]<br />
* [[Trabajo:Términos, condiciones y almacenamiento de las redes sociales y servicios de alojamiento de archivos|Términos, condiciones y almacenamiento de las redes sociales y servicios de alojamiento de archivos]]<br />
* [[Trabajo:Estudio sobre GitHub|Estudio sobre GitHub]]<br />
* [[Trabajo: Deep Web, peligros y el valor del anonimato|Deep Web, peligros y el valor del anonimato]]<br />
* [[Trabajo:Difusión de noticias a través de las redes sociales|Difusión de noticias a través de las redes sociales]]<br />
* [[Trabajo:Encuesta sobre ELP a alumnos de Informática antes de cursarla|Encuesta sobre ELP a alumnos de Informática antes de cursarla]]<br />
* [[Trabajo:Mejora de la wiki de ELP|Mejora de la wiki de ELP]]<br />
* [[Trabajo:Encuesta sobre el impacto de las tecnologías en estudiantes|Encuesta sobre el impacto de las tecnologías en estudiantes]]<br />
* [[Trabajo:Blog_de_Mentorías|Blog de Mentorías]]<br />
* [[Trabajo:Traducción al español de preguntas en Stack Overflow|Traducción al español de preguntas en Stack Overflow]]<br />
* [[Trabajo:Propuestas de ley para un mundo tecnológico más justo|Propuestas de ley para un mundo tecnológico más justo]]<br />
* [[Trabajo:Opinión de los informáticos en otras facultades|Opinión de los informáticos en otras facultades]]<br />
* [[Trabajo:Encontrar trabajo en multinacionales- Entérate Jobs 2015|Encontrar trabajo en multinacionales- Entérate Jobs 2015]]<br />
* [[Trabajo:Una web para futuros alumnos]]<br />
* [[Trabajo:Encuesta a alumnos de último curso|Encuesta a alumnos de último curso para informar a alumnos de primeros cursos indecisos]]<br />
* [[Trabajo:Políticas de cookies|Políticas de cookies]]<br />
* [[Trabajo:Adolescencia Digital|Adolescencia Digital]]<br />
* [[Trabajo:¿Cómo puedo registrar un programa?|¿Cómo puedo registrar un programa?]]<br />
<br />
== Curso 2014/2015 ==<br />
<p style="text-indent: 1em;">''Véase también: [[:Categoría:Curso 2014-2015]]''</p><br />
<br />
* [[Trabajo:Sincronización de vídeos de conferencias y sus transparencias |Sincronización de vídeos de conferencias y sus transparencias]]<br />
* [[Trabajo:Blog Tuenti GIS|Blog Tuenti GIS]]<br />
* [[Trabajo:Charla sobre el peligro de las redes sociales. 12 años|Charla sobre el peligro de las redes sociales. 12 años]]<br />
* [[Trabajo:Charla sobre privacidad e Internet|Charla sobre privacidad e Internet]]<br />
* [[Trabajo:Artículo en WikiHow - Cómo sacar más rendimiento en tus notas|Artículo en WikiHow - Cómo sacar más rendimiento en tus notas]]<br />
* [[Trabajo:Campaña de concienciación sobre privacidad en la red|Campaña de concienciación sobre privacidad en la red]]<br />
* [[Trabajo:Charla en colegio sobre cultura general informática|Charla en colegio sobre cultura general informática]]<br />
* [[Trabajo:Convenio Laboral para Informáticos|Convenio Laboral para Informáticos]]<br />
* [[Trabajo:Diccionario Informático del Pueblo| Diccionario Informático del Pueblo ]]<br />
* [[Trabajo:Encriptación, licencias, privacidad|Encriptación, Licencias, Privacidad]]<br />
* [[Trabajo:Encuesta sobre prácticas en empresas y docencia para alumnos FDI|Encuesta Sobre Prácticas en empresas y docencia para alumnos FDI]]<br />
* [[Trabajo:Entrevista a Doña Elvira Tejada de la Fuente, Fiscal de Sala de Criminalidad Informática|Entrevista a Doña Elvira Tejada de la Fuente, Fiscal de la Sala de Criminalidad Informática]]<br />
* [[Trabajo:Hoja de reclamaciones Fdi UCM |Hoja de reclamaciones FDI UCM]]<br />
* [[Trabajo:Infográfica brecha digital de género | Infográfica brecha digital de género ]]<br />
* [[Trabajo:Infográfica brecha digital de género/en|Infographic digital gender divide ]]<br />
* [[Trabajo:Juego OpenELP|Juego OpenELP]]<br />
* [[Trabajo:Juegoempresas|Juego de Empresas]]<br />
* [[Trabajo:Mesa redonda de obsolescencia programada|Mesa redonda de obsolescencia programada]]<br />
* [[Trabajo:Presentación de PowerPoint de Series.ly|Presentacion de PowerPoint de Series.ly]]<br />
* [[Trabajo:Resúmenes de ELP | Resúmenes de ELP]]<br />
* [[Trabajo:Traducción, ampliación y creación de diversos artículos de la wikipedia y wiki de ELP|Traducción, ampliación y creación de diversos artículos de la wikipedia y wiki de ELP]]<br />
* [[Trabajo:Traducción de diversos artículos de la wiki de ELP|Traducción de diversos artículos de la wiki de ELP]]<br />
* [[Trabajo:Vídeos delitos informáticos|Vídeos delitos informáticos]]<br />
* [[Trabajo:Cuestionario privacidad en Internet|Cuestionario Privacidad en Internet]]<br />
* [[Trabajo:Entrevista y encuesta sobre privacidad | Entrevista y encuesta sobre privacidad ]]<br />
* [[Trabajo:Poner licencia a tu código | Poner licencia a tu código]]<br />
* [[Trabajo:¿Qué puedo hacer después de la universidad?|¿Qué puedo hacer después de la universidad?]]<br />
* [[Trabajo:Código de ética profesional|Código ética profesional]]<br />
* [[Trabajo:Reflexión - El Quinto Poder|Reflexión-El quinto poder]]<br />
* [[Trabajo:Bio Javier de la Cueva|Biografía Javier de la Cueva]]<br />
* [[Trabajo:Guía de salidas profesionales en WikiHow|Guía Salidas Informática WikiHow]]<br />
* [[Presentacion:_CyanogenMod | Presentacion: CyanogenMod]]<br />
* [[Trabajo:Análisis de la brecha de género en la Facultad de Informática de la UCM|Análisis Brecha de Género FDI]]<br />
* [[Trabajo:OpenSong|OpenSong]]<br />
* [http://camarma.esy.es Encuestas y Valoraciones del Uso de las Redes Sociales]<br />
* [[Trabajo:Cómo hacer currículum | Cómo hacer el currículum ]]<br />
* [[Red Tor (Funcionamiento)/en | Funcionamiento Red Tor en Ingles]]<br />
* [[Media:GuiaWeb.pdf|Guía para una navegación segura por internet del equipo de Amazon]]<br />
* [[Trabajo:Brigada Tuitera|Brigada Tuitera]]<br />
* [[Trabajo:Distribuciones para niños|Distribuciones para niños]]<br />
* [[Trabajo:Repositorio de prácticas de la FDI-UCM | Repositorio de prácticas de la FDI-UCM]]<br />
* [[Trabajo:Vídeo asignatura ELP|Vídeo asignatura ELP]]<br />
* [[Trabajo:Colaboración al proyecto Open-Source OpenStreetMap|Colaboración al proyecto Open-Source OpenStreetMap]]<br />
* [[Trabajo:Relato ciencia ficcion | Relato de ciencia ficción]]<br />
* [[Trabajo:WhatsApp|WhatsApp]]<br />
* [[Trabajo:Soc7al News|Soc7al News]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:El_Transhumanismo
Trabajo:El Transhumanismo
2016-01-24T11:29:16Z
<p>Faty5 17: /* Trabajo realizado por */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
''Para algunos “la idea más peligrosa del mundo”.'' <br />
<br />
[[Archivo:transhumanismo.png|250px|thumb|''Transhumanismo'']]<br />
<br />
=== Introducción y motivación ===<br />
El objetivo del trabajo es dar a conocer el paradigma del '''Transhumanismo''' en todas sus facetas y lo que su llegada supondría.<br />
Para ello, primero hemos realizado una encuesta a través de la cual hemos recopilado información sobre los conocimientos actuales de la sociedad con respecto al Transhumanismo, para más tarde concienciar en base a ello.<br />
<br />
=== Trabajo realizado por ===<br />
*Sergio González Francisco<br />
*Enrique Laguna Munuera<br />
*Omar Llundo Chango<br />
*Irene Pastor Suárez<br />
*[[Usuario:Faty5_17 | Fátima Rojo del Prado]]<br />
Grado en Ingieniería Informática - 4º A<br />
<br />
= '''¿Qué es?''' = <br />
[[Archivo:Human-evolution.jpg|400px|thumb|right|Evolución al Transhumanismo]]<br />
El Transhumanismo es un '''paradigma intelectual, cultural y científico''' que afirma el "deber moral" de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana mediante la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad de eliminar aspectos '''indeseables''' e '''innecesarios''' de la condición humana como sufrimiento, enfermedad, envejecimiento e incluso la mortalidad.<br />
<br />
Este paradigma reta la premisa de que la condición humana sea inalterable, es decir, empuja a que el hombre pueda superar sus límites. Es una “Fe” en la ciencia y en el desarrollo de ésta, que cree en un ser humano capaz de alcanzarlo todo con ayuda de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
Los defensores del Transhumanismo apoyan:<br />
*Existencia de “naturaleza” humana material.<br />
*Presuponen deseable la inmortalidad.<br />
*Alcance de la felicidad mediante la perfección física integral del ser humano.<br />
<br />
<br />
= '''Algunas técnicas''' = <br />
[[Archivo:Stelios_Arcadiou.jpg|300px|thumb|right|[https://es.wikipedia.org/wiki/Stelarc#Tercera_oreja Estelios Arcadiou] cultiva una oreja en su brazo]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial Inteligencia Artificial]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Biotecnolog%C3%ADa Biotecnología]: aplicación de prótesis y órganos artificiales<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Criopreservaci%C3%B3n Crioconservación]: congelación de órganos y cuerpos humanos para posterior supervivencia<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberware Cyberware]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Clonaci%C3%B3n Clonación]: copia mejorada de nosotros mismos<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnolog%C3%ADa Nanotecnología]: implantación de chips en el cerebro que aumente nuestras capacidades<br />
*Fármacos que controlan la personalidad<br />
<br />
<br />
= '''Consecuencias''' =<br />
Curioso es, que los '''transhumanistas''' esperan un impacto social sin precedentes en la historia de la humanidad, pero lo cierto es que si seguimos avanzando en el desarrollo de las tecnologías sin ponerlas un límite, esta etapa de la evolución llegará y habrá consecuencias:<br />
*Dependencia tecnológica<br />
*Aumento de las diferencias sociales<br />
*Competencias tecnológicas<br />
*Falte de fe en el ser humano por naturaleza<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia Tecnocracia]<br />
'''<br />
Pero, ''¿acaso han preguntado a la humanidad si ésto es de verdad lo que queremos todos?''''' <br />
<br />
<br />
= '''Encuesta social''' =<br />
<br />
'''[http://goo.gl/forms/HaBzLRAkI1 Encuesta sobre el Transhumanismo]'''<br />
<br />
La primera fase de nuestro trabajo ha consistido en realizar una encuesta con una serie de preguntas relacionadas con el Transhumanismo y así hacernos una idea de lo que conoce o no la gente con respecto a dicho paradigma y si de verdad es consciente de lo que supondría el desarrollo ilimitado de las nuevas tecnologías.<br />
La encuesta se compone de 9 preguntas con varias opciones a poder ser elegidas como respuestas. A primera vista parecen pocas preguntas, pero siendo un tema un tanto complejo no queríamos hacer de ésta una encuesta aburrida y hemos incluido las preguntas que creemos que nos iban a proporcionar más información.<br />
<br />
La encuesta ha sido respondida por 130 personas. Hemos conseguido que fuera respondida por personas de distintos rangos de edades, aunque sobre todo jóvenes.<br />
<br />
== Preguntas y respuestas ==<br />
A continuación, mostramos el formato de la encuesta y su correspondiente gráfico con los resultados de las respuestas obtenidas.<br />
[[Archivo:p1trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p2trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p3trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p4trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p5trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p6trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p7trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p8trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p9trans.jpg]]<br />
<br />
== Conclusiones ==<br />
[[Archivo:MarionKotlarski2.jpg|400px|thumb|right|Fotografía de Marion Kotlarski]]<br />
En base a las respuestas obtenidas en la encuesta, podemos concluir que '''la sociedad está comprometida con la evolución de las tecnologías'''.<br />
Sin embargo, es '''reacia a aceptar una conexión entre humano y máquina''' , siempre y cuando no sea estrictamente necesaria, como en el caso de la biotecnología con la '''aplicación de prótesis''', con el fin de resolver una discapacidad pero no de provocar una mejora humana.<br />
Aún así, no debemos de quitar importancia al '''casi 25% de las personas que sí estarían dispuestas a dichos cambios''' aun sin ser necesarios.<br />
Curioso es que la mayoría sí estaría '''a favor de una conexión lógica''' en donde, sin afectar al estado físico, se podría conseguir una mejora en la inteligencia y del ser humano. <br />
<br />
Respecto a los métodos utilizados para superar los límites del ser humano, la gente desconoce muchos de éstos, los cuales intentaremos plasmar en el vídeo para darlos a conocer.<br />
<br />
En cuanto a la inmortalidad, nos ha resultado llamativo como la gran mayoría parece '''no estar de acuerdo con poner fin a la mortalidad''' y acabar con el ciclo de vida.<br />
<br />
Finalmente, lo que también tienen claro nuestros encuestados es que '''sí se produciría una futura discriminación social''' si esta etapa llegara.<br />
<br />
= '''Vídeo con fines de concienciación''' =<br />
La idea del vídeo es tratar de explicar este paradigma de una forma amigable, con el fin de que sirva de apoyo para que podamos entender mucho mejor el Transhumanismo y deje de ser un tema desconocido.<br />
Nos hemos centrado en resolver las cuestiones propuestas en la encuesta, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y explicar lo que quizás era menos conocido.<br />
Hemos tomado fragmentos de películas en las cuales muestran un posible futuro tecnológico y sus correspondientes consecuencias, así como de varios ejemplos reales para poder explicar de forma más clara algunas de las técnicas científicas que se mencionan.<br />
Y por supuesto, que pueda servir para que todo aquel que vea el vídeo y reflexione sobre el tema.<br />
<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}<br />
<br />
<br />
= '''Blog/Utopía: ''El presente de un futuro pasado''''' =<br />
En el siguiente blog, realizado a través de [WordPress], hemos intentado plasmar la vida de personas de distintas clases sociales en el 2045. Cada una de ellas cuenta lo que ha supuesto para ellos la evolución transhumana y nos cuentan como ha sido de influyente nuestro trabajo.<br />
<br />
[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ El presente de un futuro pasado.]<br />
<br />
<br />
= Enlaces de interés =<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-suenos-de-una-evolucion-huma-tecnologica-parte-i/ El Transhumanismo. Sueño de una evolución humatecnológica]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-impacto-en-la-cultura-parte-ii/ El Transhumanismo. Impacto en la cultura]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-criticas-parte-iii/ El Transhumanismo. Críticas]<br />
*[http://www.lavanguardia.com/cultura/20150809/54435718128/vamos-ser-inmortales.html Artículo: Vamos a ser inmortales]<br />
*[http://decine21.com/index.php?option=com_content&view=article&id=103931&Itemid=198 Transhumanismo, ¿ideología emergente o ciencia ficción?]<br />
<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre
Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre
2016-01-24T11:28:27Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
= Trabajo realizado por =<br />
<br />
* [[Usuario:Faty5_17 | Fátima Rojo del Prado]] (Grado Ingeniería Informática - 4ºA)<br />
<br />
<br />
= '''¿Por qué participar en proyectos de Software Libre?''' =<br />
Aunque de primeras no parezca lo más importante, a la hora de redactar nuestro CV, se valora positivamente que en él aparezcan participaciones de voluntariado. ¿Y qué es sino participar en proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] o de [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]? Participar en [https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_sin_%C3%A1nimo_de_lucro organizaciones sin ánimo de lucro], las cuales no tiene como propósito un beneficio económico sino social, altruista, humanitario, artístico y/o comunitario.<br />
<br />
Además, como programador, las ventajas de participar en estos proyectos son numerosas, pues proporcionan una mejora del trabajo en equipo, enfoque en el nivel del código, aprendizaje de nuevas tecnologías y la contribución a la mejora social del software.<br />
<br />
=== Diferencias entre Open Source y Software Libre ===<br />
Según ha ido creciendo el uso de internet, los proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] y [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] han ido aumentando exponencialmente, pues implican un menor coste y mayor innovación. Pero, ¿qué los diferencia?<br />
<br />
[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] es aquel software que puede ser copiado, estudiado, modificado y redistribuido con o sin mejoras. Su objetivo es luchar por la libertad del usuario haciendo uso de programas sin restricciones sin que sus datos se vean comprometidos por terceros.<br />
<br />
Por otro lado, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] es software distribuido y desarrollado libremente enfocado más en los beneficios prácticos que en los aspectos éticos o de libertad que tiene el Software Libre.<br />
<br />
<br />
Es decir, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] hace hincapié en el aspecto más técnico del software. Además, mientras que todo lo que derive del [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] sigue siendo libre, en [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] no tiene porqué.<br />
<br />
<br />
= '''Algunos consejos para participar en proyectos de Software Libre''' =<br />
Una de las ventajas de participar en este tipo de proyectos es que las comunidades se estructuran como una [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], es decir, basándose en el mérito personal obtenido. A su vez, esto puede dificultar mucho la entrada en un proyecto.<br />
<br />
Es por eso que para entrar, hay que hacerlo poco a poco y siguiendo los pasos correctos. Aquí se muestran algunos consejos:<br />
=== 1. Elegir proyecto ===<br />
:Por supuesto, involucrarse en algo que verdaderamente nos interese y nos motive, o se abandonará. La idea es trabajar en algo que usas, conoces y has visto fallos/bugs/deficiencias/posibilidades de mejora.<br />
=== 2. Conocer el proyecto. ===<br />
:Los desarrolladores que colaboran en dichos proyectos se comunican con la comunidad a través de blogs, foros, listas de correo o [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC]. Por tanto es necesario:<br />
:* Escuchar a la comunidad indagando en estos medios.<br />
:* Conocer el repositorio<br />
:* Familiarizarte con sus buenas maneras y consejos de uso<br />
=== 3. No meterse a enviar código como un loco, sino empieza por “[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker ''lurkear'']” ===<br />
:* Leer mensajes, peticiones, respuestas, para conocer el ambiente y cómo funcionan las cosas.<br />
=== 4. Participar ===<br />
::'''a) Toma de contacto:'''<br />
:::* Responder cuestiones en los foros<br />
:::* Ayudar por [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC] a personas más novatas<br />
:::* Documentar errores reportados<br />
:::* Crear ejemplos de uso<br />
::'''b) Trabajar en el código del proyecto:''' antes de empezar a escribir código, es importante que aprendamos el estilo en que se escribe y la forma en que se una en el proyecto para hacer los ''commits'' oportunos.<br />
:::* Probar versiones beta en distintas plataformas para adaptar lo que no funcione correctamente<br />
:::* Aportar soluciones a los bugs<br />
:::* Cerrar incidencias ya resueltas<br />
::'''c) Si te gusta más la parte del diseño''', puede ayudar a mejorar el sitio web.<br />
<br />
<br />
:Si ves que hay aceptación, comienza a meterte en temas más serios para “''hacerte un nombre''”. Al principio tus parches serán ignorados hasta que acabes siendo aceptado.<br />
<br />
:Conforme vayas aprendiendo el programa y la comunidad, y la comunidad te conozca a ti y a tu código, iras “''escalando puestos''” en la [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], se irán fiando de ti y te irán dando responsabilidades.<br />
<br />
=== Conclusión ===<br />
:Ir demostrando poco a poco lo que vales en tus aportaciones. No basta con programar bien, hay que seguir las reglas de la comunidad y mostrárselo a la gente que tiene que descubrirte.<br />
<br />
<br />
= '''Licencias Open Source más populares''' =<br />
[[Archivo:Open-Source-Forges.jpg|400px|thumb|right|Top licencias Open Source más populares]] [http://www.protecode.com/ Protecode], una empresa de gestión de código abierto, ha compartido con [http://www.phoronix.com/scan.php?page=home Phoronix] una gráfica con el top de licencias más usadas de [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] a través de [https://github.com/ GitHub], [http://sourceforge.net/ SoruceForge], [https://www.codeplex.com/ CodePlex] y [http://www.apache.org/foundation/ Apache Software Foundation]. Las licencias más populares están entre [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL], [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_BSD BSD], [https://es.wikipedia.org/wiki/Apache_License Apache], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_Lesser_General_Public_License LGPL], y las [https://es.wikipedia.org/wiki/Shared_source#Licencias_Libres.2Fde_Fuente_Abierta Licencias Open-Source de Microsoft].<br />
<br />
En la gráfica se muestra cómo el porcentaje de licencias [https://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft Copyleft] en [http://sourceforge.net/ SoruceForge] se encuentra por encima del 80%, mientras que para [https://github.com/ GitHub] es inferior al 30%. Sus resultados también indican que la licencia [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT] es el más popular en [https://github.com/ GitHub] seguido por la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL]. En [http://sourceforge.net/ SoruceForge], sin embargo, la licencia más común para los proyectos es la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL].<br />
<br />
<br />
= Véase también =<br />
<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source]<br />
*[[Licencias]]<br />
*[[Copyleft]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat Internet Relay Chat (IRC)]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker Lurker]<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Usuario:Faty5_17
Usuario:Faty5 17
2016-01-24T11:26:15Z
<p>Faty5 17: Página creada con «{{#breadcrumb: }} '''Fátima Rojo del Prado''' '''Grado en Ingeniería Informática - 4º A''' == Trabajos en los que ha participado: == *Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_pa...»</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
'''Fátima Rojo del Prado'''<br />
<br />
'''Grado en Ingeniería Informática - 4º A'''<br />
<br />
== Trabajos en los que ha participado: ==<br />
<br />
*[[Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre | Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre]]<br />
*[[Trabajo:El_Transhumanismo | Trabajo: El Transhumanismo]]<br />
*[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ Blog: ''El presente de un futuro pasad''o]<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=VHjOwed1YV8&feature=youtu.beYoutube: La realidad del Transhumanismo]<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:El_Transhumanismo
Trabajo:El Transhumanismo
2016-01-24T11:10:12Z
<p>Faty5 17: /* Conclusiones */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
''Para algunos “la idea más peligrosa del mundo”.'' <br />
<br />
[[Archivo:transhumanismo.png|250px|thumb|''Transhumanismo'']]<br />
<br />
=== Introducción y motivación ===<br />
El objetivo del trabajo es dar a conocer el paradigma del '''Transhumanismo''' en todas sus facetas y lo que su llegada supondría.<br />
Para ello, primero hemos realizado una encuesta a través de la cual hemos recopilado información sobre los conocimientos actuales de la sociedad con respecto al Transhumanismo, para más tarde concienciar en base a ello.<br />
<br />
=== Trabajo realizado por ===<br />
*Sergio González Francisco<br />
*Enrique Laguna Munuera<br />
*Omar Llundo Chango<br />
*Irene Pastor Suárez<br />
*Fátima Rojo del Prado.<br />
Grado en Ingieniería Informática - 4º A<br />
<br />
<br />
= '''¿Qué es?''' = <br />
[[Archivo:Human-evolution.jpg|400px|thumb|right|Evolución al Transhumanismo]]<br />
El Transhumanismo es un '''paradigma intelectual, cultural y científico''' que afirma el "deber moral" de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana mediante la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad de eliminar aspectos '''indeseables''' e '''innecesarios''' de la condición humana como sufrimiento, enfermedad, envejecimiento e incluso la mortalidad.<br />
<br />
Este paradigma reta la premisa de que la condición humana sea inalterable, es decir, empuja a que el hombre pueda superar sus límites. Es una “Fe” en la ciencia y en el desarrollo de ésta, que cree en un ser humano capaz de alcanzarlo todo con ayuda de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
Los defensores del Transhumanismo apoyan:<br />
*Existencia de “naturaleza” humana material.<br />
*Presuponen deseable la inmortalidad.<br />
*Alcance de la felicidad mediante la perfección física integral del ser humano.<br />
<br />
<br />
= '''Algunas técnicas''' = <br />
[[Archivo:Stelios_Arcadiou.jpg|300px|thumb|right|[https://es.wikipedia.org/wiki/Stelarc#Tercera_oreja Estelios Arcadiou] cultiva una oreja en su brazo]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial Inteligencia Artificial]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Biotecnolog%C3%ADa Biotecnología]: aplicación de prótesis y órganos artificiales<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Criopreservaci%C3%B3n Crioconservación]: congelación de órganos y cuerpos humanos para posterior supervivencia<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberware Cyberware]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Clonaci%C3%B3n Clonación]: copia mejorada de nosotros mismos<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnolog%C3%ADa Nanotecnología]: implantación de chips en el cerebro que aumente nuestras capacidades<br />
*Fármacos que controlan la personalidad<br />
<br />
<br />
= '''Consecuencias''' =<br />
Curioso es, que los '''transhumanistas''' esperan un impacto social sin precedentes en la historia de la humanidad, pero lo cierto es que si seguimos avanzando en el desarrollo de las tecnologías sin ponerlas un límite, esta etapa de la evolución llegará y habrá consecuencias:<br />
*Dependencia tecnológica<br />
*Aumento de las diferencias sociales<br />
*Competencias tecnológicas<br />
*Falte de fe en el ser humano por naturaleza<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia Tecnocracia]<br />
'''<br />
Pero, ''¿acaso han preguntado a la humanidad si ésto es de verdad lo que queremos todos?''''' <br />
<br />
<br />
= '''Encuesta social''' =<br />
<br />
'''[http://goo.gl/forms/HaBzLRAkI1 Encuesta sobre el Transhumanismo]'''<br />
<br />
La primera fase de nuestro trabajo ha consistido en realizar una encuesta con una serie de preguntas relacionadas con el Transhumanismo y así hacernos una idea de lo que conoce o no la gente con respecto a dicho paradigma y si de verdad es consciente de lo que supondría el desarrollo ilimitado de las nuevas tecnologías.<br />
La encuesta se compone de 9 preguntas con varias opciones a poder ser elegidas como respuestas. A primera vista parecen pocas preguntas, pero siendo un tema un tanto complejo no queríamos hacer de ésta una encuesta aburrida y hemos incluido las preguntas que creemos que nos iban a proporcionar más información.<br />
<br />
La encuesta ha sido respondida por 130 personas. Hemos conseguido que fuera respondida por personas de distintos rangos de edades, aunque sobre todo jóvenes.<br />
<br />
== Preguntas y respuestas ==<br />
A continuación, mostramos el formato de la encuesta y su correspondiente gráfico con los resultados de las respuestas obtenidas.<br />
[[Archivo:p1trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p2trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p3trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p4trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p5trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p6trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p7trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p8trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p9trans.jpg]]<br />
<br />
== Conclusiones ==<br />
[[Archivo:MarionKotlarski2.jpg|400px|thumb|right|Fotografía de Marion Kotlarski]]<br />
En base a las respuestas obtenidas en la encuesta, podemos concluir que '''la sociedad está comprometida con la evolución de las tecnologías'''.<br />
Sin embargo, es '''reacia a aceptar una conexión entre humano y máquina''' , siempre y cuando no sea estrictamente necesaria, como en el caso de la biotecnología con la '''aplicación de prótesis''', con el fin de resolver una discapacidad pero no de provocar una mejora humana.<br />
Aún así, no debemos de quitar importancia al '''casi 25% de las personas que sí estarían dispuestas a dichos cambios''' aun sin ser necesarios.<br />
Curioso es que la mayoría sí estaría '''a favor de una conexión lógica''' en donde, sin afectar al estado físico, se podría conseguir una mejora en la inteligencia y del ser humano. <br />
<br />
Respecto a los métodos utilizados para superar los límites del ser humano, la gente desconoce muchos de éstos, los cuales intentaremos plasmar en el vídeo para darlos a conocer.<br />
<br />
En cuanto a la inmortalidad, nos ha resultado llamativo como la gran mayoría parece '''no estar de acuerdo con poner fin a la mortalidad''' y acabar con el ciclo de vida.<br />
<br />
Finalmente, lo que también tienen claro nuestros encuestados es que '''sí se produciría una futura discriminación social''' si esta etapa llegara.<br />
<br />
= '''Vídeo con fines de concienciación''' =<br />
La idea del vídeo es tratar de explicar este paradigma de una forma amigable, con el fin de que sirva de apoyo para que podamos entender mucho mejor el Transhumanismo y deje de ser un tema desconocido.<br />
Nos hemos centrado en resolver las cuestiones propuestas en la encuesta, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y explicar lo que quizás era menos conocido.<br />
Hemos tomado fragmentos de películas en las cuales muestran un posible futuro tecnológico y sus correspondientes consecuencias, así como de varios ejemplos reales para poder explicar de forma más clara algunas de las técnicas científicas que se mencionan.<br />
Y por supuesto, que pueda servir para que todo aquel que vea el vídeo y reflexione sobre el tema.<br />
<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}<br />
<br />
<br />
= '''Blog/Utopía: ''El presente de un futuro pasado''''' =<br />
En el siguiente blog, realizado a través de [WordPress], hemos intentado plasmar la vida de personas de distintas clases sociales en el 2045. Cada una de ellas cuenta lo que ha supuesto para ellos la evolución transhumana y nos cuentan como ha sido de influyente nuestro trabajo.<br />
<br />
[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ El presente de un futuro pasado.]<br />
<br />
<br />
= Enlaces de interés =<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-suenos-de-una-evolucion-huma-tecnologica-parte-i/ El Transhumanismo. Sueño de una evolución humatecnológica]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-impacto-en-la-cultura-parte-ii/ El Transhumanismo. Impacto en la cultura]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-criticas-parte-iii/ El Transhumanismo. Críticas]<br />
*[http://www.lavanguardia.com/cultura/20150809/54435718128/vamos-ser-inmortales.html Artículo: Vamos a ser inmortales]<br />
*[http://decine21.com/index.php?option=com_content&view=article&id=103931&Itemid=198 Transhumanismo, ¿ideología emergente o ciencia ficción?]<br />
<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Archivo:MarionKotlarski2.jpg
Archivo:MarionKotlarski2.jpg
2016-01-24T11:04:33Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div></div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Archivo:MarionKotlarski1.jpg
Archivo:MarionKotlarski1.jpg
2016-01-24T11:04:16Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div></div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:El_Transhumanismo
Trabajo:El Transhumanismo
2016-01-24T10:59:27Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
''Para algunos “la idea más peligrosa del mundo”.'' <br />
<br />
[[Archivo:transhumanismo.png|250px|thumb|''Transhumanismo'']]<br />
<br />
=== Introducción y motivación ===<br />
El objetivo del trabajo es dar a conocer el paradigma del '''Transhumanismo''' en todas sus facetas y lo que su llegada supondría.<br />
Para ello, primero hemos realizado una encuesta a través de la cual hemos recopilado información sobre los conocimientos actuales de la sociedad con respecto al Transhumanismo, para más tarde concienciar en base a ello.<br />
<br />
=== Trabajo realizado por ===<br />
*Sergio González Francisco<br />
*Enrique Laguna Munuera<br />
*Omar Llundo Chango<br />
*Irene Pastor Suárez<br />
*Fátima Rojo del Prado.<br />
Grado en Ingieniería Informática - 4º A<br />
<br />
<br />
= '''¿Qué es?''' = <br />
[[Archivo:Human-evolution.jpg|400px|thumb|right|Evolución al Transhumanismo]]<br />
El Transhumanismo es un '''paradigma intelectual, cultural y científico''' que afirma el "deber moral" de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana mediante la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad de eliminar aspectos '''indeseables''' e '''innecesarios''' de la condición humana como sufrimiento, enfermedad, envejecimiento e incluso la mortalidad.<br />
<br />
Este paradigma reta la premisa de que la condición humana sea inalterable, es decir, empuja a que el hombre pueda superar sus límites. Es una “Fe” en la ciencia y en el desarrollo de ésta, que cree en un ser humano capaz de alcanzarlo todo con ayuda de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
Los defensores del Transhumanismo apoyan:<br />
*Existencia de “naturaleza” humana material.<br />
*Presuponen deseable la inmortalidad.<br />
*Alcance de la felicidad mediante la perfección física integral del ser humano.<br />
<br />
<br />
= '''Algunas técnicas''' = <br />
[[Archivo:Stelios_Arcadiou.jpg|300px|thumb|right|[https://es.wikipedia.org/wiki/Stelarc#Tercera_oreja Estelios Arcadiou] cultiva una oreja en su brazo]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial Inteligencia Artificial]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Biotecnolog%C3%ADa Biotecnología]: aplicación de prótesis y órganos artificiales<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Criopreservaci%C3%B3n Crioconservación]: congelación de órganos y cuerpos humanos para posterior supervivencia<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberware Cyberware]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Clonaci%C3%B3n Clonación]: copia mejorada de nosotros mismos<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnolog%C3%ADa Nanotecnología]: implantación de chips en el cerebro que aumente nuestras capacidades<br />
*Fármacos que controlan la personalidad<br />
<br />
<br />
= '''Consecuencias''' =<br />
Curioso es, que los '''transhumanistas''' esperan un impacto social sin precedentes en la historia de la humanidad, pero lo cierto es que si seguimos avanzando en el desarrollo de las tecnologías sin ponerlas un límite, esta etapa de la evolución llegará y habrá consecuencias:<br />
*Dependencia tecnológica<br />
*Aumento de las diferencias sociales<br />
*Competencias tecnológicas<br />
*Falte de fe en el ser humano por naturaleza<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia Tecnocracia]<br />
'''<br />
Pero, ''¿acaso han preguntado a la humanidad si ésto es de verdad lo que queremos todos?''''' <br />
<br />
<br />
= '''Encuesta social''' =<br />
<br />
'''[http://goo.gl/forms/HaBzLRAkI1 Encuesta sobre el Transhumanismo]'''<br />
<br />
La primera fase de nuestro trabajo ha consistido en realizar una encuesta con una serie de preguntas relacionadas con el Transhumanismo y así hacernos una idea de lo que conoce o no la gente con respecto a dicho paradigma y si de verdad es consciente de lo que supondría el desarrollo ilimitado de las nuevas tecnologías.<br />
La encuesta se compone de 9 preguntas con varias opciones a poder ser elegidas como respuestas. A primera vista parecen pocas preguntas, pero siendo un tema un tanto complejo no queríamos hacer de ésta una encuesta aburrida y hemos incluido las preguntas que creemos que nos iban a proporcionar más información.<br />
<br />
La encuesta ha sido respondida por 130 personas. Hemos conseguido que fuera respondida por personas de distintos rangos de edades, aunque sobre todo jóvenes.<br />
<br />
== Preguntas y respuestas ==<br />
A continuación, mostramos el formato de la encuesta y su correspondiente gráfico con los resultados de las respuestas obtenidas.<br />
[[Archivo:p1trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p2trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p3trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p4trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p5trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p6trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p7trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p8trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p9trans.jpg]]<br />
<br />
== Conclusiones ==<br />
<br />
En base a las respuestas obtenidas en la encuesta, podemos concluir que '''la sociedad está comprometida con la evolución de las tecnologías'''.<br />
Sin embargo, es '''reacia a aceptar una conexión entre humano y máquina''' , siempre y cuando no sea estrictamente necesaria, como en el caso de la biotecnología con la '''aplicación de prótesis''', con el fin de resolver una discapacidad pero no de provocar una mejora humana.<br />
Aún así, no debemos de quitar importancia al '''casi 25% de las personas que sí estarían dispuestas a dichos cambios''' aun sin ser necesarios.<br />
Curioso es que la mayoría sí estaría '''a favor de una conexión lógica''' en donde, sin afectar al estado físico, se podría conseguir una mejora en la inteligencia y del ser humano. <br />
<br />
Respecto a los métodos utilizados para superar los límites del ser humano, la gente desconoce muchos de éstos, los cuales intentaremos plasmar en el vídeo para darlos a conocer.<br />
<br />
En cuanto a la inmortalidad, nos ha resultado llamativo como la gran mayoría parece '''no estar de acuerdo con poner fin a la mortalidad''' y acabar con el ciclo de vida.<br />
<br />
Finalmente, lo que también tienen claro nuestros encuestados es que '''sí se produciría una futura discriminación social''' si esta etapa llegara.<br />
<br />
<br />
= '''Vídeo con fines de concienciación''' =<br />
La idea del vídeo es tratar de explicar este paradigma de una forma amigable, con el fin de que sirva de apoyo para que podamos entender mucho mejor el Transhumanismo y deje de ser un tema desconocido.<br />
Nos hemos centrado en resolver las cuestiones propuestas en la encuesta, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y explicar lo que quizás era menos conocido.<br />
Hemos tomado fragmentos de películas en las cuales muestran un posible futuro tecnológico y sus correspondientes consecuencias, así como de varios ejemplos reales para poder explicar de forma más clara algunas de las técnicas científicas que se mencionan.<br />
Y por supuesto, que pueda servir para que todo aquel que vea el vídeo y reflexione sobre el tema.<br />
<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}<br />
<br />
<br />
= '''Blog/Utopía: ''El presente de un futuro pasado''''' =<br />
En el siguiente blog, realizado a través de [WordPress], hemos intentado plasmar la vida de personas de distintas clases sociales en el 2045. Cada una de ellas cuenta lo que ha supuesto para ellos la evolución transhumana y nos cuentan como ha sido de influyente nuestro trabajo.<br />
<br />
[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ El presente de un futuro pasado.]<br />
<br />
<br />
= Enlaces de interés =<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-suenos-de-una-evolucion-huma-tecnologica-parte-i/ El Transhumanismo. Sueño de una evolución humatecnológica]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-impacto-en-la-cultura-parte-ii/ El Transhumanismo. Impacto en la cultura]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-criticas-parte-iii/ El Transhumanismo. Críticas]<br />
*[http://www.lavanguardia.com/cultura/20150809/54435718128/vamos-ser-inmortales.html Artículo: Vamos a ser inmortales]<br />
*[http://decine21.com/index.php?option=com_content&view=article&id=103931&Itemid=198 Transhumanismo, ¿ideología emergente o ciencia ficción?]<br />
<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:El_Transhumanismo
Trabajo:El Transhumanismo
2016-01-24T10:58:46Z
<p>Faty5 17: /* Algunas técnicas */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
''Para algunos “la idea más peligrosa del mundo”.'' <br />
<br />
[[Archivo:transhumanismo.png|250px|thumb|''Transhumanismo'']]<br />
<br />
=== Introducción y motivación ===<br />
El objetivo del trabajo es dar a conocer el paradigma del '''Transhumanismo''' en todas sus facetas y lo que su llegada supondría.<br />
Para ello, primero hemos realizado una encuesta a través de la cual hemos recopilado información sobre los conocimientos actuales de la sociedad con respecto al Transhumanismo, para más tarde concienciar en base a ello.<br />
<br />
=== Trabajo realizado por ===<br />
*Sergio González Francisco<br />
*Enrique Laguna Munuera<br />
*Omar Llundo Chango<br />
*Irene Pastor Suárez<br />
*Fátima Rojo del Prado.<br />
Grado en Ingieniería Informática - 4º A<br />
<br />
<br />
= '''¿Qué es?''' = <br />
[[Archivo:Human-evolution.jpg|400px|thumb|right|Evolución al Transhumanismo]]<br />
El Transhumanismo es un '''paradigma intelectual, cultural y científico''' que afirma el "deber moral" de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana mediante la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad de eliminar aspectos '''indeseables''' e '''innecesarios''' de la condición humana como sufrimiento, enfermedad, envejecimiento e incluso la mortalidad.<br />
<br />
Este paradigma reta la premisa de que la condición humana sea inalterable, es decir, empuja a que el hombre pueda superar sus límites. Es una “Fe” en la ciencia y en el desarrollo de ésta, que cree en un ser humano capaz de alcanzarlo todo con ayuda de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
Los defensores del Transhumanismo apoyan:<br />
*Existencia de “naturaleza” humana material.<br />
*Presuponen deseable la inmortalidad.<br />
*Alcance de la felicidad mediante la perfección física integral del ser humano.<br />
<br />
= '''Algunas técnicas''' = <br />
[[Archivo:Stelios_Arcadiou.jpg|300px|thumb|right|[https://es.wikipedia.org/wiki/Stelarc#Tercera_oreja Estelios Arcadiou] cultiva una oreja en su brazo]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial Inteligencia Artificial]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Biotecnolog%C3%ADa Biotecnología]: aplicación de prótesis y órganos artificiales<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Criopreservaci%C3%B3n Crioconservación]: congelación de órganos y cuerpos humanos para posterior supervivencia<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberware Cyberware]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Clonaci%C3%B3n Clonación]: copia mejorada de nosotros mismos<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnolog%C3%ADa Nanotecnología]: implantación de chips en el cerebro que aumente nuestras capacidades<br />
*Fármacos que controlan la personalidad<br />
<br />
= '''Consecuencias''' =<br />
Curioso es, que los '''transhumanistas''' esperan un impacto social sin precedentes en la historia de la humanidad, pero lo cierto es que si seguimos avanzando en el desarrollo de las tecnologías sin ponerlas un límite, esta etapa de la evolución llegará y habrá consecuencias:<br />
*Dependencia tecnológica<br />
*Aumento de las diferencias sociales<br />
*Competencias tecnológicas<br />
*Falte de fe en el ser humano por naturaleza<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia Tecnocracia]<br />
'''<br />
Pero, ''¿acaso han preguntado a la humanidad si ésto es de verdad lo que queremos todos?''''' <br />
<br />
<br />
= '''Encuesta social''' =<br />
<br />
'''[http://goo.gl/forms/HaBzLRAkI1 Encuesta sobre el Transhumanismo]'''<br />
<br />
La primera fase de nuestro trabajo ha consistido en realizar una encuesta con una serie de preguntas relacionadas con el Transhumanismo y así hacernos una idea de lo que conoce o no la gente con respecto a dicho paradigma y si de verdad es consciente de lo que supondría el desarrollo ilimitado de las nuevas tecnologías.<br />
La encuesta se compone de 9 preguntas con varias opciones a poder ser elegidas como respuestas. A primera vista parecen pocas preguntas, pero siendo un tema un tanto complejo no queríamos hacer de ésta una encuesta aburrida y hemos incluido las preguntas que creemos que nos iban a proporcionar más información.<br />
<br />
La encuesta ha sido respondida por 130 personas. Hemos conseguido que fuera respondida por personas de distintos rangos de edades, aunque sobre todo jóvenes.<br />
<br />
== Preguntas y respuestas ==<br />
A continuación, mostramos el formato de la encuesta y su correspondiente gráfico con los resultados de las respuestas obtenidas.<br />
[[Archivo:p1trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p2trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p3trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p4trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p5trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p6trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p7trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p8trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p9trans.jpg]]<br />
<br />
== Conclusiones ==<br />
<br />
En base a las respuestas obtenidas en la encuesta, podemos concluir que '''la sociedad está comprometida con la evolución de las tecnologías'''.<br />
Sin embargo, es '''reacia a aceptar una conexión entre humano y máquina''' , siempre y cuando no sea estrictamente necesaria, como en el caso de la biotecnología con la '''aplicación de prótesis''', con el fin de resolver una discapacidad pero no de provocar una mejora humana.<br />
Aún así, no debemos de quitar importancia al '''casi 25% de las personas que sí estarían dispuestas a dichos cambios''' aun sin ser necesarios.<br />
Curioso es que la mayoría sí estaría '''a favor de una conexión lógica''' en donde, sin afectar al estado físico, se podría conseguir una mejora en la inteligencia y del ser humano. <br />
<br />
Respecto a los métodos utilizados para superar los límites del ser humano, la gente desconoce muchos de éstos, los cuales intentaremos plasmar en el vídeo para darlos a conocer.<br />
<br />
En cuanto a la inmortalidad, nos ha resultado llamativo como la gran mayoría parece '''no estar de acuerdo con poner fin a la mortalidad''' y acabar con el ciclo de vida.<br />
<br />
Finalmente, lo que también tienen claro nuestros encuestados es que '''sí se produciría una futura discriminación social''' si esta etapa llegara.<br />
<br />
<br />
= '''Vídeo con fines de concienciación''' =<br />
La idea del vídeo es tratar de explicar este paradigma de una forma amigable, con el fin de que sirva de apoyo para que podamos entender mucho mejor el Transhumanismo y deje de ser un tema desconocido.<br />
Nos hemos centrado en resolver las cuestiones propuestas en la encuesta, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y explicar lo que quizás era menos conocido.<br />
Hemos tomado fragmentos de películas en las cuales muestran un posible futuro tecnológico y sus correspondientes consecuencias, así como de varios ejemplos reales para poder explicar de forma más clara algunas de las técnicas científicas que se mencionan.<br />
Y por supuesto, que pueda servir para que todo aquel que vea el vídeo y reflexione sobre el tema.<br />
<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}<br />
<br />
<br />
= '''Blog/Utopía: ''El presente de un futuro pasado''''' =<br />
En el siguiente blog, realizado a través de [WordPress], hemos intentado plasmar la vida de personas de distintas clases sociales en el 2045. Cada una de ellas cuenta lo que ha supuesto para ellos la evolución transhumana y nos cuentan como ha sido de influyente nuestro trabajo.<br />
<br />
[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ El presente de un futuro pasado.]<br />
<br />
<br />
= Enlaces de interés =<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-suenos-de-una-evolucion-huma-tecnologica-parte-i/ El Transhumanismo. Sueño de una evolución humatecnológica]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-impacto-en-la-cultura-parte-ii/ El Transhumanismo. Impacto en la cultura]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-criticas-parte-iii/ El Transhumanismo. Críticas]<br />
*[http://www.lavanguardia.com/cultura/20150809/54435718128/vamos-ser-inmortales.html Artículo: Vamos a ser inmortales]<br />
*[http://decine21.com/index.php?option=com_content&view=article&id=103931&Itemid=198 Transhumanismo, ¿ideología emergente o ciencia ficción?]<br />
<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:El_Transhumanismo
Trabajo:El Transhumanismo
2016-01-24T10:58:22Z
<p>Faty5 17: /* Algunas técnicas */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
''Para algunos “la idea más peligrosa del mundo”.'' <br />
<br />
[[Archivo:transhumanismo.png|250px|thumb|''Transhumanismo'']]<br />
<br />
=== Introducción y motivación ===<br />
El objetivo del trabajo es dar a conocer el paradigma del '''Transhumanismo''' en todas sus facetas y lo que su llegada supondría.<br />
Para ello, primero hemos realizado una encuesta a través de la cual hemos recopilado información sobre los conocimientos actuales de la sociedad con respecto al Transhumanismo, para más tarde concienciar en base a ello.<br />
<br />
=== Trabajo realizado por ===<br />
*Sergio González Francisco<br />
*Enrique Laguna Munuera<br />
*Omar Llundo Chango<br />
*Irene Pastor Suárez<br />
*Fátima Rojo del Prado.<br />
Grado en Ingieniería Informática - 4º A<br />
<br />
<br />
= '''¿Qué es?''' = <br />
[[Archivo:Human-evolution.jpg|400px|thumb|right|Evolución al Transhumanismo]]<br />
El Transhumanismo es un '''paradigma intelectual, cultural y científico''' que afirma el "deber moral" de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana mediante la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad de eliminar aspectos '''indeseables''' e '''innecesarios''' de la condición humana como sufrimiento, enfermedad, envejecimiento e incluso la mortalidad.<br />
<br />
Este paradigma reta la premisa de que la condición humana sea inalterable, es decir, empuja a que el hombre pueda superar sus límites. Es una “Fe” en la ciencia y en el desarrollo de ésta, que cree en un ser humano capaz de alcanzarlo todo con ayuda de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
Los defensores del Transhumanismo apoyan:<br />
*Existencia de “naturaleza” humana material.<br />
*Presuponen deseable la inmortalidad.<br />
*Alcance de la felicidad mediante la perfección física integral del ser humano.<br />
<br />
= '''Algunas técnicas''' = <br />
[[Archivo:Stelios_Arcadiou.jpg|380px|thumb|right|[https://es.wikipedia.org/wiki/Stelarc#Tercera_oreja Estelios Arcadiou] cultiva una oreja en su brazo]] [http://www.protecode.com/ Protecode]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial Inteligencia Artificial]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Biotecnolog%C3%ADa Biotecnología]: aplicación de prótesis y órganos artificiales<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Criopreservaci%C3%B3n Crioconservación]: congelación de órganos y cuerpos humanos para posterior supervivencia<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberware Cyberware]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Clonaci%C3%B3n Clonación]: copia mejorada de nosotros mismos<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnolog%C3%ADa Nanotecnología]: implantación de chips en el cerebro que aumente nuestras capacidades<br />
*Fármacos que controlan la personalidad<br />
<br />
= '''Consecuencias''' =<br />
Curioso es, que los '''transhumanistas''' esperan un impacto social sin precedentes en la historia de la humanidad, pero lo cierto es que si seguimos avanzando en el desarrollo de las tecnologías sin ponerlas un límite, esta etapa de la evolución llegará y habrá consecuencias:<br />
*Dependencia tecnológica<br />
*Aumento de las diferencias sociales<br />
*Competencias tecnológicas<br />
*Falte de fe en el ser humano por naturaleza<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia Tecnocracia]<br />
'''<br />
Pero, ''¿acaso han preguntado a la humanidad si ésto es de verdad lo que queremos todos?''''' <br />
<br />
<br />
= '''Encuesta social''' =<br />
<br />
'''[http://goo.gl/forms/HaBzLRAkI1 Encuesta sobre el Transhumanismo]'''<br />
<br />
La primera fase de nuestro trabajo ha consistido en realizar una encuesta con una serie de preguntas relacionadas con el Transhumanismo y así hacernos una idea de lo que conoce o no la gente con respecto a dicho paradigma y si de verdad es consciente de lo que supondría el desarrollo ilimitado de las nuevas tecnologías.<br />
La encuesta se compone de 9 preguntas con varias opciones a poder ser elegidas como respuestas. A primera vista parecen pocas preguntas, pero siendo un tema un tanto complejo no queríamos hacer de ésta una encuesta aburrida y hemos incluido las preguntas que creemos que nos iban a proporcionar más información.<br />
<br />
La encuesta ha sido respondida por 130 personas. Hemos conseguido que fuera respondida por personas de distintos rangos de edades, aunque sobre todo jóvenes.<br />
<br />
== Preguntas y respuestas ==<br />
A continuación, mostramos el formato de la encuesta y su correspondiente gráfico con los resultados de las respuestas obtenidas.<br />
[[Archivo:p1trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p2trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p3trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p4trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p5trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p6trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p7trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p8trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p9trans.jpg]]<br />
<br />
== Conclusiones ==<br />
<br />
En base a las respuestas obtenidas en la encuesta, podemos concluir que '''la sociedad está comprometida con la evolución de las tecnologías'''.<br />
Sin embargo, es '''reacia a aceptar una conexión entre humano y máquina''' , siempre y cuando no sea estrictamente necesaria, como en el caso de la biotecnología con la '''aplicación de prótesis''', con el fin de resolver una discapacidad pero no de provocar una mejora humana.<br />
Aún así, no debemos de quitar importancia al '''casi 25% de las personas que sí estarían dispuestas a dichos cambios''' aun sin ser necesarios.<br />
Curioso es que la mayoría sí estaría '''a favor de una conexión lógica''' en donde, sin afectar al estado físico, se podría conseguir una mejora en la inteligencia y del ser humano. <br />
<br />
Respecto a los métodos utilizados para superar los límites del ser humano, la gente desconoce muchos de éstos, los cuales intentaremos plasmar en el vídeo para darlos a conocer.<br />
<br />
En cuanto a la inmortalidad, nos ha resultado llamativo como la gran mayoría parece '''no estar de acuerdo con poner fin a la mortalidad''' y acabar con el ciclo de vida.<br />
<br />
Finalmente, lo que también tienen claro nuestros encuestados es que '''sí se produciría una futura discriminación social''' si esta etapa llegara.<br />
<br />
<br />
= '''Vídeo con fines de concienciación''' =<br />
La idea del vídeo es tratar de explicar este paradigma de una forma amigable, con el fin de que sirva de apoyo para que podamos entender mucho mejor el Transhumanismo y deje de ser un tema desconocido.<br />
Nos hemos centrado en resolver las cuestiones propuestas en la encuesta, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y explicar lo que quizás era menos conocido.<br />
Hemos tomado fragmentos de películas en las cuales muestran un posible futuro tecnológico y sus correspondientes consecuencias, así como de varios ejemplos reales para poder explicar de forma más clara algunas de las técnicas científicas que se mencionan.<br />
Y por supuesto, que pueda servir para que todo aquel que vea el vídeo y reflexione sobre el tema.<br />
<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}<br />
<br />
<br />
= '''Blog/Utopía: ''El presente de un futuro pasado''''' =<br />
En el siguiente blog, realizado a través de [WordPress], hemos intentado plasmar la vida de personas de distintas clases sociales en el 2045. Cada una de ellas cuenta lo que ha supuesto para ellos la evolución transhumana y nos cuentan como ha sido de influyente nuestro trabajo.<br />
<br />
[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ El presente de un futuro pasado.]<br />
<br />
<br />
= Enlaces de interés =<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-suenos-de-una-evolucion-huma-tecnologica-parte-i/ El Transhumanismo. Sueño de una evolución humatecnológica]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-impacto-en-la-cultura-parte-ii/ El Transhumanismo. Impacto en la cultura]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-criticas-parte-iii/ El Transhumanismo. Críticas]<br />
*[http://www.lavanguardia.com/cultura/20150809/54435718128/vamos-ser-inmortales.html Artículo: Vamos a ser inmortales]<br />
*[http://decine21.com/index.php?option=com_content&view=article&id=103931&Itemid=198 Transhumanismo, ¿ideología emergente o ciencia ficción?]<br />
<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Archivo:Stelios_Arcadiou.jpg
Archivo:Stelios Arcadiou.jpg
2016-01-24T10:56:12Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div></div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:El_Transhumanismo
Trabajo:El Transhumanismo
2016-01-24T10:53:39Z
<p>Faty5 17: /* ¿Qué es? */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
''Para algunos “la idea más peligrosa del mundo”.'' <br />
<br />
[[Archivo:transhumanismo.png|250px|thumb|''Transhumanismo'']]<br />
<br />
=== Introducción y motivación ===<br />
El objetivo del trabajo es dar a conocer el paradigma del '''Transhumanismo''' en todas sus facetas y lo que su llegada supondría.<br />
Para ello, primero hemos realizado una encuesta a través de la cual hemos recopilado información sobre los conocimientos actuales de la sociedad con respecto al Transhumanismo, para más tarde concienciar en base a ello.<br />
<br />
=== Trabajo realizado por ===<br />
*Sergio González Francisco<br />
*Enrique Laguna Munuera<br />
*Omar Llundo Chango<br />
*Irene Pastor Suárez<br />
*Fátima Rojo del Prado.<br />
Grado en Ingieniería Informática - 4º A<br />
<br />
<br />
= '''¿Qué es?''' = <br />
[[Archivo:Human-evolution.jpg|400px|thumb|right|Evolución al Transhumanismo]]<br />
El Transhumanismo es un '''paradigma intelectual, cultural y científico''' que afirma el "deber moral" de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana mediante la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad de eliminar aspectos '''indeseables''' e '''innecesarios''' de la condición humana como sufrimiento, enfermedad, envejecimiento e incluso la mortalidad.<br />
<br />
Este paradigma reta la premisa de que la condición humana sea inalterable, es decir, empuja a que el hombre pueda superar sus límites. Es una “Fe” en la ciencia y en el desarrollo de ésta, que cree en un ser humano capaz de alcanzarlo todo con ayuda de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
Los defensores del Transhumanismo apoyan:<br />
*Existencia de “naturaleza” humana material.<br />
*Presuponen deseable la inmortalidad.<br />
*Alcance de la felicidad mediante la perfección física integral del ser humano.<br />
<br />
= '''Algunas técnicas''' = <br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial Inteligencia Artificial]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Biotecnolog%C3%ADa Biotecnología]: aplicación de prótesis y órganos artificiales<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Criopreservaci%C3%B3n Crioconservación]: congelación de órganos y cuerpos humanos para posterior supervivencia<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberware Cyberware]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Clonaci%C3%B3n Clonación]: copia mejorada de nosotros mismos<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnolog%C3%ADa Nanotecnología]: implantación de chips en el cerebro que aumente nuestras capacidades<br />
*Fármacos que controlan la personalidad<br />
<br />
<br />
= '''Consecuencias''' =<br />
Curioso es, que los '''transhumanistas''' esperan un impacto social sin precedentes en la historia de la humanidad, pero lo cierto es que si seguimos avanzando en el desarrollo de las tecnologías sin ponerlas un límite, esta etapa de la evolución llegará y habrá consecuencias:<br />
*Dependencia tecnológica<br />
*Aumento de las diferencias sociales<br />
*Competencias tecnológicas<br />
*Falte de fe en el ser humano por naturaleza<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia Tecnocracia]<br />
'''<br />
Pero, ''¿acaso han preguntado a la humanidad si ésto es de verdad lo que queremos todos?''''' <br />
<br />
<br />
= '''Encuesta social''' =<br />
<br />
'''[http://goo.gl/forms/HaBzLRAkI1 Encuesta sobre el Transhumanismo]'''<br />
<br />
La primera fase de nuestro trabajo ha consistido en realizar una encuesta con una serie de preguntas relacionadas con el Transhumanismo y así hacernos una idea de lo que conoce o no la gente con respecto a dicho paradigma y si de verdad es consciente de lo que supondría el desarrollo ilimitado de las nuevas tecnologías.<br />
La encuesta se compone de 9 preguntas con varias opciones a poder ser elegidas como respuestas. A primera vista parecen pocas preguntas, pero siendo un tema un tanto complejo no queríamos hacer de ésta una encuesta aburrida y hemos incluido las preguntas que creemos que nos iban a proporcionar más información.<br />
<br />
La encuesta ha sido respondida por 130 personas. Hemos conseguido que fuera respondida por personas de distintos rangos de edades, aunque sobre todo jóvenes.<br />
<br />
== Preguntas y respuestas ==<br />
A continuación, mostramos el formato de la encuesta y su correspondiente gráfico con los resultados de las respuestas obtenidas.<br />
[[Archivo:p1trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p2trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p3trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p4trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p5trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p6trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p7trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p8trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p9trans.jpg]]<br />
<br />
== Conclusiones ==<br />
<br />
En base a las respuestas obtenidas en la encuesta, podemos concluir que '''la sociedad está comprometida con la evolución de las tecnologías'''.<br />
Sin embargo, es '''reacia a aceptar una conexión entre humano y máquina''' , siempre y cuando no sea estrictamente necesaria, como en el caso de la biotecnología con la '''aplicación de prótesis''', con el fin de resolver una discapacidad pero no de provocar una mejora humana.<br />
Aún así, no debemos de quitar importancia al '''casi 25% de las personas que sí estarían dispuestas a dichos cambios''' aun sin ser necesarios.<br />
Curioso es que la mayoría sí estaría '''a favor de una conexión lógica''' en donde, sin afectar al estado físico, se podría conseguir una mejora en la inteligencia y del ser humano. <br />
<br />
Respecto a los métodos utilizados para superar los límites del ser humano, la gente desconoce muchos de éstos, los cuales intentaremos plasmar en el vídeo para darlos a conocer.<br />
<br />
En cuanto a la inmortalidad, nos ha resultado llamativo como la gran mayoría parece '''no estar de acuerdo con poner fin a la mortalidad''' y acabar con el ciclo de vida.<br />
<br />
Finalmente, lo que también tienen claro nuestros encuestados es que '''sí se produciría una futura discriminación social''' si esta etapa llegara.<br />
<br />
<br />
= '''Vídeo con fines de concienciación''' =<br />
La idea del vídeo es tratar de explicar este paradigma de una forma amigable, con el fin de que sirva de apoyo para que podamos entender mucho mejor el Transhumanismo y deje de ser un tema desconocido.<br />
Nos hemos centrado en resolver las cuestiones propuestas en la encuesta, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y explicar lo que quizás era menos conocido.<br />
Hemos tomado fragmentos de películas en las cuales muestran un posible futuro tecnológico y sus correspondientes consecuencias, así como de varios ejemplos reales para poder explicar de forma más clara algunas de las técnicas científicas que se mencionan.<br />
Y por supuesto, que pueda servir para que todo aquel que vea el vídeo y reflexione sobre el tema.<br />
<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}<br />
<br />
<br />
= '''Blog/Utopía: ''El presente de un futuro pasado''''' =<br />
En el siguiente blog, realizado a través de [WordPress], hemos intentado plasmar la vida de personas de distintas clases sociales en el 2045. Cada una de ellas cuenta lo que ha supuesto para ellos la evolución transhumana y nos cuentan como ha sido de influyente nuestro trabajo.<br />
<br />
[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ El presente de un futuro pasado.]<br />
<br />
<br />
= Enlaces de interés =<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-suenos-de-una-evolucion-huma-tecnologica-parte-i/ El Transhumanismo. Sueño de una evolución humatecnológica]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-impacto-en-la-cultura-parte-ii/ El Transhumanismo. Impacto en la cultura]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-criticas-parte-iii/ El Transhumanismo. Críticas]<br />
*[http://www.lavanguardia.com/cultura/20150809/54435718128/vamos-ser-inmortales.html Artículo: Vamos a ser inmortales]<br />
*[http://decine21.com/index.php?option=com_content&view=article&id=103931&Itemid=198 Transhumanismo, ¿ideología emergente o ciencia ficción?]<br />
<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Archivo:Human-evolution.jpg
Archivo:Human-evolution.jpg
2016-01-24T10:51:55Z
<p>Faty5 17: Evolución al Transhumanismo</p>
<hr />
<div>Evolución al Transhumanismo</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:El_Transhumanismo
Trabajo:El Transhumanismo
2016-01-24T10:48:43Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
''Para algunos “la idea más peligrosa del mundo”.'' <br />
<br />
[[Archivo:transhumanismo.png|250px|thumb|''Transhumanismo'']]<br />
<br />
=== Introducción y motivación ===<br />
El objetivo del trabajo es dar a conocer el paradigma del '''Transhumanismo''' en todas sus facetas y lo que su llegada supondría.<br />
Para ello, primero hemos realizado una encuesta a través de la cual hemos recopilado información sobre los conocimientos actuales de la sociedad con respecto al Transhumanismo, para más tarde concienciar en base a ello.<br />
<br />
=== Trabajo realizado por ===<br />
*Sergio González Francisco<br />
*Enrique Laguna Munuera<br />
*Omar Llundo Chango<br />
*Irene Pastor Suárez<br />
*Fátima Rojo del Prado.<br />
Grado en Ingieniería Informática - 4º A<br />
<br />
<br />
= '''¿Qué es?''' = <br />
El Transhumanismo es un '''paradigma intelectual, cultural y científico''' que afirma el "deber moral" de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana mediante la aplicación de nuevas tecnologías con la finalidad de eliminar aspectos '''indeseables''' e '''innecesarios''' de la condición humana como sufrimiento, enfermedad, envejecimiento e incluso la mortalidad.<br />
<br />
Este paradigma reta la premisa de que la condición humana sea inalterable, es decir, empuja a que el hombre pueda superar sus límites. Es una “Fe” en la ciencia y en el desarrollo de ésta, que cree en un ser humano capaz de alcanzarlo todo con ayuda de las nuevas tecnologías.<br />
<br />
Los defensores del Transhumanismo apoyan:<br />
*Existencia de “naturaleza” humana material.<br />
*Presuponen deseable la inmortalidad.<br />
*Alcance de la felicidad mediante la perfección física integral del ser humano.<br />
<br />
<br />
= '''Algunas técnicas''' = <br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial Inteligencia Artificial]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Biotecnolog%C3%ADa Biotecnología]: aplicación de prótesis y órganos artificiales<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Criopreservaci%C3%B3n Crioconservación]: congelación de órganos y cuerpos humanos para posterior supervivencia<br />
*[https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberware Cyberware]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Clonaci%C3%B3n Clonación]: copia mejorada de nosotros mismos<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnolog%C3%ADa Nanotecnología]: implantación de chips en el cerebro que aumente nuestras capacidades<br />
*Fármacos que controlan la personalidad<br />
<br />
<br />
= '''Consecuencias''' =<br />
Curioso es, que los '''transhumanistas''' esperan un impacto social sin precedentes en la historia de la humanidad, pero lo cierto es que si seguimos avanzando en el desarrollo de las tecnologías sin ponerlas un límite, esta etapa de la evolución llegará y habrá consecuencias:<br />
*Dependencia tecnológica<br />
*Aumento de las diferencias sociales<br />
*Competencias tecnológicas<br />
*Falte de fe en el ser humano por naturaleza<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnocracia Tecnocracia]<br />
'''<br />
Pero, ''¿acaso han preguntado a la humanidad si ésto es de verdad lo que queremos todos?''''' <br />
<br />
<br />
= '''Encuesta social''' =<br />
<br />
'''[http://goo.gl/forms/HaBzLRAkI1 Encuesta sobre el Transhumanismo]'''<br />
<br />
La primera fase de nuestro trabajo ha consistido en realizar una encuesta con una serie de preguntas relacionadas con el Transhumanismo y así hacernos una idea de lo que conoce o no la gente con respecto a dicho paradigma y si de verdad es consciente de lo que supondría el desarrollo ilimitado de las nuevas tecnologías.<br />
La encuesta se compone de 9 preguntas con varias opciones a poder ser elegidas como respuestas. A primera vista parecen pocas preguntas, pero siendo un tema un tanto complejo no queríamos hacer de ésta una encuesta aburrida y hemos incluido las preguntas que creemos que nos iban a proporcionar más información.<br />
<br />
La encuesta ha sido respondida por 130 personas. Hemos conseguido que fuera respondida por personas de distintos rangos de edades, aunque sobre todo jóvenes.<br />
<br />
== Preguntas y respuestas ==<br />
A continuación, mostramos el formato de la encuesta y su correspondiente gráfico con los resultados de las respuestas obtenidas.<br />
[[Archivo:p1trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p2trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p3trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p4trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p5trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p6trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p7trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p8trans.jpg]]<br />
[[Archivo:p9trans.jpg]]<br />
<br />
== Conclusiones ==<br />
<br />
En base a las respuestas obtenidas en la encuesta, podemos concluir que '''la sociedad está comprometida con la evolución de las tecnologías'''.<br />
Sin embargo, es '''reacia a aceptar una conexión entre humano y máquina''' , siempre y cuando no sea estrictamente necesaria, como en el caso de la biotecnología con la '''aplicación de prótesis''', con el fin de resolver una discapacidad pero no de provocar una mejora humana.<br />
Aún así, no debemos de quitar importancia al '''casi 25% de las personas que sí estarían dispuestas a dichos cambios''' aun sin ser necesarios.<br />
Curioso es que la mayoría sí estaría '''a favor de una conexión lógica''' en donde, sin afectar al estado físico, se podría conseguir una mejora en la inteligencia y del ser humano. <br />
<br />
Respecto a los métodos utilizados para superar los límites del ser humano, la gente desconoce muchos de éstos, los cuales intentaremos plasmar en el vídeo para darlos a conocer.<br />
<br />
En cuanto a la inmortalidad, nos ha resultado llamativo como la gran mayoría parece '''no estar de acuerdo con poner fin a la mortalidad''' y acabar con el ciclo de vida.<br />
<br />
Finalmente, lo que también tienen claro nuestros encuestados es que '''sí se produciría una futura discriminación social''' si esta etapa llegara.<br />
<br />
<br />
= '''Vídeo con fines de concienciación''' =<br />
La idea del vídeo es tratar de explicar este paradigma de una forma amigable, con el fin de que sirva de apoyo para que podamos entender mucho mejor el Transhumanismo y deje de ser un tema desconocido.<br />
Nos hemos centrado en resolver las cuestiones propuestas en la encuesta, teniendo en cuenta los resultados obtenidos y explicar lo que quizás era menos conocido.<br />
Hemos tomado fragmentos de películas en las cuales muestran un posible futuro tecnológico y sus correspondientes consecuencias, así como de varios ejemplos reales para poder explicar de forma más clara algunas de las técnicas científicas que se mencionan.<br />
Y por supuesto, que pueda servir para que todo aquel que vea el vídeo y reflexione sobre el tema.<br />
<br />
{{#ev:youtube|VHjOwed1YV8}}<br />
<br />
<br />
= '''Blog/Utopía: ''El presente de un futuro pasado''''' =<br />
En el siguiente blog, realizado a través de [WordPress], hemos intentado plasmar la vida de personas de distintas clases sociales en el 2045. Cada una de ellas cuenta lo que ha supuesto para ellos la evolución transhumana y nos cuentan como ha sido de influyente nuestro trabajo.<br />
<br />
[https://elpresentedeunfuturopasado.wordpress.com/ El presente de un futuro pasado.]<br />
<br />
<br />
= Enlaces de interés =<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-suenos-de-una-evolucion-huma-tecnologica-parte-i/ El Transhumanismo. Sueño de una evolución humatecnológica]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-impacto-en-la-cultura-parte-ii/ El Transhumanismo. Impacto en la cultura]<br />
*[http://www.elisabetrosello.com/blog/el-transhumanismo-criticas-parte-iii/ El Transhumanismo. Críticas]<br />
*[http://www.lavanguardia.com/cultura/20150809/54435718128/vamos-ser-inmortales.html Artículo: Vamos a ser inmortales]<br />
*[http://decine21.com/index.php?option=com_content&view=article&id=103931&Itemid=198 Transhumanismo, ¿ideología emergente o ciencia ficción?]<br />
<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:Distribuciones_para_ni%C3%B1os
Trabajo:Distribuciones para niños
2016-01-24T09:28:14Z
<p>Faty5 17: /* Linux KIDX */</p>
<hr />
<div><br />
== Introducción ==<br />
<br />
Los niños cada vez se quieren iniciar en el mundo de la informática a una edad más temprana. <br />
Muchas veces lo hacen con dispositivos móviles, tabletas, u ordenadores con Windows o Mac, <br />
pero estos sistemas operativos no están plenamente adaptados para los niños, ni sus <br />
necesidades. Por eso a continuación haremos unas breves reseñas de las distribuciones <br />
GNU/Linux adaptadas para ellos más importantes. <br />
<br />
== Sugar ==<br />
<br />
[[File:Sugar.png|600px]]<br />
<br />
Fue creada originalmente para el proyecto “Un portátil por niño” (OLPC). Es muy fácil de instalar y usa unos iconos y textos grandes que pueden ser leídos y entendidos con facilidad. Está pensada para fomentar que los niños colaboren entre ellos (en clase por ejemplo). No usa la metáfora tradicional del escritorio, sino que usa algo totalmente diferente. Tiene una interfaz a pantalla completa, donde en la vista principal tenemos una serie de actividades que podemos realizar(estas son lo que tradicionalmente llamaríamos aplicaciones). Desde aquí podemos hacer lasdistintas cosas que queramos (escribir, dibujar, leer, navegar por internet etc.). Todas las actividades que se realizan en el sistema se guardan en un diario fácilmente accesible. Si deslizamos el puntero del ratón a la esquina superior izquierda podremos cambiar entre las actividades recientes, desvelaremos más detalles como ver la batería y el sonido y veremos las distintas las opciones de colaboración. Como hemos dicho, esta distribución da mucha importancia a que los niños hagan juntos las actividades. Tiene básicamente dos niveles de comunidad para colaborar, vecindario y grupo. En el vecindario los niños (cercanos) se<br />
muestran reunidos alrededor de sus actividades actuales (cada niño aparece como un icono con colores que se seleccionan durante la instalación). En grupo aparecen los amigos que el niño haya añadido.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Tiene potentes herramientas de colaboración totalmente integradas. Esto permite que por ejemplo un profesor comparta links de webs directamente con sus alumnos (que se podrían unir a la actividad del profesor y ver lo que está haciendo), o que varios niños colaboren escribiendo o pintando, cada uno desde su ordenador.<br />
* Tiene una interfaz (el sistema y las actividades) muy fácil de manejar, y los iconos grandes y la letra se entienden muy bien.<br />
* Incluye bastantes actividades (lo que normalmente llamaríamos aplicaciones).<br />
* Tiene la potencia de Linux, pues por debajo tiene un terminal que es accesible.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* No se puede añadir actividades nuevas de manera fácil, con lo que te quedas limitado a lo que trae por defecto.<br />
* Usa un paradigma muy diferente al tradicional del escritorio, lo que puede dificultar la adaptación a otro sistema operativo a los niños cuando se hagan mayores y quieran cambiar, o cuando la usen por primera vez si vienen de otro SO.<br />
* Aunque está mayormente traducida al español hay algunos textos que faltan por traducir. Aun así te deja decidir el segundo idioma en que quieres que muestre los textos si no están disponibles en el primer idioma que has seleccionado.<br />
* Es ciertamente básico y si el niño quiere hacer algo que no esté contemplado en alguna de las actividades se le puede quedar pequeño el sistema operativo.<br />
<br />
== Edubuntu ==<br />
<br />
[[File:Edubuntu.png|600px]]<br />
<br />
Edubuntu es una derivación oficial de la distribución Linux Ubuntu, destinada para su uso en ambientes escolares, es decir usa y favorece el uso de Software Libre<br />
<br />
La meta fundamental de Edubuntu es proporcionar al educador, con conocimientos técnicos , habilidades para instalar un entorno fácil de administrar.<br />
Las metas principales de Edubuntu son lograr una gerencia centralizada en configuración, usuarios y procesos, junto con una instalación para poder trabajar en colaboración en clase.<br />
<br />
Con Edubuntu se tiene acceso a 8 aplicaciones de enseñanza preescolar, primaria, 22 programas de educación (incluyendo un instructor de mecanografía, pintura, rompecabezas, tarjetas de vocabulario y ejercicios de matemáticas), 22 programa para secundaria y 18 aplicaciones de estudios medios, aplicaciones Educativas (incluida la elaboración avanzada de tests y los programas gráficos)<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Edubuntu es ideal para ordenadores de bajos recursos, brinda una mejor experiencia para los niños en un ordenador de bajos recursos que tenga instalado cualquier sistema operativo.<br />
* Una vez instalado Edubuntu, éste ofrece una interfaz sencilla, intuitiva y muy rápida, especialmente para el uso de niños<br />
* De igual manera, se ofrecen características muy atractivas para los adultos, entre las que se encuentran, una suite ofimática, visualización y manipulación de imágenes, películas y videos.<br />
* Mozilla firefox está incluido por defecto en la instalación.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* La instalación contiene un alto grado de mensajes técnicos, lo cual puede hacer complicada su instalación sin grandes conocimientos técnicos.<br />
* El asistente de instalación ofrece la creación de una única cuenta, por lo que será complicado la gestión de usuarios para los que posean pocos conocimientos técnicos.<br />
* Otro punto en contra es el hecho que el programa Mozilla Firefox no traiga por defecto control de contenido. <br />
<br />
== Quimo ==<br />
<br />
[[File:Quimo.png|600px]]<br />
<br />
Quimo es un sistema operativo de escritorio basado de Ubuntu Linux, especialmente diseñado para niños a partir de los 3 años. Viene pre instalado una serie de juegos, y unos grandes iconos muy coloridos que hace que los niños lo puedan utilizar de una manera muy sencilla e intuitiva. Al estar basado en Ubuntu, requiere poco rendimiento hardware , pero no hace falta instalarlo en el ordenador ya que se puede ejecutar perfectamente desde un CD y poder transportarlo a cualquier ordenador. Su segunda versión fue lanzada en mayo de 2010, es más configurable que la primera pudiendo adaptarse a los gustos de cada niño, además se incorporó el idioma en Español.<br />
Al ser instalado, se crean dos cuentas por defecto, una para los padres y otra para los niños, donde en la sesión de los padres se dispone de un control completo del sistema, por lo contrario de la otra sesión que esta pensada para que lo utilicen los niños. Se pueden añadir más cuentas, aunque hay que agregarla a uno de los dos grupo ya existentes, es decir, ya sea para padres o para los niños. En la sesión de niños se encuentra una gran variedad de juegos educativos y tiene un gestor de ventanas XFCE. Trae instalado por defecto el buscador Mozilla FireFox, incluyendo algunas aplicaciones para las acciones multimedias y no tiene ningún programa de ofimática aunque ésta pueda ser instalada.<br />
El objetivo fundamental de Quimo es que los más pequeños de casa puedan aprender con una gran variedad de juegos y aplicaciones que Quimo proporciona, accediendo de una manera fácil gracias a una barra de lanzadores.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Quimo es ideal para ordenadores de bajos recursos y no hace falta instalarlo, ya que se puede arrancar desde un CD o DVD.<br />
* La interfaz que tiene es muy fácil de usar y se caracteriza por los grandes iconos coloridos y también dispone de un gran puntero para proporcionar una mayor usabilidad al niño.<br />
* Se puede modificar la interfaz adecuándose a los diferentes gustos de cada niño(a partir de la segunda versión)<br />
* Viene instalado una gran cantidad y variedad de aplicaciones educativas para los niños en donde podrán aprender y disfrutar a la vez.<br />
* Mozilla firefox está incluido por defecto en la instalación.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* Desde que salió la nueva actualización de quimo en 2010, no se ha vuelto a actualizar, por lo que tiene paquetes algo desactualizados.<br />
* Aunque disponga de dos cuentas en el inicio de sesión, el control parental no es del todo adecuado, porque al tener instalado Mozilla no se ofrece por defecto ningún tipo de herramienta para poder restringir la navegación de los hijos en páginas poco apropiadas para ellos.<br />
* Quimo ya no tiene soporte para próximas actualizaciones. <br />
* Existe una gran cantidad de opciones en el menú inicio. Esto puede provocar que el niño empiece a toquetear y cambiar la configuración sin querer.<br />
<br />
== DoudouLinux ==<br />
<br />
[[File:DoudouLinux.png|600px]]<br />
<br />
DoudouLinux es un sistema operativo basado en Debian 5, enfocado principalmente a niños en un rango de edad, desde los 2 años para arriba. Esta disponible en varios idiomas (entre ellos el español) y no requiere instalación, pudiéndose ejecutar desde una memoria USB, por lo que los padres siempre lo podrán llevar encima.<br />
Nada más iniciar el sistema, nos aparece una pantalla en la que podemos o bien seleccionar una sesión básica como aprender a usar el ratón, el paquete de juegos educativos GCompris… o bien seleccionar la sesión para mostrar el escritorio y poder acceder a todas las actividades y opciones. Este escritorio no es el típico usado en otras distribuciones, sino que es una pantalla con varias pestañas a seleccionar, en las cuales se agrupan actividades y aplicaciones similares, teniendo accesos también al reloj, la red... Tanto como el escritorio en sí como las actividades utilizan mucho el colorido, además de contener elementos sencillos, visibles e intuitivos.<br />
Podemos encontrar muchas actividades de aprendizaje como un mapa geográfico para aprender el territorio de cualquier país del mundo, un atlas similar a Google Earth… además de herramientas básicas como una calculadora, un editor de texto o un navegador de internet (Epiphany), en el que viene configurado un control parental para evitar el acceso a páginas web inadecuadas.<br />
Entre los juegos y aplicaciones podemos encontrar una para pintar donde cada herramienta genera un sonido al ser usada, u otra para vestir al Señor Potato, donde se puede escuchar la pronunciación de la prenda o accesorio seleccionado. Hay otras como el ahorcado que tiene música. Todo esto viene muy bien porque sirve para atraer la atención del niño.<br />
Por supuesto, también cuenta con las opciones típicas de Linux como un explorador de archivos o el terminal para usuarios más avanzados.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
* Se puede usar en ordenadores de bajos recursos y no requiere instalación, pudiéndose ejecutar desde una memoria USB.<br />
* Manejo muy sencillo en la navegación y ejecución de las actividades y juegos.<br />
* Contiene herramientas básicas, disponible también para adultos, como un editor de texto, un decompresor de archivos o un terminal de comandos.<br />
* El navegador de internet viene con un control parental para filtrar contenidos inadecuados.<br />
=== Inconvenientes ===<br />
* La última versión es del año 2011, aunque se sigue traduciendo en otros idiomas.<br />
* El acceso a los distintos ajustes como la hora, el terminal… no están restringidos.<br />
<br />
== LinuxKidx ==<br />
<br />
[[File:LinuxKidx.jpg|600px]]<br />
<br />
''LinuxKidx'' es un fuerte exponente de distribución GNU/Linux para niños desarrollada en Brasil. Su diseño está basado en [http://www.slackware.com/ | Slackware Linux] y como escritorio predeterminado utiliza [https://www.kde.org/ | KDE]. Disponible para niños de 2 a 10 años el cual dispone de varios juegos educativos, además de ser código libre y gratuito ofrece buenos programas para la enseñanza desde un PC. Su idioma predeterminado además del inglés, es el portugués, aunque se puede traducir a otros idiomas mediante el paquete de KDE.<br />
Algunos programas de software de se incluyeron, por ejemplo, fueron: Gimp, aMSN, OpenOffice, etc.4<br />
Para descargar y trabajar con esta distribución puedes encontrar a través de [http://sourceforge.net/projects/linuxkidx/files/linuxkidx/ | SourceForge] <br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
* Adaptable en ordenadores de bajos recursos. No es necesario instalar el sistema operativo en el ordenador, se puede descargar y grabar en un cd y arrancar desde él.<br />
* Fácil manejo en la navegación y ejecución de las actividades gracias a su puntero y grandes iconos coloridos.<br />
* Contiene herramientas básicas, disponible también para adultos, como Gimp y OpenOffice.<br />
* El navegador de internet viene con un control parental para filtrar contenidos inadecuados.<br />
=== Inconvenientes ===<br />
* La última versión es del año 2013, por tanto no se encuentra actualizada.<br />
* Para ser una distribución orientada a niños, ésta no dispone de muchas actividades para ellos.<br />
<br />
== Tabla comparativa == <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
|'''Distribución'''<br />
|'''Idiomas'''<br />
|'''Edades'''<br />
|'''Web'''<br />
|-<br />
|Sugar<br />
|25 (Español incluido)<br />
|3-12<br />
|http://www.sugarlabs.org/<br />
|-<br />
|Edubuntu<br />
|Cualquier idioma soportado por GNU/LINUX<br />
|3-18<br />
|http://www.edubuntu.org/ <br />
|-<br />
|Quimo<br />
|Cualquier idioma soportado por GNU/LINUX<br />
|3-10<br />
|http://www.qimo4kids.com/ <br />
|-<br />
|DoudouLinux<br />
|Varios idiomas (Español incluido) <br />
|2-18 <br />
|http://www.doudoulinux.org/<br />
|-<br />
|LinuxKidx<br />
|Inglés y Portugués (+ con KDE) <br />
|2-10<br />
|Sin información<br />
|}<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2014-2015]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:Distribuciones_para_ni%C3%B1os
Trabajo:Distribuciones para niños
2016-01-24T09:27:51Z
<p>Faty5 17: /* Tabla comparativa */</p>
<hr />
<div><br />
== Introducción ==<br />
<br />
Los niños cada vez se quieren iniciar en el mundo de la informática a una edad más temprana. <br />
Muchas veces lo hacen con dispositivos móviles, tabletas, u ordenadores con Windows o Mac, <br />
pero estos sistemas operativos no están plenamente adaptados para los niños, ni sus <br />
necesidades. Por eso a continuación haremos unas breves reseñas de las distribuciones <br />
GNU/Linux adaptadas para ellos más importantes. <br />
<br />
== Sugar ==<br />
<br />
[[File:Sugar.png|600px]]<br />
<br />
Fue creada originalmente para el proyecto “Un portátil por niño” (OLPC). Es muy fácil de instalar y usa unos iconos y textos grandes que pueden ser leídos y entendidos con facilidad. Está pensada para fomentar que los niños colaboren entre ellos (en clase por ejemplo). No usa la metáfora tradicional del escritorio, sino que usa algo totalmente diferente. Tiene una interfaz a pantalla completa, donde en la vista principal tenemos una serie de actividades que podemos realizar(estas son lo que tradicionalmente llamaríamos aplicaciones). Desde aquí podemos hacer lasdistintas cosas que queramos (escribir, dibujar, leer, navegar por internet etc.). Todas las actividades que se realizan en el sistema se guardan en un diario fácilmente accesible. Si deslizamos el puntero del ratón a la esquina superior izquierda podremos cambiar entre las actividades recientes, desvelaremos más detalles como ver la batería y el sonido y veremos las distintas las opciones de colaboración. Como hemos dicho, esta distribución da mucha importancia a que los niños hagan juntos las actividades. Tiene básicamente dos niveles de comunidad para colaborar, vecindario y grupo. En el vecindario los niños (cercanos) se<br />
muestran reunidos alrededor de sus actividades actuales (cada niño aparece como un icono con colores que se seleccionan durante la instalación). En grupo aparecen los amigos que el niño haya añadido.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Tiene potentes herramientas de colaboración totalmente integradas. Esto permite que por ejemplo un profesor comparta links de webs directamente con sus alumnos (que se podrían unir a la actividad del profesor y ver lo que está haciendo), o que varios niños colaboren escribiendo o pintando, cada uno desde su ordenador.<br />
* Tiene una interfaz (el sistema y las actividades) muy fácil de manejar, y los iconos grandes y la letra se entienden muy bien.<br />
* Incluye bastantes actividades (lo que normalmente llamaríamos aplicaciones).<br />
* Tiene la potencia de Linux, pues por debajo tiene un terminal que es accesible.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* No se puede añadir actividades nuevas de manera fácil, con lo que te quedas limitado a lo que trae por defecto.<br />
* Usa un paradigma muy diferente al tradicional del escritorio, lo que puede dificultar la adaptación a otro sistema operativo a los niños cuando se hagan mayores y quieran cambiar, o cuando la usen por primera vez si vienen de otro SO.<br />
* Aunque está mayormente traducida al español hay algunos textos que faltan por traducir. Aun así te deja decidir el segundo idioma en que quieres que muestre los textos si no están disponibles en el primer idioma que has seleccionado.<br />
* Es ciertamente básico y si el niño quiere hacer algo que no esté contemplado en alguna de las actividades se le puede quedar pequeño el sistema operativo.<br />
<br />
== Edubuntu ==<br />
<br />
[[File:Edubuntu.png|600px]]<br />
<br />
Edubuntu es una derivación oficial de la distribución Linux Ubuntu, destinada para su uso en ambientes escolares, es decir usa y favorece el uso de Software Libre<br />
<br />
La meta fundamental de Edubuntu es proporcionar al educador, con conocimientos técnicos , habilidades para instalar un entorno fácil de administrar.<br />
Las metas principales de Edubuntu son lograr una gerencia centralizada en configuración, usuarios y procesos, junto con una instalación para poder trabajar en colaboración en clase.<br />
<br />
Con Edubuntu se tiene acceso a 8 aplicaciones de enseñanza preescolar, primaria, 22 programas de educación (incluyendo un instructor de mecanografía, pintura, rompecabezas, tarjetas de vocabulario y ejercicios de matemáticas), 22 programa para secundaria y 18 aplicaciones de estudios medios, aplicaciones Educativas (incluida la elaboración avanzada de tests y los programas gráficos)<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Edubuntu es ideal para ordenadores de bajos recursos, brinda una mejor experiencia para los niños en un ordenador de bajos recursos que tenga instalado cualquier sistema operativo.<br />
* Una vez instalado Edubuntu, éste ofrece una interfaz sencilla, intuitiva y muy rápida, especialmente para el uso de niños<br />
* De igual manera, se ofrecen características muy atractivas para los adultos, entre las que se encuentran, una suite ofimática, visualización y manipulación de imágenes, películas y videos.<br />
* Mozilla firefox está incluido por defecto en la instalación.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* La instalación contiene un alto grado de mensajes técnicos, lo cual puede hacer complicada su instalación sin grandes conocimientos técnicos.<br />
* El asistente de instalación ofrece la creación de una única cuenta, por lo que será complicado la gestión de usuarios para los que posean pocos conocimientos técnicos.<br />
* Otro punto en contra es el hecho que el programa Mozilla Firefox no traiga por defecto control de contenido. <br />
<br />
== Quimo ==<br />
<br />
[[File:Quimo.png|600px]]<br />
<br />
Quimo es un sistema operativo de escritorio basado de Ubuntu Linux, especialmente diseñado para niños a partir de los 3 años. Viene pre instalado una serie de juegos, y unos grandes iconos muy coloridos que hace que los niños lo puedan utilizar de una manera muy sencilla e intuitiva. Al estar basado en Ubuntu, requiere poco rendimiento hardware , pero no hace falta instalarlo en el ordenador ya que se puede ejecutar perfectamente desde un CD y poder transportarlo a cualquier ordenador. Su segunda versión fue lanzada en mayo de 2010, es más configurable que la primera pudiendo adaptarse a los gustos de cada niño, además se incorporó el idioma en Español.<br />
Al ser instalado, se crean dos cuentas por defecto, una para los padres y otra para los niños, donde en la sesión de los padres se dispone de un control completo del sistema, por lo contrario de la otra sesión que esta pensada para que lo utilicen los niños. Se pueden añadir más cuentas, aunque hay que agregarla a uno de los dos grupo ya existentes, es decir, ya sea para padres o para los niños. En la sesión de niños se encuentra una gran variedad de juegos educativos y tiene un gestor de ventanas XFCE. Trae instalado por defecto el buscador Mozilla FireFox, incluyendo algunas aplicaciones para las acciones multimedias y no tiene ningún programa de ofimática aunque ésta pueda ser instalada.<br />
El objetivo fundamental de Quimo es que los más pequeños de casa puedan aprender con una gran variedad de juegos y aplicaciones que Quimo proporciona, accediendo de una manera fácil gracias a una barra de lanzadores.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Quimo es ideal para ordenadores de bajos recursos y no hace falta instalarlo, ya que se puede arrancar desde un CD o DVD.<br />
* La interfaz que tiene es muy fácil de usar y se caracteriza por los grandes iconos coloridos y también dispone de un gran puntero para proporcionar una mayor usabilidad al niño.<br />
* Se puede modificar la interfaz adecuándose a los diferentes gustos de cada niño(a partir de la segunda versión)<br />
* Viene instalado una gran cantidad y variedad de aplicaciones educativas para los niños en donde podrán aprender y disfrutar a la vez.<br />
* Mozilla firefox está incluido por defecto en la instalación.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* Desde que salió la nueva actualización de quimo en 2010, no se ha vuelto a actualizar, por lo que tiene paquetes algo desactualizados.<br />
* Aunque disponga de dos cuentas en el inicio de sesión, el control parental no es del todo adecuado, porque al tener instalado Mozilla no se ofrece por defecto ningún tipo de herramienta para poder restringir la navegación de los hijos en páginas poco apropiadas para ellos.<br />
* Quimo ya no tiene soporte para próximas actualizaciones. <br />
* Existe una gran cantidad de opciones en el menú inicio. Esto puede provocar que el niño empiece a toquetear y cambiar la configuración sin querer.<br />
<br />
== DoudouLinux ==<br />
<br />
[[File:DoudouLinux.png|600px]]<br />
<br />
DoudouLinux es un sistema operativo basado en Debian 5, enfocado principalmente a niños en un rango de edad, desde los 2 años para arriba. Esta disponible en varios idiomas (entre ellos el español) y no requiere instalación, pudiéndose ejecutar desde una memoria USB, por lo que los padres siempre lo podrán llevar encima.<br />
Nada más iniciar el sistema, nos aparece una pantalla en la que podemos o bien seleccionar una sesión básica como aprender a usar el ratón, el paquete de juegos educativos GCompris… o bien seleccionar la sesión para mostrar el escritorio y poder acceder a todas las actividades y opciones. Este escritorio no es el típico usado en otras distribuciones, sino que es una pantalla con varias pestañas a seleccionar, en las cuales se agrupan actividades y aplicaciones similares, teniendo accesos también al reloj, la red... Tanto como el escritorio en sí como las actividades utilizan mucho el colorido, además de contener elementos sencillos, visibles e intuitivos.<br />
Podemos encontrar muchas actividades de aprendizaje como un mapa geográfico para aprender el territorio de cualquier país del mundo, un atlas similar a Google Earth… además de herramientas básicas como una calculadora, un editor de texto o un navegador de internet (Epiphany), en el que viene configurado un control parental para evitar el acceso a páginas web inadecuadas.<br />
Entre los juegos y aplicaciones podemos encontrar una para pintar donde cada herramienta genera un sonido al ser usada, u otra para vestir al Señor Potato, donde se puede escuchar la pronunciación de la prenda o accesorio seleccionado. Hay otras como el ahorcado que tiene música. Todo esto viene muy bien porque sirve para atraer la atención del niño.<br />
Por supuesto, también cuenta con las opciones típicas de Linux como un explorador de archivos o el terminal para usuarios más avanzados.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
* Se puede usar en ordenadores de bajos recursos y no requiere instalación, pudiéndose ejecutar desde una memoria USB.<br />
* Manejo muy sencillo en la navegación y ejecución de las actividades y juegos.<br />
* Contiene herramientas básicas, disponible también para adultos, como un editor de texto, un decompresor de archivos o un terminal de comandos.<br />
* El navegador de internet viene con un control parental para filtrar contenidos inadecuados.<br />
=== Inconvenientes ===<br />
* La última versión es del año 2011, aunque se sigue traduciendo en otros idiomas.<br />
* El acceso a los distintos ajustes como la hora, el terminal… no están restringidos.<br />
<br />
== Linux KIDX==<br />
<br />
[[File:LinuxKidx.jpg|600px]]<br />
<br />
Linux Kidx es un fuerte exponente de distribución GNU/Linux para niños desarrollada en Brasil. Su diseño está basado en [http://www.slackware.com/ | Slackware Linux] y como escritorio predeterminado utiliza [https://www.kde.org/ | KDE]. Disponible para niños de 2 a 10 años el cual dispone de varios juegos educativos, además de ser código libre y gratuito ofrece buenos programas para la enseñanza desde un PC. Su idioma predeterminado además del inglés, es el portugués, aunque se puede traducir a otros idiomas mediante el paquete de KDE.<br />
Algunos programas de software de se incluyeron, por ejemplo, fueron: Gimp, aMSN, OpenOffice, etc.4<br />
Para descargar y trabajar con esta distribución puedes encontrar a través de [http://sourceforge.net/projects/linuxkidx/files/linuxkidx/ | SourceForge] <br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
* Adaptable en ordenadores de bajos recursos. No es necesario instalar el sistema operativo en el ordenador, se puede descargar y grabar en un cd y arrancar desde él.<br />
* Fácil manejo en la navegación y ejecución de las actividades gracias a su puntero y grandes iconos coloridos.<br />
* Contiene herramientas básicas, disponible también para adultos, como Gimp y OpenOffice.<br />
* El navegador de internet viene con un control parental para filtrar contenidos inadecuados.<br />
=== Inconvenientes ===<br />
* La última versión es del año 2013, por tanto no se encuentra actualizada.<br />
* Para ser una distribución orientada a niños, ésta no dispone de muchas actividades para ellos.<br />
<br />
== Tabla comparativa == <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
|'''Distribución'''<br />
|'''Idiomas'''<br />
|'''Edades'''<br />
|'''Web'''<br />
|-<br />
|Sugar<br />
|25 (Español incluido)<br />
|3-12<br />
|http://www.sugarlabs.org/<br />
|-<br />
|Edubuntu<br />
|Cualquier idioma soportado por GNU/LINUX<br />
|3-18<br />
|http://www.edubuntu.org/ <br />
|-<br />
|Quimo<br />
|Cualquier idioma soportado por GNU/LINUX<br />
|3-10<br />
|http://www.qimo4kids.com/ <br />
|-<br />
|DoudouLinux<br />
|Varios idiomas (Español incluido) <br />
|2-18 <br />
|http://www.doudoulinux.org/<br />
|-<br />
|LinuxKidx<br />
|Inglés y Portugués (+ con KDE) <br />
|2-10<br />
|Sin información<br />
|}<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2014-2015]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:Distribuciones_para_ni%C3%B1os
Trabajo:Distribuciones para niños
2016-01-24T09:26:17Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div><br />
== Introducción ==<br />
<br />
Los niños cada vez se quieren iniciar en el mundo de la informática a una edad más temprana. <br />
Muchas veces lo hacen con dispositivos móviles, tabletas, u ordenadores con Windows o Mac, <br />
pero estos sistemas operativos no están plenamente adaptados para los niños, ni sus <br />
necesidades. Por eso a continuación haremos unas breves reseñas de las distribuciones <br />
GNU/Linux adaptadas para ellos más importantes. <br />
<br />
== Sugar ==<br />
<br />
[[File:Sugar.png|600px]]<br />
<br />
Fue creada originalmente para el proyecto “Un portátil por niño” (OLPC). Es muy fácil de instalar y usa unos iconos y textos grandes que pueden ser leídos y entendidos con facilidad. Está pensada para fomentar que los niños colaboren entre ellos (en clase por ejemplo). No usa la metáfora tradicional del escritorio, sino que usa algo totalmente diferente. Tiene una interfaz a pantalla completa, donde en la vista principal tenemos una serie de actividades que podemos realizar(estas son lo que tradicionalmente llamaríamos aplicaciones). Desde aquí podemos hacer lasdistintas cosas que queramos (escribir, dibujar, leer, navegar por internet etc.). Todas las actividades que se realizan en el sistema se guardan en un diario fácilmente accesible. Si deslizamos el puntero del ratón a la esquina superior izquierda podremos cambiar entre las actividades recientes, desvelaremos más detalles como ver la batería y el sonido y veremos las distintas las opciones de colaboración. Como hemos dicho, esta distribución da mucha importancia a que los niños hagan juntos las actividades. Tiene básicamente dos niveles de comunidad para colaborar, vecindario y grupo. En el vecindario los niños (cercanos) se<br />
muestran reunidos alrededor de sus actividades actuales (cada niño aparece como un icono con colores que se seleccionan durante la instalación). En grupo aparecen los amigos que el niño haya añadido.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Tiene potentes herramientas de colaboración totalmente integradas. Esto permite que por ejemplo un profesor comparta links de webs directamente con sus alumnos (que se podrían unir a la actividad del profesor y ver lo que está haciendo), o que varios niños colaboren escribiendo o pintando, cada uno desde su ordenador.<br />
* Tiene una interfaz (el sistema y las actividades) muy fácil de manejar, y los iconos grandes y la letra se entienden muy bien.<br />
* Incluye bastantes actividades (lo que normalmente llamaríamos aplicaciones).<br />
* Tiene la potencia de Linux, pues por debajo tiene un terminal que es accesible.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* No se puede añadir actividades nuevas de manera fácil, con lo que te quedas limitado a lo que trae por defecto.<br />
* Usa un paradigma muy diferente al tradicional del escritorio, lo que puede dificultar la adaptación a otro sistema operativo a los niños cuando se hagan mayores y quieran cambiar, o cuando la usen por primera vez si vienen de otro SO.<br />
* Aunque está mayormente traducida al español hay algunos textos que faltan por traducir. Aun así te deja decidir el segundo idioma en que quieres que muestre los textos si no están disponibles en el primer idioma que has seleccionado.<br />
* Es ciertamente básico y si el niño quiere hacer algo que no esté contemplado en alguna de las actividades se le puede quedar pequeño el sistema operativo.<br />
<br />
== Edubuntu ==<br />
<br />
[[File:Edubuntu.png|600px]]<br />
<br />
Edubuntu es una derivación oficial de la distribución Linux Ubuntu, destinada para su uso en ambientes escolares, es decir usa y favorece el uso de Software Libre<br />
<br />
La meta fundamental de Edubuntu es proporcionar al educador, con conocimientos técnicos , habilidades para instalar un entorno fácil de administrar.<br />
Las metas principales de Edubuntu son lograr una gerencia centralizada en configuración, usuarios y procesos, junto con una instalación para poder trabajar en colaboración en clase.<br />
<br />
Con Edubuntu se tiene acceso a 8 aplicaciones de enseñanza preescolar, primaria, 22 programas de educación (incluyendo un instructor de mecanografía, pintura, rompecabezas, tarjetas de vocabulario y ejercicios de matemáticas), 22 programa para secundaria y 18 aplicaciones de estudios medios, aplicaciones Educativas (incluida la elaboración avanzada de tests y los programas gráficos)<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Edubuntu es ideal para ordenadores de bajos recursos, brinda una mejor experiencia para los niños en un ordenador de bajos recursos que tenga instalado cualquier sistema operativo.<br />
* Una vez instalado Edubuntu, éste ofrece una interfaz sencilla, intuitiva y muy rápida, especialmente para el uso de niños<br />
* De igual manera, se ofrecen características muy atractivas para los adultos, entre las que se encuentran, una suite ofimática, visualización y manipulación de imágenes, películas y videos.<br />
* Mozilla firefox está incluido por defecto en la instalación.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* La instalación contiene un alto grado de mensajes técnicos, lo cual puede hacer complicada su instalación sin grandes conocimientos técnicos.<br />
* El asistente de instalación ofrece la creación de una única cuenta, por lo que será complicado la gestión de usuarios para los que posean pocos conocimientos técnicos.<br />
* Otro punto en contra es el hecho que el programa Mozilla Firefox no traiga por defecto control de contenido. <br />
<br />
== Quimo ==<br />
<br />
[[File:Quimo.png|600px]]<br />
<br />
Quimo es un sistema operativo de escritorio basado de Ubuntu Linux, especialmente diseñado para niños a partir de los 3 años. Viene pre instalado una serie de juegos, y unos grandes iconos muy coloridos que hace que los niños lo puedan utilizar de una manera muy sencilla e intuitiva. Al estar basado en Ubuntu, requiere poco rendimiento hardware , pero no hace falta instalarlo en el ordenador ya que se puede ejecutar perfectamente desde un CD y poder transportarlo a cualquier ordenador. Su segunda versión fue lanzada en mayo de 2010, es más configurable que la primera pudiendo adaptarse a los gustos de cada niño, además se incorporó el idioma en Español.<br />
Al ser instalado, se crean dos cuentas por defecto, una para los padres y otra para los niños, donde en la sesión de los padres se dispone de un control completo del sistema, por lo contrario de la otra sesión que esta pensada para que lo utilicen los niños. Se pueden añadir más cuentas, aunque hay que agregarla a uno de los dos grupo ya existentes, es decir, ya sea para padres o para los niños. En la sesión de niños se encuentra una gran variedad de juegos educativos y tiene un gestor de ventanas XFCE. Trae instalado por defecto el buscador Mozilla FireFox, incluyendo algunas aplicaciones para las acciones multimedias y no tiene ningún programa de ofimática aunque ésta pueda ser instalada.<br />
El objetivo fundamental de Quimo es que los más pequeños de casa puedan aprender con una gran variedad de juegos y aplicaciones que Quimo proporciona, accediendo de una manera fácil gracias a una barra de lanzadores.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
<br />
* Quimo es ideal para ordenadores de bajos recursos y no hace falta instalarlo, ya que se puede arrancar desde un CD o DVD.<br />
* La interfaz que tiene es muy fácil de usar y se caracteriza por los grandes iconos coloridos y también dispone de un gran puntero para proporcionar una mayor usabilidad al niño.<br />
* Se puede modificar la interfaz adecuándose a los diferentes gustos de cada niño(a partir de la segunda versión)<br />
* Viene instalado una gran cantidad y variedad de aplicaciones educativas para los niños en donde podrán aprender y disfrutar a la vez.<br />
* Mozilla firefox está incluido por defecto en la instalación.<br />
<br />
=== Inconvenientes ===<br />
<br />
* Desde que salió la nueva actualización de quimo en 2010, no se ha vuelto a actualizar, por lo que tiene paquetes algo desactualizados.<br />
* Aunque disponga de dos cuentas en el inicio de sesión, el control parental no es del todo adecuado, porque al tener instalado Mozilla no se ofrece por defecto ningún tipo de herramienta para poder restringir la navegación de los hijos en páginas poco apropiadas para ellos.<br />
* Quimo ya no tiene soporte para próximas actualizaciones. <br />
* Existe una gran cantidad de opciones en el menú inicio. Esto puede provocar que el niño empiece a toquetear y cambiar la configuración sin querer.<br />
<br />
== DoudouLinux ==<br />
<br />
[[File:DoudouLinux.png|600px]]<br />
<br />
DoudouLinux es un sistema operativo basado en Debian 5, enfocado principalmente a niños en un rango de edad, desde los 2 años para arriba. Esta disponible en varios idiomas (entre ellos el español) y no requiere instalación, pudiéndose ejecutar desde una memoria USB, por lo que los padres siempre lo podrán llevar encima.<br />
Nada más iniciar el sistema, nos aparece una pantalla en la que podemos o bien seleccionar una sesión básica como aprender a usar el ratón, el paquete de juegos educativos GCompris… o bien seleccionar la sesión para mostrar el escritorio y poder acceder a todas las actividades y opciones. Este escritorio no es el típico usado en otras distribuciones, sino que es una pantalla con varias pestañas a seleccionar, en las cuales se agrupan actividades y aplicaciones similares, teniendo accesos también al reloj, la red... Tanto como el escritorio en sí como las actividades utilizan mucho el colorido, además de contener elementos sencillos, visibles e intuitivos.<br />
Podemos encontrar muchas actividades de aprendizaje como un mapa geográfico para aprender el territorio de cualquier país del mundo, un atlas similar a Google Earth… además de herramientas básicas como una calculadora, un editor de texto o un navegador de internet (Epiphany), en el que viene configurado un control parental para evitar el acceso a páginas web inadecuadas.<br />
Entre los juegos y aplicaciones podemos encontrar una para pintar donde cada herramienta genera un sonido al ser usada, u otra para vestir al Señor Potato, donde se puede escuchar la pronunciación de la prenda o accesorio seleccionado. Hay otras como el ahorcado que tiene música. Todo esto viene muy bien porque sirve para atraer la atención del niño.<br />
Por supuesto, también cuenta con las opciones típicas de Linux como un explorador de archivos o el terminal para usuarios más avanzados.<br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
* Se puede usar en ordenadores de bajos recursos y no requiere instalación, pudiéndose ejecutar desde una memoria USB.<br />
* Manejo muy sencillo en la navegación y ejecución de las actividades y juegos.<br />
* Contiene herramientas básicas, disponible también para adultos, como un editor de texto, un decompresor de archivos o un terminal de comandos.<br />
* El navegador de internet viene con un control parental para filtrar contenidos inadecuados.<br />
=== Inconvenientes ===<br />
* La última versión es del año 2011, aunque se sigue traduciendo en otros idiomas.<br />
* El acceso a los distintos ajustes como la hora, el terminal… no están restringidos.<br />
<br />
== Linux KIDX==<br />
<br />
[[File:LinuxKidx.jpg|600px]]<br />
<br />
Linux Kidx es un fuerte exponente de distribución GNU/Linux para niños desarrollada en Brasil. Su diseño está basado en [http://www.slackware.com/ | Slackware Linux] y como escritorio predeterminado utiliza [https://www.kde.org/ | KDE]. Disponible para niños de 2 a 10 años el cual dispone de varios juegos educativos, además de ser código libre y gratuito ofrece buenos programas para la enseñanza desde un PC. Su idioma predeterminado además del inglés, es el portugués, aunque se puede traducir a otros idiomas mediante el paquete de KDE.<br />
Algunos programas de software de se incluyeron, por ejemplo, fueron: Gimp, aMSN, OpenOffice, etc.4<br />
Para descargar y trabajar con esta distribución puedes encontrar a través de [http://sourceforge.net/projects/linuxkidx/files/linuxkidx/ | SourceForge] <br />
<br />
=== Ventajas ===<br />
* Adaptable en ordenadores de bajos recursos. No es necesario instalar el sistema operativo en el ordenador, se puede descargar y grabar en un cd y arrancar desde él.<br />
* Fácil manejo en la navegación y ejecución de las actividades gracias a su puntero y grandes iconos coloridos.<br />
* Contiene herramientas básicas, disponible también para adultos, como Gimp y OpenOffice.<br />
* El navegador de internet viene con un control parental para filtrar contenidos inadecuados.<br />
=== Inconvenientes ===<br />
* La última versión es del año 2013, por tanto no se encuentra actualizada.<br />
* Para ser una distribución orientada a niños, ésta no dispone de muchas actividades para ellos.<br />
<br />
== Tabla comparativa == <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
|Distribución<br />
|Idiomas<br />
|Edades<br />
|Web<br />
|-<br />
|Sugar<br />
|25 (Español incluido)<br />
|3-12<br />
|http://www.sugarlabs.org/<br />
|-<br />
|Edubuntu<br />
|Cualquier idioma soportado por GNU/LINUX<br />
|3-18<br />
|http://www.edubuntu.org/ <br />
|-<br />
|Quimo<br />
|Cualquier idioma soportado por GNU/LINUX<br />
|3-10<br />
|http://www.qimo4kids.com/ <br />
|-<br />
|DoudouLinux<br />
|Varios idiomas (Español incluido) <br />
|2-18 <br />
|http://www.doudoulinux.org/<br />
|-<br />
|Linux KIDX<br />
|Varios idiomas (con KDE) <br />
|2-10<br />
|Sin información<br />
|}<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2014-2015]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Archivo:LinuxKidx.jpg
Archivo:LinuxKidx.jpg
2016-01-24T08:57:17Z
<p>Faty5 17: Distribución GNU/Linux para niños entre 2 y 10 años</p>
<hr />
<div>Distribución GNU/Linux para niños entre 2 y 10 años</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/CURRICULUM_VITAE_y_su_caracter%C3%ADsticas
CURRICULUM VITAE y su características
2016-01-24T08:48:30Z
<p>Faty5 17: /* Experiencia laboral */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
== ¿Qué es un Currículum? ==<br />
<br />
Es un documento en el cual se explica el historial educativo y profesional de la persona que lo redacta. Por lo general, se utiliza para solicitar un trabajo.<br />
En un buen CV se habla de detalles personales de una forma clara. Es un documento de “marketing” a través del cual se “venden” las habilidades, capacidades, calificaciones y experiencia profesional en un área específica. Se puede realizar para muchas actitudes en un área profesional. Por esta razón, a veces se utilizan formularios específicos.<br />
<br />
== ¿Cuándo debería mandarse? ==<br />
<br />
*Cuando es solicitado por un contratista en un cierto formato.<br />
*Cuando es solicitado pero sin formato<br />
*Cuando se solicita un empleo sin que se anuncie una vacante<br />
<br />
<br />
== ¿Qué información debería incluir? ==<br />
<br />
=== Datos personales ===<br />
Se deberían incluir el nombre, dirección, fecha de nacimiento, teléfono y correo.<br />
Hay que destacar, que tenemos que tener en cuenta el país en el cual estamos haciendo el currículum, ya que dependiendo del país está bien visto el poner una cosa u otra. Por ejemplo, en EEUU o Inglaterra, no se pone foto por razones de posibles rechazos previos a la lectura del currículum. <br />
<br />
=== Educación y calificaciones ===<br />
Mencionar los grados y títulos obtenidos y hacer mención de las universidades en las que se han adquirido las competencias en caso de existir.<br />
<br />
=== Experiencia laboral ===<br />
A la hora de hablar de la experiencia laboral conviene:<br />
*Hacer uso de palabras de acción (desarrollo, planificado, organizado...)<br />
*Hablar de trabajos que no parezcan relevantes como en un bar o un restaurante, ya que este tipo de trabajos suponen saber trabajar en grupo y de cara al público.<br />
*Hablar de acciones de voluntariado puede suponer una percepción buena de ti como trabajador, colaborador con su trabajo y de persona implicada en él.<br />
*Intentar enfatizar las competencias propias con las requeridas por el puesto de trabajo al que queremos acceder. Un ejemplo de ello es que en caso de querer acceder a un puesto de programador, no dar mucha relevancia a saber cocinar.<br />
<br />
=== Intereses y logros ===<br />
Intentar enfatizar las competencias propias con las requeridas por el puesto de trabajo al que queremos acceder. Un ejemplo de ello es que en caso de querer acceder a un puesto de programador, no dar mucha relevancia a saber cocinar.<br />
<br />
=== Habilidades ===<br />
En esta sección conviene nombrar los idiomas que conocemos (escrito o hablado), los conocimientos informáticos, carné de conducir, facilidad de desplazamiento…<br />
<br />
=== Referencias ===<br />
Es conveniente hacer referencia a antiguos trabajos realizados, aunque si se carece de espacio a la hora de redactar el currículum, esta sección se puede obviar. <br />
<br />
Como recomendación, es conveniente tener distintos tipos de currículums en función del trabajo que se vaya a solicitar y las competencias que reclamen las distintas empresas.<br />
<br />
<br />
<br />
== ¿Qué lo hace bueno? ==<br />
No existe una manera fija de realizar y presentar un currículum, pero sí que hay una serie de directrices generales que se deberían cumplir:<br />
<br />
*Tiene que ser claro, fácil de leer y estar ordenado.<br />
*Tiene que ser informativo y conciso.<br />
*Debe ser preciso con el contenido, gramática y sintaxis.<br />
<br />
<br />
A veces se cometen una serie de errores, que suelen ser motivo de su inmediato descarte. Por ejemplo:<br />
<br />
*Sintaxis y gramática incorrectas.<br />
*Extensión incorrecta y una pobre descripción del historial de trabajos realizados.<br />
*Mal formato y falta de márgenes.<br />
*E-mails o teléfonos erróneos (suele ser una de las causas más absurdas pero de las más importantes). <br />
*Proporcionar e-mails a los que se tendrá acceso solo durante un periodo limitado (como los @ucm).<br />
*Mentir.<br />
*Dependiendo del país donde se envíe, poner foto, sexo o nacionalidad.<br />
*Enviarlo en un formato que no pueda ser abierto por todo el mundo como Word. Utiliza pdf.<br />
*Otros (hablar de cosas que no son necesarias).<br />
<br />
== ¿Qué longitud debe tener? ==<br />
En este aspecto no hay reglas absolutas, pero en general, para alguien recién salido de la facultad, debería tener una longitud de no más de dos caras de un folio A4. <br />
<br />
Se han hecho varios estudios y generalmente los currículums más cortos y concisos son los que más éxito tienen, por encima de currículums más largos. Siempre que se pueda concentrar toda la información en una sola cara, será mejor, pero es muy importante no olvidar detalles.<br />
<br />
Cabe resaltar que si el CV está orientado a temas técnicos puede llegar a ser mucho más largo, 4 ó 5 caras de un folio A4.<br />
<br />
<br />
== Consejos para la presentación ==<br />
<br />
Tu CV debe presentarse de manera clara. La presentación no debe ser demasiado estrecha pero tampoco con grandes espacios vacíos. Utiliza letra negrita y cursiva para los títulos y la información importante.<br />
<br />
Nunca entregues un CV impreso por ambas caras, cada página debe ir en una hoja distinta. Una buena idea es escribir el nombre al pie de cada página.<br />
<br />
Hay que ser conciso con la información a mostrar ya que no queremos que se haga pesado al lector. No sientas la necesidad de poner cada prueba que has hecho o cada actividad que realices, considera cuales son las más importantes o impresionantes. Los mejores currículums suelen tener pocas palabras, dejando el resto para las entrevistas.<br />
<br />
Sé positivo, destaca tus puntos fuertes y demuestra confianza en ti mismo. Siempre hay que ser honestos, aunque puedas omitir información que no quieras poner, no debes dar información inexacta o engañosa.<br />
<br />
La mitad superior de la primera página es a lo que se suele prestar más atención, por lo que debes procurar que contenga información importante.<br />
<br />
Si vas a entregar tu CV '''no lo dobles''', llévalo en una carpeta o sobre de tamaño A4 para que no se arrugue. Si se trata de un puesto donde la creatividad es fundamental puedes considerar presentarlo en un formato alternativo, como un vídeo o un ''tetrabrick''.<br />
<br />
Tener una carta de presentación te da más posibilidades de que te llamen. Más importante aún es no tener faltas de ortografía. No debes olvidar tampoco incluir datos como tu teléfono o correo electrónico para que se puedan poner en contacto contigo.<br />
<br />
== Fuentes ==<br />
Escribe tu currículum en LaTeX, sobre todo si has puesto en tu currículum que sabes usarlo.<br />
<br />
Times New Roman es el estándar de fuente tipo “serif” en Windows aunque no es muy fácil de leer en pantalla, especialmente con un tamaño pequeño.Otra opción tipo “serif” es Cambria, diseñado para mejor legibilidad en pantalla, se ve mucho más claro que la anterior.<br />
En mi opinión, son mejores las fuentes “sans”, que no tienen los adornos de los extremos de las líneas de los caracteres (llamados “serif”). Arial es el estándar de fuente tipo “sans” en Windows. Este tipo de letra es mucho más limpio y moderno que los nombrados anteriormente y hacen que el texto se vea más largo en un mismo tamaño de letra. Igualmente, Arial y Times New Roman son tan comunes que resultan aburridos para este tipo de cosas.<br />
Mejores opciones son Verdana o Lucida Sans, las cuales dan más amplitud al texto. Si te quedas sin espacio también puedes utilizar Tahoma, que es una versión reducida de Verdana. Calibri es el estándar actual de MS Word pero es más pequeña y quizás menos clara que Arial, Verdana o Lucida Sans.<br />
<br />
Nunca uses Comic Sans<br />
<br />
Un uso innecesario de palabras complejas o fuentes difíciles de leer dan una mala impresión. Personas que usan un lenguaje simple y claro son valoradas como más inteligentes.<br />
El tamaño normal de la fuente es de 12 puntos con tamaños mayores para títulos y subtítulos.<br />
<br />
O 10 puntos. Mi fuente favorita para un CV es 10pt Verdana o Lucida Sans con 12 o 14 puntos para subtítulos.<br />
<br />
14 puntos es demasiado grande para la fuente del contenido, desperdicia espacio y resulta demasiado fuerte.<br />
<br />
8 o 9 puntos es demasiado pequeño para que pueda ser leído fácilmente por todo el mundo, especialmente en Times New Roman que no debe usarse por debajo de 11pts.<br />
<br />
Es una buena idea utilizar negrita para nombrar experiencias de trabajo y educación para hacerlos destacar. Por ejemplo:<br />
<br />
2011-2015 Universidad Complutense de Madrid, Grado en Ingeniería Informática.<br />
<br />
No abuses al hacer uso de negritas, cursivas y diferentes tipos de letra.<br />
<br />
== Tipos == <br />
<br />
=== Cronológico ===<br />
Este currículum muestra tu historia profesional (nuestro desarrollo profesional y educativo) por orden cronológico. Normalmente se escribe de lo más reciente a lo más antiguo. Esta es la forma más convencional y más fácil de preparar un currículum. Permite ver de forma rápida y clara nuestro historial. <br />
No es aconsejable utilizar este tipo si hemos tenido períodos en blanco o si nuestra historia laboral ha sido inestable. Sin embargo, sí es aconsejable si hemos tenido pocos trabajos -sin parones- y las funciones han sido similares. Si es el último caso y queremos seguir en esta línea, este es nuestro formato ideal de currículum.<br />
<br />
<br />
=== Basado en competencias === <br />
Está muy orientado a CVs que relacionan tus capacidades y habilidades para un trabajo específico o un área de carrera que destaca estas capacidades y tus principales logros. Aquí los detalles cronológicos de tu historial académico y de trabajo son secundarios.<br />
Este tipo de CV es la mejor manera de enfatizar nuestras habilidades cuando no hemos tenido un historial profesional continuo, ya que esconde sus debilidades, como los periodos en los que no has trabajado, escasa formación, etc, y resalta tus competencias laborales.<br />
Para redactar un currículum basado en competencias, se debe escoger unas cuantas categorías de habilidades y después hacer un breve listado cronológico de los trabajos en los cuales hemos realizado estas habilidades. <br />
Por último hay que decir que deben estar estrechamente dirigidos a un trabajo específico.<br />
<br />
<br />
=== Combinado o mixto ===<br />
Este tipo de Currículum permite combinar las principales características de los dos modelos vistos antes. Nos permite presentar nuestro historial de una forma ordenada y cronológica, enfatizando nuestros logros y habilidades que hemos adquirido y desarrollado.<br />
Es el más utilizado por aquellos que tienen una gran experiencia laboral, porque les permite destacar sus logros alcanzados.<br />
<br />
== Orientación ==<br />
<br />
Si tu CV se va a enviar a un empresario que ha solicitado aplicaciones en un formato determinado, debes investigar la organización con cuidado.<br />
En el mercado de trabajo actual, los currículum no orientados tienden a perder terreno frente a aquellos que han sido escritos con un papel particular en mente.<br />
Por ejemplo, un CV orientado al marketing va a ser distinto a uno centrado en la enseñanza.<br />
El primero se centrará en persuadir, negociar, mientras el CV de enseñanza se orientará más en la presentación y las pruebas.<br />
<br />
== Envío ==<br />
El CV jamás hay que ponerlo en el cuerpo del correo, siempre como un PDF adjunto y si es preciso decir que se enviará también una versión escrita. El cuerpo del correo hay que dedicarlo exclusivamente a una breve carta de presentación, teniendo en cuenta que no es tan fácil de leer como un escrito por lo que debe tener párrafos cortos, bien diferenciados y espaciados.<br />
<br />
== «Currículum activo» ==<br />
Además, se debe mantener lo que llamaremos un «currículum activo», que nos facilitará enormemente encontrar trabajo. <br />
¿Qué es un «currículum activo»?<br />
Cuando una empresa te pregunta qué sabes hacer, no se refiere al currículum en sí, sino todo lo que ya has trabajado de alguna manera. <br />
Pongamos el ejemplo de un programador que quiere hacerse un «currículum activo».<br />
Nuestro programador de ejemplo deberá hacer tres cosas:<br />
#Tener mucho código publicado, no hace falta que sean grandes proyectos, pueden ser cosas muy pequeñas pero siempre funcionales. Github, Bitbucket, Gitorious, CodePlex, etc.<br />
#Tener un blog técnico donde profundizar con detalle aspectos de lo que hace.<br />
#Tener una cuenta de Twitter donde ir comentando sus impresiones técnicas.<br />
Nota: el «currículum activo» es obligatorio que sea totalmente en inglés. Si el programador es bilingüe o quiere escribir en algún otro idioma deberá publicar siempre el mismo contenido en todos los idiomas.<br />
Así cuando una empresa le pregunte en una entrevista qué sabe hacer proporcionará además de su currículum su «currículum activo» (cuenta de Twitter con impresiones acerca de lo que sabe hacer, su blog donde demuestra su nivel técnico y su cuenta de código).<br />
La empresa, gracias esto, de un simple vistazo podrá trazar un perfil del programador, sus ideas, su experiencia programando, cómo se desenvuelve de forma escrita, nivel de idiomas, etc. Cosa que con un currículum formal es muy difícil medir, necesitando recursos humanos varias entrevistas y pruebas.<br />
De esta manera causará muy buena impresión y facilitará su contratación.<br />
<br />
<br />
== Experimento con un currículum ficticio ==<br />
Un experimento realizado en 2015 entre las principales compañías reclutadoras de Estados Unidos ha demostrado que los seleccionadores apenas leen los tres primeros párrafos de tu CV.<br />
<br />
CareerXroads ha diseñado un currículum que supuestamente corresponde al candidato ideal, llamado Frank N. Stein, formado en escuelas de negocios de alto prestigio, con sobrada experiencia en grandes compañías y con todos los elementos para enganchar a cualquier reclutador... La única pega es que, al final del currículum, una frase revela que se trata de una vida laboral falsa. Frank en realidad no existe.<br />
<br />
El currículum fue enviado a las compañías que entran en la lista de las 100 mejores empresas para trabajar según la revista 'Fortune' (http://fortune.com/best-companies/). El resultado muestra que sólo 2 de ellas descubrieron que el currículum de Frank N. Stein era ficticio. De las 100 compañías, 64 jamás enviaron notificación alguna al candidato para responder a su solicitud; 6 ofrecieron a Frank la posibilidad de continuar el proceso de selección, y 28 comunicaron que el puesto ya estaba cubierto...<br />
<br />
De esta manera, CareerXroads demuestra que los encargados de contratar personal apenas leen los tres primeros párrafos de un currículum. Los expertos aseguran que ese proceso dura menos de 20 segundos y es por eso que es tan importante diferenciarse del resto de candidatos e impactar al seleccionador en un tiempo récord.<br />
<br />
En http://www.careerxroads.com/news/MysteryJobSeeker_2015.pdf se puede ver el informe del experimento, así como el currículum ficticio (Apéndice A).<br />
<br />
== Enlaces==<br />
Plantilla de un CV para LaTeX<br />
https://github.com/eticaasdf/cv_template<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2014-2015]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:C%C3%B3digo_de_%C3%A9tica_profesional
Trabajo:Código de ética profesional
2016-01-24T08:43:36Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
Los Códigos de Ética, los cuáles no son más que una compilación de las normas y reglas que determinan el comportamiento ideal o más apropiado para un grupo específico de profesionales. Las reglas de este código pueden estar escritas (como en los casos de la Medicina o el Derecho) o ser implícitas.<br />
Por lo general un código de ética escrito no contiene todas las normas implícitas del comportamiento del profesional, porque se sobreentiende que toda persona que llega a un grado de profesional posee cierta formación y criterio de lo que se debe o no se debe hacer durante su desempeño como profesional.<br />
<br />
Los códigos de ética permiten a las empresas incorporar e implementar a través de declaraciones de principios y valores, fundamentos morales y éticos de carácter universal, dentro de la vida diaria de una organización. El código de ética en una empresa, debe surgir como una parte integral de la cultura de la organización.<br />
Los códigos de ética pueden nacer en la empresa por diversas formas: ya sea porque las casas matrices de una empresa multinacional responden a estándares internacionales y envían a sus subsidiarias un código pre-establecido; o porque la idea nazca de un departamento o de la dirección ejecutiva a lo interno de la empresa.<br />
<br />
https://cv3.sim.ucm.es/portal/site/14-230746/page/cd89ebde-3bb8-4aac-89d5-b87a9ce65dcb<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2014-2015]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre
Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre
2016-01-23T13:00:21Z
<p>Faty5 17: /* Véase también */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
= Trabajo realizado por =<br />
<br />
* Fátima Rojo del Prado (Grado Ingeniería Informática - 4ºA)<br />
<br />
<br />
= '''¿Por qué participar en proyectos de Software Libre?''' =<br />
Aunque de primeras no parezca lo más importante, a la hora de redactar nuestro CV, se valora positivamente que en él aparezcan participaciones de voluntariado. ¿Y qué es sino participar en proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] o de [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]? Participar en [https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_sin_%C3%A1nimo_de_lucro organizaciones sin ánimo de lucro], las cuales no tiene como propósito un beneficio económico sino social, altruista, humanitario, artístico y/o comunitario.<br />
<br />
Además, como programador, las ventajas de participar en estos proyectos son numerosas, pues proporcionan una mejora del trabajo en equipo, enfoque en el nivel del código, aprendizaje de nuevas tecnologías y la contribución a la mejora social del software.<br />
<br />
=== Diferencias entre Open Source y Software Libre ===<br />
Según ha ido creciendo el uso de internet, los proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] y [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] han ido aumentando exponencialmente, pues implican un menor coste y mayor innovación. Pero, ¿qué los diferencia?<br />
<br />
[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] es aquel software que puede ser copiado, estudiado, modificado y redistribuido con o sin mejoras. Su objetivo es luchar por la libertad del usuario haciendo uso de programas sin restricciones sin que sus datos se vean comprometidos por terceros.<br />
<br />
Por otro lado, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] es software distribuido y desarrollado libremente enfocado más en los beneficios prácticos que en los aspectos éticos o de libertad que tiene el Software Libre.<br />
<br />
<br />
Es decir, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] hace hincapié en el aspecto más técnico del software. Además, mientras que todo lo que derive del [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] sigue siendo libre, en [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] no tiene porqué.<br />
<br />
<br />
= '''Algunos consejos para participar en proyectos de Software Libre''' =<br />
Una de las ventajas de participar en este tipo de proyectos es que las comunidades se estructuran como una [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], es decir, basándose en el mérito personal obtenido. A su vez, esto puede dificultar mucho la entrada en un proyecto.<br />
<br />
Es por eso que para entrar, hay que hacerlo poco a poco y siguiendo los pasos correctos. Aquí se muestran algunos consejos:<br />
=== 1. Elegir proyecto ===<br />
:Por supuesto, involucrarse en algo que verdaderamente nos interese y nos motive, o se abandonará. La idea es trabajar en algo que usas, conoces y has visto fallos/bugs/deficiencias/posibilidades de mejora.<br />
=== 2. Conocer el proyecto. ===<br />
:Los desarrolladores que colaboran en dichos proyectos se comunican con la comunidad a través de blogs, foros, listas de correo o [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC]. Por tanto es necesario:<br />
:* Escuchar a la comunidad indagando en estos medios.<br />
:* Conocer el repositorio<br />
:* Familiarizarte con sus buenas maneras y consejos de uso<br />
=== 3. No meterse a enviar código como un loco, sino empieza por “[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker ''lurkear'']” ===<br />
:* Leer mensajes, peticiones, respuestas, para conocer el ambiente y cómo funcionan las cosas.<br />
=== 4. Participar ===<br />
::'''a) Toma de contacto:'''<br />
:::* Responder cuestiones en los foros<br />
:::* Ayudar por [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC] a personas más novatas<br />
:::* Documentar errores reportados<br />
:::* Crear ejemplos de uso<br />
::'''b) Trabajar en el código del proyecto:''' antes de empezar a escribir código, es importante que aprendamos el estilo en que se escribe y la forma en que se una en el proyecto para hacer los ''commits'' oportunos.<br />
:::* Probar versiones beta en distintas plataformas para adaptar lo que no funcione correctamente<br />
:::* Aportar soluciones a los bugs<br />
:::* Cerrar incidencias ya resueltas<br />
::'''c) Si te gusta más la parte del diseño''', puede ayudar a mejorar el sitio web.<br />
<br />
<br />
:Si ves que hay aceptación, comienza a meterte en temas más serios para “''hacerte un nombre''”. Al principio tus parches serán ignorados hasta que acabes siendo aceptado.<br />
<br />
:Conforme vayas aprendiendo el programa y la comunidad, y la comunidad te conozca a ti y a tu código, iras “''escalando puestos''” en la [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], se irán fiando de ti y te irán dando responsabilidades.<br />
<br />
=== Conclusión ===<br />
:Ir demostrando poco a poco lo que vales en tus aportaciones. No basta con programar bien, hay que seguir las reglas de la comunidad y mostrárselo a la gente que tiene que descubrirte.<br />
<br />
<br />
= '''Licencias Open Source más populares''' =<br />
[[Archivo:Open-Source-Forges.jpg|400px|thumb|right|Top licencias Open Source más populares]] [http://www.protecode.com/ Protecode], una empresa de gestión de código abierto, ha compartido con [http://www.phoronix.com/scan.php?page=home Phoronix] una gráfica con el top de licencias más usadas de [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] a través de [https://github.com/ GitHub], [http://sourceforge.net/ SoruceForge], [https://www.codeplex.com/ CodePlex] y [http://www.apache.org/foundation/ Apache Software Foundation]. Las licencias más populares están entre [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL], [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_BSD BSD], [https://es.wikipedia.org/wiki/Apache_License Apache], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_Lesser_General_Public_License LGPL], y las [https://es.wikipedia.org/wiki/Shared_source#Licencias_Libres.2Fde_Fuente_Abierta Licencias Open-Source de Microsoft].<br />
<br />
En la gráfica se muestra cómo el porcentaje de licencias [https://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft Copyleft] en [http://sourceforge.net/ SoruceForge] se encuentra por encima del 80%, mientras que para [https://github.com/ GitHub] es inferior al 30%. Sus resultados también indican que la licencia [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT] es el más popular en [https://github.com/ GitHub] seguido por la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL]. En [http://sourceforge.net/ SoruceForge], sin embargo, la licencia más común para los proyectos es la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL].<br />
<br />
<br />
= Véase también =<br />
<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source]<br />
*[[Licencias]]<br />
*[[Copyleft]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat Internet Relay Chat (IRC)]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker Lurker]<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre
Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre
2016-01-23T13:00:02Z
<p>Faty5 17: /* Véase también */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
= Trabajo realizado por =<br />
<br />
* Fátima Rojo del Prado (Grado Ingeniería Informática - 4ºA)<br />
<br />
<br />
= '''¿Por qué participar en proyectos de Software Libre?''' =<br />
Aunque de primeras no parezca lo más importante, a la hora de redactar nuestro CV, se valora positivamente que en él aparezcan participaciones de voluntariado. ¿Y qué es sino participar en proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] o de [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]? Participar en [https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_sin_%C3%A1nimo_de_lucro organizaciones sin ánimo de lucro], las cuales no tiene como propósito un beneficio económico sino social, altruista, humanitario, artístico y/o comunitario.<br />
<br />
Además, como programador, las ventajas de participar en estos proyectos son numerosas, pues proporcionan una mejora del trabajo en equipo, enfoque en el nivel del código, aprendizaje de nuevas tecnologías y la contribución a la mejora social del software.<br />
<br />
=== Diferencias entre Open Source y Software Libre ===<br />
Según ha ido creciendo el uso de internet, los proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] y [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] han ido aumentando exponencialmente, pues implican un menor coste y mayor innovación. Pero, ¿qué los diferencia?<br />
<br />
[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] es aquel software que puede ser copiado, estudiado, modificado y redistribuido con o sin mejoras. Su objetivo es luchar por la libertad del usuario haciendo uso de programas sin restricciones sin que sus datos se vean comprometidos por terceros.<br />
<br />
Por otro lado, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] es software distribuido y desarrollado libremente enfocado más en los beneficios prácticos que en los aspectos éticos o de libertad que tiene el Software Libre.<br />
<br />
<br />
Es decir, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] hace hincapié en el aspecto más técnico del software. Además, mientras que todo lo que derive del [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] sigue siendo libre, en [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] no tiene porqué.<br />
<br />
<br />
= '''Algunos consejos para participar en proyectos de Software Libre''' =<br />
Una de las ventajas de participar en este tipo de proyectos es que las comunidades se estructuran como una [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], es decir, basándose en el mérito personal obtenido. A su vez, esto puede dificultar mucho la entrada en un proyecto.<br />
<br />
Es por eso que para entrar, hay que hacerlo poco a poco y siguiendo los pasos correctos. Aquí se muestran algunos consejos:<br />
=== 1. Elegir proyecto ===<br />
:Por supuesto, involucrarse en algo que verdaderamente nos interese y nos motive, o se abandonará. La idea es trabajar en algo que usas, conoces y has visto fallos/bugs/deficiencias/posibilidades de mejora.<br />
=== 2. Conocer el proyecto. ===<br />
:Los desarrolladores que colaboran en dichos proyectos se comunican con la comunidad a través de blogs, foros, listas de correo o [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC]. Por tanto es necesario:<br />
:* Escuchar a la comunidad indagando en estos medios.<br />
:* Conocer el repositorio<br />
:* Familiarizarte con sus buenas maneras y consejos de uso<br />
=== 3. No meterse a enviar código como un loco, sino empieza por “[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker ''lurkear'']” ===<br />
:* Leer mensajes, peticiones, respuestas, para conocer el ambiente y cómo funcionan las cosas.<br />
=== 4. Participar ===<br />
::'''a) Toma de contacto:'''<br />
:::* Responder cuestiones en los foros<br />
:::* Ayudar por [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC] a personas más novatas<br />
:::* Documentar errores reportados<br />
:::* Crear ejemplos de uso<br />
::'''b) Trabajar en el código del proyecto:''' antes de empezar a escribir código, es importante que aprendamos el estilo en que se escribe y la forma en que se una en el proyecto para hacer los ''commits'' oportunos.<br />
:::* Probar versiones beta en distintas plataformas para adaptar lo que no funcione correctamente<br />
:::* Aportar soluciones a los bugs<br />
:::* Cerrar incidencias ya resueltas<br />
::'''c) Si te gusta más la parte del diseño''', puede ayudar a mejorar el sitio web.<br />
<br />
<br />
:Si ves que hay aceptación, comienza a meterte en temas más serios para “''hacerte un nombre''”. Al principio tus parches serán ignorados hasta que acabes siendo aceptado.<br />
<br />
:Conforme vayas aprendiendo el programa y la comunidad, y la comunidad te conozca a ti y a tu código, iras “''escalando puestos''” en la [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], se irán fiando de ti y te irán dando responsabilidades.<br />
<br />
=== Conclusión ===<br />
:Ir demostrando poco a poco lo que vales en tus aportaciones. No basta con programar bien, hay que seguir las reglas de la comunidad y mostrárselo a la gente que tiene que descubrirte.<br />
<br />
<br />
= '''Licencias Open Source más populares''' =<br />
[[Archivo:Open-Source-Forges.jpg|400px|thumb|right|Top licencias Open Source más populares]] [http://www.protecode.com/ Protecode], una empresa de gestión de código abierto, ha compartido con [http://www.phoronix.com/scan.php?page=home Phoronix] una gráfica con el top de licencias más usadas de [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] a través de [https://github.com/ GitHub], [http://sourceforge.net/ SoruceForge], [https://www.codeplex.com/ CodePlex] y [http://www.apache.org/foundation/ Apache Software Foundation]. Las licencias más populares están entre [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL], [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_BSD BSD], [https://es.wikipedia.org/wiki/Apache_License Apache], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_Lesser_General_Public_License LGPL], y las [https://es.wikipedia.org/wiki/Shared_source#Licencias_Libres.2Fde_Fuente_Abierta Licencias Open-Source de Microsoft].<br />
<br />
En la gráfica se muestra cómo el porcentaje de licencias [https://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft Copyleft] en [http://sourceforge.net/ SoruceForge] se encuentra por encima del 80%, mientras que para [https://github.com/ GitHub] es inferior al 30%. Sus resultados también indican que la licencia [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT] es el más popular en [https://github.com/ GitHub] seguido por la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL]. En [http://sourceforge.net/ SoruceForge], sin embargo, la licencia más común para los proyectos es la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL].<br />
<br />
<br />
= Véase también =<br />
<br />
*[[Software_Libre]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source]<br />
*[[Licencias]]<br />
*[[Copyleft]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat Internet Relay Chat (IRC)]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker Lurker]<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre
Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre
2016-01-23T12:59:19Z
<p>Faty5 17: /* Véase también */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
= Trabajo realizado por =<br />
<br />
* Fátima Rojo del Prado (Grado Ingeniería Informática - 4ºA)<br />
<br />
<br />
= '''¿Por qué participar en proyectos de Software Libre?''' =<br />
Aunque de primeras no parezca lo más importante, a la hora de redactar nuestro CV, se valora positivamente que en él aparezcan participaciones de voluntariado. ¿Y qué es sino participar en proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] o de [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]? Participar en [https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_sin_%C3%A1nimo_de_lucro organizaciones sin ánimo de lucro], las cuales no tiene como propósito un beneficio económico sino social, altruista, humanitario, artístico y/o comunitario.<br />
<br />
Además, como programador, las ventajas de participar en estos proyectos son numerosas, pues proporcionan una mejora del trabajo en equipo, enfoque en el nivel del código, aprendizaje de nuevas tecnologías y la contribución a la mejora social del software.<br />
<br />
=== Diferencias entre Open Source y Software Libre ===<br />
Según ha ido creciendo el uso de internet, los proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] y [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] han ido aumentando exponencialmente, pues implican un menor coste y mayor innovación. Pero, ¿qué los diferencia?<br />
<br />
[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] es aquel software que puede ser copiado, estudiado, modificado y redistribuido con o sin mejoras. Su objetivo es luchar por la libertad del usuario haciendo uso de programas sin restricciones sin que sus datos se vean comprometidos por terceros.<br />
<br />
Por otro lado, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] es software distribuido y desarrollado libremente enfocado más en los beneficios prácticos que en los aspectos éticos o de libertad que tiene el Software Libre.<br />
<br />
<br />
Es decir, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] hace hincapié en el aspecto más técnico del software. Además, mientras que todo lo que derive del [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] sigue siendo libre, en [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] no tiene porqué.<br />
<br />
<br />
= '''Algunos consejos para participar en proyectos de Software Libre''' =<br />
Una de las ventajas de participar en este tipo de proyectos es que las comunidades se estructuran como una [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], es decir, basándose en el mérito personal obtenido. A su vez, esto puede dificultar mucho la entrada en un proyecto.<br />
<br />
Es por eso que para entrar, hay que hacerlo poco a poco y siguiendo los pasos correctos. Aquí se muestran algunos consejos:<br />
=== 1. Elegir proyecto ===<br />
:Por supuesto, involucrarse en algo que verdaderamente nos interese y nos motive, o se abandonará. La idea es trabajar en algo que usas, conoces y has visto fallos/bugs/deficiencias/posibilidades de mejora.<br />
=== 2. Conocer el proyecto. ===<br />
:Los desarrolladores que colaboran en dichos proyectos se comunican con la comunidad a través de blogs, foros, listas de correo o [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC]. Por tanto es necesario:<br />
:* Escuchar a la comunidad indagando en estos medios.<br />
:* Conocer el repositorio<br />
:* Familiarizarte con sus buenas maneras y consejos de uso<br />
=== 3. No meterse a enviar código como un loco, sino empieza por “[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker ''lurkear'']” ===<br />
:* Leer mensajes, peticiones, respuestas, para conocer el ambiente y cómo funcionan las cosas.<br />
=== 4. Participar ===<br />
::'''a) Toma de contacto:'''<br />
:::* Responder cuestiones en los foros<br />
:::* Ayudar por [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC] a personas más novatas<br />
:::* Documentar errores reportados<br />
:::* Crear ejemplos de uso<br />
::'''b) Trabajar en el código del proyecto:''' antes de empezar a escribir código, es importante que aprendamos el estilo en que se escribe y la forma en que se una en el proyecto para hacer los ''commits'' oportunos.<br />
:::* Probar versiones beta en distintas plataformas para adaptar lo que no funcione correctamente<br />
:::* Aportar soluciones a los bugs<br />
:::* Cerrar incidencias ya resueltas<br />
::'''c) Si te gusta más la parte del diseño''', puede ayudar a mejorar el sitio web.<br />
<br />
<br />
:Si ves que hay aceptación, comienza a meterte en temas más serios para “''hacerte un nombre''”. Al principio tus parches serán ignorados hasta que acabes siendo aceptado.<br />
<br />
:Conforme vayas aprendiendo el programa y la comunidad, y la comunidad te conozca a ti y a tu código, iras “''escalando puestos''” en la [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], se irán fiando de ti y te irán dando responsabilidades.<br />
<br />
=== Conclusión ===<br />
:Ir demostrando poco a poco lo que vales en tus aportaciones. No basta con programar bien, hay que seguir las reglas de la comunidad y mostrárselo a la gente que tiene que descubrirte.<br />
<br />
<br />
= '''Licencias Open Source más populares''' =<br />
[[Archivo:Open-Source-Forges.jpg|400px|thumb|right|Top licencias Open Source más populares]] [http://www.protecode.com/ Protecode], una empresa de gestión de código abierto, ha compartido con [http://www.phoronix.com/scan.php?page=home Phoronix] una gráfica con el top de licencias más usadas de [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] a través de [https://github.com/ GitHub], [http://sourceforge.net/ SoruceForge], [https://www.codeplex.com/ CodePlex] y [http://www.apache.org/foundation/ Apache Software Foundation]. Las licencias más populares están entre [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL], [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_BSD BSD], [https://es.wikipedia.org/wiki/Apache_License Apache], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_Lesser_General_Public_License LGPL], y las [https://es.wikipedia.org/wiki/Shared_source#Licencias_Libres.2Fde_Fuente_Abierta Licencias Open-Source de Microsoft].<br />
<br />
En la gráfica se muestra cómo el porcentaje de licencias [https://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft Copyleft] en [http://sourceforge.net/ SoruceForge] se encuentra por encima del 80%, mientras que para [https://github.com/ GitHub] es inferior al 30%. Sus resultados también indican que la licencia [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT] es el más popular en [https://github.com/ GitHub] seguido por la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL]. En [http://sourceforge.net/ SoruceForge], sin embargo, la licencia más común para los proyectos es la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL].<br />
<br />
<br />
= Véase también =<br />
<br />
*[[Software_Libre | Software Libre]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source]<br />
*[[Licencias]]<br />
*[[Copyleft]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat Internet Relay Chat (IRC)]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker Lurker]<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]<br />
* [[Trabajo:_Cómo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre | Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre
Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre
2016-01-23T12:58:00Z
<p>Faty5 17: /* Véase también */</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
= Trabajo realizado por =<br />
<br />
* Fátima Rojo del Prado (Grado Ingeniería Informática - 4ºA)<br />
<br />
<br />
= '''¿Por qué participar en proyectos de Software Libre?''' =<br />
Aunque de primeras no parezca lo más importante, a la hora de redactar nuestro CV, se valora positivamente que en él aparezcan participaciones de voluntariado. ¿Y qué es sino participar en proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] o de [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]? Participar en [https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_sin_%C3%A1nimo_de_lucro organizaciones sin ánimo de lucro], las cuales no tiene como propósito un beneficio económico sino social, altruista, humanitario, artístico y/o comunitario.<br />
<br />
Además, como programador, las ventajas de participar en estos proyectos son numerosas, pues proporcionan una mejora del trabajo en equipo, enfoque en el nivel del código, aprendizaje de nuevas tecnologías y la contribución a la mejora social del software.<br />
<br />
=== Diferencias entre Open Source y Software Libre ===<br />
Según ha ido creciendo el uso de internet, los proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] y [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] han ido aumentando exponencialmente, pues implican un menor coste y mayor innovación. Pero, ¿qué los diferencia?<br />
<br />
[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] es aquel software que puede ser copiado, estudiado, modificado y redistribuido con o sin mejoras. Su objetivo es luchar por la libertad del usuario haciendo uso de programas sin restricciones sin que sus datos se vean comprometidos por terceros.<br />
<br />
Por otro lado, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] es software distribuido y desarrollado libremente enfocado más en los beneficios prácticos que en los aspectos éticos o de libertad que tiene el Software Libre.<br />
<br />
<br />
Es decir, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] hace hincapié en el aspecto más técnico del software. Además, mientras que todo lo que derive del [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] sigue siendo libre, en [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] no tiene porqué.<br />
<br />
<br />
= '''Algunos consejos para participar en proyectos de Software Libre''' =<br />
Una de las ventajas de participar en este tipo de proyectos es que las comunidades se estructuran como una [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], es decir, basándose en el mérito personal obtenido. A su vez, esto puede dificultar mucho la entrada en un proyecto.<br />
<br />
Es por eso que para entrar, hay que hacerlo poco a poco y siguiendo los pasos correctos. Aquí se muestran algunos consejos:<br />
=== 1. Elegir proyecto ===<br />
:Por supuesto, involucrarse en algo que verdaderamente nos interese y nos motive, o se abandonará. La idea es trabajar en algo que usas, conoces y has visto fallos/bugs/deficiencias/posibilidades de mejora.<br />
=== 2. Conocer el proyecto. ===<br />
:Los desarrolladores que colaboran en dichos proyectos se comunican con la comunidad a través de blogs, foros, listas de correo o [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC]. Por tanto es necesario:<br />
:* Escuchar a la comunidad indagando en estos medios.<br />
:* Conocer el repositorio<br />
:* Familiarizarte con sus buenas maneras y consejos de uso<br />
=== 3. No meterse a enviar código como un loco, sino empieza por “[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker ''lurkear'']” ===<br />
:* Leer mensajes, peticiones, respuestas, para conocer el ambiente y cómo funcionan las cosas.<br />
=== 4. Participar ===<br />
::'''a) Toma de contacto:'''<br />
:::* Responder cuestiones en los foros<br />
:::* Ayudar por [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC] a personas más novatas<br />
:::* Documentar errores reportados<br />
:::* Crear ejemplos de uso<br />
::'''b) Trabajar en el código del proyecto:''' antes de empezar a escribir código, es importante que aprendamos el estilo en que se escribe y la forma en que se una en el proyecto para hacer los ''commits'' oportunos.<br />
:::* Probar versiones beta en distintas plataformas para adaptar lo que no funcione correctamente<br />
:::* Aportar soluciones a los bugs<br />
:::* Cerrar incidencias ya resueltas<br />
::'''c) Si te gusta más la parte del diseño''', puede ayudar a mejorar el sitio web.<br />
<br />
<br />
:Si ves que hay aceptación, comienza a meterte en temas más serios para “''hacerte un nombre''”. Al principio tus parches serán ignorados hasta que acabes siendo aceptado.<br />
<br />
:Conforme vayas aprendiendo el programa y la comunidad, y la comunidad te conozca a ti y a tu código, iras “''escalando puestos''” en la [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], se irán fiando de ti y te irán dando responsabilidades.<br />
<br />
=== Conclusión ===<br />
:Ir demostrando poco a poco lo que vales en tus aportaciones. No basta con programar bien, hay que seguir las reglas de la comunidad y mostrárselo a la gente que tiene que descubrirte.<br />
<br />
<br />
= '''Licencias Open Source más populares''' =<br />
[[Archivo:Open-Source-Forges.jpg|400px|thumb|right|Top licencias Open Source más populares]] [http://www.protecode.com/ Protecode], una empresa de gestión de código abierto, ha compartido con [http://www.phoronix.com/scan.php?page=home Phoronix] una gráfica con el top de licencias más usadas de [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] a través de [https://github.com/ GitHub], [http://sourceforge.net/ SoruceForge], [https://www.codeplex.com/ CodePlex] y [http://www.apache.org/foundation/ Apache Software Foundation]. Las licencias más populares están entre [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL], [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_BSD BSD], [https://es.wikipedia.org/wiki/Apache_License Apache], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_Lesser_General_Public_License LGPL], y las [https://es.wikipedia.org/wiki/Shared_source#Licencias_Libres.2Fde_Fuente_Abierta Licencias Open-Source de Microsoft].<br />
<br />
En la gráfica se muestra cómo el porcentaje de licencias [https://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft Copyleft] en [http://sourceforge.net/ SoruceForge] se encuentra por encima del 80%, mientras que para [https://github.com/ GitHub] es inferior al 30%. Sus resultados también indican que la licencia [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT] es el más popular en [https://github.com/ GitHub] seguido por la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL]. En [http://sourceforge.net/ SoruceForge], sin embargo, la licencia más común para los proyectos es la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL].<br />
<br />
<br />
= Véase también =<br />
<br />
*[[Software_Libre | Software Libre]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source]<br />
*[[Licencias]]<br />
*[[Copyleft]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat Internet Relay Chat (IRC)]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker Lurker]<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Software_libre
Software libre
2016-01-23T12:56:56Z
<p>Faty5 17: /* Véase también */</p>
<hr />
<div>Se denomina '''Software libre''' al software que respeta las cuatro libertades del usuario definidas<br />
por [[Richard Stallman]] y publicadas a través de la ''Free Software Foundation (FSF)'' [http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html]<br />
. Estas libertades permiten al usuario, una vez adquirido el software, poder usarlo, copiar, modificarlo y distribuir el software modificado.<br />
<br />
En inglés, el término ''free'' tiene tanto el significado de ''libre'' como el significado de ''gratis'', por lo que usualmente se denomina '''libre software'''. Para explicar este hecho, suele usarse la expresión:<br />
<br />
''Free as in Freedom, Not as in Beer'' (''free'' como en libertad, no como en cerveza)<br />
<br />
<br />
Hay que recalcar que un software sea libre no implica que este sea gratis, ya que conservando su carácter libre, puede ser distribuido comercialmente.<br />
Tampoco debe confundirse el ''software libre'' con el ''Software de dominio público''. Este último es aquel ''software'' que no tiene licencia, pues los derechos de explotación son de toda la humanidad. <br />
<br />
== Libertades del Software libre ==<br />
Un Software se denomina ''libre'' si respeta las siguientes libertades:<br />
<br />
{|class="wikitable"<br />
|-<br />
!Libertad !! Descripción<br />
|-<br />
! 0<br />
| Permite al usuario usar el programa con cualquier propósito.<br />
|-<br />
! 1<br />
| El usuario puede estudiar y modificar el programa, adaptándolo a sus necesidades.<br />
|-<br />
! 2<br />
| El usuario puede distribuir copias del programa.<br />
|-<br />
! 3<br />
| El usuario puede distribuir las modificaciones del software que realice.<br />
|}<br />
<br />
<br />
== Tipos de licencias ==<br />
Existen multitud de licencias libres. Tanto la ''Free Software Foundation''[http://www.gnu.org/licenses/license-list.es.html] como la ''Open Source iniciative''[http://opensource.org/licenses] mantienen una lista de todas las licencias que se consideran libres.<br />
A pesar de la gran cantidad de licencias, existen cuatro licencias que representan al resto:<br />
<br />
=== Licencias estilo BSD (BSD/MIT/Apache) ===<br />
Un Software con una licencia de este estilo permite al usuario modificar el programa y poner una licencia diferente (incluso cerrada) a las modificaciones.<br />
<br />
=== GPL ===<br />
[[Archivo:GplV3_logo.png|180px|thumb|Logo de la licencia V3.]]<br />
La licencia GPL (''Licencia Pública General'') es una de las licencias más utilizadas en el ámbito del ''software libre''.<br />
El autor conserva los derechos de autor ([[Copyright]]), permitiendo la distribución y modificación del software bajo las mismas condiciones de la licencia.<br />
<br />
Asimismo, si un software utiliza un componente con licencia GPL, obliga que el software se distribuya con esta licencia.<br />
<br />
=== LGPL ===<br />
[[Archivo:LGPLv3.png|180px|thumb|Logo de la licencia V3.]]<br />
La '''Licencia Pública General Reducida de GNU (LGPL)''', o más conocida por su<br />
nombre en inglés '''GNU Lesser General Public License (LGPL)''' contempla las mismas condiciones que la licencia GPL, pero permite al software ser usado dentro de un Software con una licencia no-GPL.<br />
<br />
=== AGPL ===<br />
[[Archivo:AGPLv3_Logo.png|180px|thumb|«AGPLv3 Logo» de Free Software Foundation.]]<br />
La '''Licencia Pública General de Affero''' (en inglés '''Affero General Public License''') es una licencia derivada de la licencia GPL, diseñada específicamente para software que se ejecute en la web.<br />
La licencia AGPL completa la licencia GPL añadiendo la obligación de distribuir el software que se ejecute en la web si este usa algún componente AGPL.<br />
<br />
== Véase también ==<br />
<br />
*[[Richard Stallman]]<br />
<br />
*[[Cultura libre]]<br />
<br />
* [[Licencias]]<br />
<br />
* [[Trabajo:_Cómo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre | Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre]]<br />
<br />
[[Categoría:Software libre]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Licencias
Licencias
2016-01-23T12:56:11Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
Cuando realizamos una obra creativa, podemos elegir como autores de la misma qué tipo de licencia queremos ponerle a nuestra obra. <br />
Existen varios tipos de licencias, tanto libres como no libres. Entre las licencias libres destacan, por un lado, las licencias Creative Commons y, por otro, las licencias aceptadas por la Free Software Foundation (FSF) y la Open Source Iniciative (OSI). La diferencia entre esos dos ejemplos de licencias es que las últimas son específicas para el desarrollo de Software, mientras que las licencias Creative Commons son para el resto de obras. Además, la FSF dispone de una lista de [http://www.gnu.org/licenses/license-list.html#DocumentationLicenses licencias que pueden ser usadas para Documentación de Software.]<br />
<br />
[[Archivo:Licencias.jpg|300px|thumb|right|https://grabandouncorto.wordpress.com/2010/09/23/copyright-copyleft-y-creative-commons-%C2%BFque-los-diferencia/<br />
<br />
http://www.creativecommons.cl/2014/03/como-entender-la-relacion-entre-copyright-copyleft-dominio-publico-y-creative-commons-con-la-analogia-del-semaforo/]]<br />
<br />
== Creative Commons == <br />
Las licencias para contenido Creative Commons están compuestas por cuatro módulos de condiciones:<br />
<br />
* ''Attribution'' / ''Atribución'' ('''BY'''), Reconocimiento: En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.<br />
* ''Share Alike'' / ''Compartir Igual'' ('''SA'''), se permite crear obras derivadas bajo la misma licencia o similar (posterior u otra versión por estar en distinta jurisdicción).<br />
* ''Non-Commercial'' / ''No Comercial'' ('''NC'''), obliga a que la obra no sea utilizada con fines comerciales.<br />
* ''No Derivative Works'' / ''No Derivadas'' ('''ND'''), no permite modificar de forma alguna la obra.<br />
<br />
<br />
Estos módulos se combinan para dar lugar a las seis licencias de Creative Commons:<br />
<br />
* ''Attribution'' / ''Atribución'' ('''CC BY'''): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.<br />
* ''Attribution Share Alike'' / ''Atribución-CompartirIgual'' ('''CC BY-SA'''): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.<br />
* ''Attribution NoDerivatives'' / ''Atribución-NoDerivadas'' ('''CC BY-ND'''): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.<br />
* ''Attribution Non-Commercial'' / ''Atribución-NoComercial'' ('''CC BY-NC'''): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.<br />
* ''Attribution Non-Commercial Share Alike'' / ''Atribución-NoComercial-CompartirIgual'' ('''CC BY-NC-SA'''): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.<br />
* ''Attribution Non-Commercial No Derivatives'' / ''Atribución-NoComercial-NoDerivadas'' ('''CC BY-NC-ND'''): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.<br />
<br />
Además existe una licencia contractual especial, la '''CC0''', “Sin derechos reservados”. Esta licencia es equivalente al dominio público. Se permite copiar, modificar, distribuir e incluso usar para finas comerciales, todo ello sin pedir permiso al autor original.<br />
<br />
<br />
== Productos ==<br />
<br />
Al crear un producto derivado de varios productos hay que tener en cuenta las licencias de cada elemento y respetarlas, se puede solicitar al autor otros permisos. Por tanto, si tengo que respetar todas las licencias, en cuanto tuviese un elemento con licencia SA, mi producto queda determinado a llevar esa licencia. Lo que obliga a ser imposible tener un producto que tenga dos elementos con licencias con SA diferentes, es decir, uno con "'''cc BY-SA'''" y otro con "'''cc BY NC-SA'''" ya que mi producto debería tener ambas licencias. <br />
<br />
Además el '''BY''' es heredable, por cada elemento con licencia con '''BY''', debo citarlo y enlazarlo y citar todas las referencias que cada elemento tuviese dentro de su licencia.<br />
<br />
Si el autor no determina una licencia, se le asigna por defecto el derecho de [[Copyright]].<br />
<br />
== Licencias libres para Software == <br />
Las equivalencias con Software serían:<br />
<br />
- '''BY''' ----- '''BSD/MIT/APACHE'''<br />
<br />
- '''SA''' ----- '''LGPL''', '''GPL''' Y '''AGPL'''<br />
<br />
- '''(C)''' ----- '''©'''<br />
<br />
* [http://wikis.fdi.ucm.es/ELP/Software_libre#Tipos_de_licencias Enlace (en esta misma wiki) a los tipos de licencias específicas para Software]<br />
<br />
== Enlaces externos ==<br />
* [http://www.gnu.org/licenses/license-list.html Explicación de las diferentes licencias, por la FSF].<br />
* [http://es.creativecommons.org/blog/licencias/ Licencias Creative Commons]<br />
* [http://es.wikihow.com/usar-las-licencias-Creative-Commons/ Un artículo en WikiHow explicando los creative commons]<br />
<br />
== Véase también ==<br />
* [[Software libre]]<br />
* [[Trabajo:_Cómo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre | Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Trabajo:_C%C3%B3mo_formar_parte_de_proyectos_de_Software_Libre
Trabajo: Cómo formar parte de proyectos de Software Libre
2016-01-23T12:51:49Z
<p>Faty5 17: Página creada con «{{#breadcrumb: }} = Trabajo realizado por = * Fátima Rojo del Prado (Grado Ingeniería Informática - 4ºA) = '''¿Por qué participar en proyectos de Software Libre?'...»</p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: }}<br />
<br />
= Trabajo realizado por =<br />
<br />
* Fátima Rojo del Prado (Grado Ingeniería Informática - 4ºA)<br />
<br />
<br />
= '''¿Por qué participar en proyectos de Software Libre?''' =<br />
Aunque de primeras no parezca lo más importante, a la hora de redactar nuestro CV, se valora positivamente que en él aparezcan participaciones de voluntariado. ¿Y qué es sino participar en proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] o de [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]? Participar en [https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_sin_%C3%A1nimo_de_lucro organizaciones sin ánimo de lucro], las cuales no tiene como propósito un beneficio económico sino social, altruista, humanitario, artístico y/o comunitario.<br />
<br />
Además, como programador, las ventajas de participar en estos proyectos son numerosas, pues proporcionan una mejora del trabajo en equipo, enfoque en el nivel del código, aprendizaje de nuevas tecnologías y la contribución a la mejora social del software.<br />
<br />
=== Diferencias entre Open Source y Software Libre ===<br />
Según ha ido creciendo el uso de internet, los proyectos [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] y [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] han ido aumentando exponencialmente, pues implican un menor coste y mayor innovación. Pero, ¿qué los diferencia?<br />
<br />
[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] es aquel software que puede ser copiado, estudiado, modificado y redistribuido con o sin mejoras. Su objetivo es luchar por la libertad del usuario haciendo uso de programas sin restricciones sin que sus datos se vean comprometidos por terceros.<br />
<br />
Por otro lado, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] es software distribuido y desarrollado libremente enfocado más en los beneficios prácticos que en los aspectos éticos o de libertad que tiene el Software Libre.<br />
<br />
<br />
Es decir, [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] hace hincapié en el aspecto más técnico del software. Además, mientras que todo lo que derive del [https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre] sigue siendo libre, en [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] no tiene porqué.<br />
<br />
<br />
= '''Algunos consejos para participar en proyectos de Software Libre''' =<br />
Una de las ventajas de participar en este tipo de proyectos es que las comunidades se estructuran como una [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], es decir, basándose en el mérito personal obtenido. A su vez, esto puede dificultar mucho la entrada en un proyecto.<br />
<br />
Es por eso que para entrar, hay que hacerlo poco a poco y siguiendo los pasos correctos. Aquí se muestran algunos consejos:<br />
=== 1. Elegir proyecto ===<br />
:Por supuesto, involucrarse en algo que verdaderamente nos interese y nos motive, o se abandonará. La idea es trabajar en algo que usas, conoces y has visto fallos/bugs/deficiencias/posibilidades de mejora.<br />
=== 2. Conocer el proyecto. ===<br />
:Los desarrolladores que colaboran en dichos proyectos se comunican con la comunidad a través de blogs, foros, listas de correo o [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC]. Por tanto es necesario:<br />
:* Escuchar a la comunidad indagando en estos medios.<br />
:* Conocer el repositorio<br />
:* Familiarizarte con sus buenas maneras y consejos de uso<br />
=== 3. No meterse a enviar código como un loco, sino empieza por “[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker ''lurkear'']” ===<br />
:* Leer mensajes, peticiones, respuestas, para conocer el ambiente y cómo funcionan las cosas.<br />
=== 4. Participar ===<br />
::'''a) Toma de contacto:'''<br />
:::* Responder cuestiones en los foros<br />
:::* Ayudar por [https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat IRC] a personas más novatas<br />
:::* Documentar errores reportados<br />
:::* Crear ejemplos de uso<br />
::'''b) Trabajar en el código del proyecto:''' antes de empezar a escribir código, es importante que aprendamos el estilo en que se escribe y la forma en que se una en el proyecto para hacer los ''commits'' oportunos.<br />
:::* Probar versiones beta en distintas plataformas para adaptar lo que no funcione correctamente<br />
:::* Aportar soluciones a los bugs<br />
:::* Cerrar incidencias ya resueltas<br />
::'''c) Si te gusta más la parte del diseño''', puede ayudar a mejorar el sitio web.<br />
<br />
<br />
:Si ves que hay aceptación, comienza a meterte en temas más serios para “''hacerte un nombre''”. Al principio tus parches serán ignorados hasta que acabes siendo aceptado.<br />
<br />
:Conforme vayas aprendiendo el programa y la comunidad, y la comunidad te conozca a ti y a tu código, iras “''escalando puestos''” en la [https://es.wikipedia.org/wiki/Meritocracia meritocracia], se irán fiando de ti y te irán dando responsabilidades.<br />
<br />
=== Conclusión ===<br />
:Ir demostrando poco a poco lo que vales en tus aportaciones. No basta con programar bien, hay que seguir las reglas de la comunidad y mostrárselo a la gente que tiene que descubrirte.<br />
<br />
<br />
= '''Licencias Open Source más populares''' =<br />
[[Archivo:Open-Source-Forges.jpg|400px|thumb|right|Top licencias Open Source más populares]] [http://www.protecode.com/ Protecode], una empresa de gestión de código abierto, ha compartido con [http://www.phoronix.com/scan.php?page=home Phoronix] una gráfica con el top de licencias más usadas de [https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source] a través de [https://github.com/ GitHub], [http://sourceforge.net/ SoruceForge], [https://www.codeplex.com/ CodePlex] y [http://www.apache.org/foundation/ Apache Software Foundation]. Las licencias más populares están entre [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL], [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_BSD BSD], [https://es.wikipedia.org/wiki/Apache_License Apache], [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_Lesser_General_Public_License LGPL], y las [https://es.wikipedia.org/wiki/Shared_source#Licencias_Libres.2Fde_Fuente_Abierta Licencias Open-Source de Microsoft].<br />
<br />
En la gráfica se muestra cómo el porcentaje de licencias [https://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft Copyleft] en [http://sourceforge.net/ SoruceForge] se encuentra por encima del 80%, mientras que para [https://github.com/ GitHub] es inferior al 30%. Sus resultados también indican que la licencia [https://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_MIT MIT] es el más popular en [https://github.com/ GitHub] seguido por la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL]. En [http://sourceforge.net/ SoruceForge], sin embargo, la licencia más común para los proyectos es la [https://es.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License GPL].<br />
<br />
<br />
= Véase también =<br />
<br />
*[[Software Libre]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre Software Libre]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto Open Source]<br />
*[[Licencias]]<br />
*[[Copyleft]]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Relay_Chat Internet Relay Chat (IRC)]<br />
*[https://es.wikipedia.org/wiki/Lurker Lurker]<br />
<br />
[[Categoría:Curso 2015-2016]]</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/Archivo:Open-Source-Forges.jpg
Archivo:Open-Source-Forges.jpg
2016-01-23T12:14:10Z
<p>Faty5 17: Top licencias Open Source más populares</p>
<hr />
<div>Top licencias Open Source más populares</div>
Faty5 17
//wikis.fdi.ucm.es/ELP/FdIwiki_ELP:Cafeter%C3%ADa
FdIwiki ELP:Cafetería
2016-01-22T18:58:10Z
<p>Faty5 17: </p>
<hr />
<div>{{#breadcrumb: FdIwiki ELP:Portal de la comunidad | Portal de la comunidad }}<br />
<br />
{| border="0" style="background:transparent" width="100%"<br />
|<br />
<div width="100%" style="margin: 0px; margin-bottom:10px; border: 1px solid #999999; background-color:#fffafa; align:right; padding: 1.2em 1em 0.7em 1em;"><br />
<div style="margin-bottom:15px"><font size=5>[[Archivo:Escudo fdi peq.gif|right|70px]]'''¡Bienvenido a la cafetería de la wiki de ELP!</font></div><br />
:Es un espacio para discutir sobre asuntos relacionados con esta wiki. Aquí puedes participar haciendo propuestas, sugerencias, preguntas, informar de problemas técnicos... y respondiendo a las que ya se hayan planteado.<br />
<br />
:* Puedes iniciar un nuevo tema añadiendo <font style="font-family: monospace"><nowiki>== Título del comentario ==</nowiki></font> a la página.<br />
:* Para responder en un tema ya abierto, añade tu texto a continuación.<br />
:* Puedes vigilar esta página para enterarte de sus cambios, pulsando en la estrella que aparece junto a «Ver historial».<br />
:* Trata a los demás con respeto, y recuerda siempre presumir buena fe.<br />
:* Por favor, recuerda firmar usando cuatro virgulillas, así: <font style="font-family: monospace"><nowiki>~~~~</nowiki></font>.<br />
<br />
:Actualmente estamos trabajando en [[Especial:Statistics|{{NUMBEROFARTICLES}} artículos]].<br />
<br />
</div><br />
|}<br />
<br />
<!-- VOTACIÓN LOGO WIKI ELP --><br />
== Cambio del logo de la wiki ==<br />
<br />
Proponemos una votación para elegir un nuevo logo para la wiki, aquello que aparece en la esquina superior izquierda. Puedes presentar otros candidatos subiendo la imagen y añadiéndola a la galería que aparece más abajo. Por las dimensiones del espacio destinado a ello, conviene que la imagen sea cuadrada.<br />
<br />
Como reglas de la votación planteamos:<br />
* Fecha límite: viernes, 22 de enero de 2016 a las 23:55.<br />
* Mínimo de participación: un 20% sobre el número de usuario de este curso académico, que se estima en [[Especial:ListaUsuarios|175]], por lo que se esperan 35 votos.<br />
* Se pueden presentar nuevos logos hasta el cierre de la votación.<br />
* Cada usuario puede votar una vez y puede cambiar el voto como considere hasta el cierre de la votación.<br />
* La imagen más votada al cierre de la votación será la elegida.<br />
<br />
Para votar o hacer algún comentario añade el texto al final de esta sección y firma con las cuatro virgulillas.<br />
<gallery><br />
Archivo:Propuesta_logo_wiki_pingüino.png|1. Pingüino libre<br />
Archivo:Logo min.png|2. Logo minimalista<br />
Archivo:Logo chuli.png|3. Logo rosa<br />
Archivo:Logo_ELP_2.gif|4. Logo Abstracto<br />
</gallery><br />
<br />
<!-- INICIO DE LOS COMENTARIOS --><br />
'''Votos'''<br />
<br />
<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Angulito|Angulito]] ([[Usuario discusión:Angulito|discusión]]) 00:19 22 dic 2015 (CET) Natalia Angulo.<br />
# (3) Logo rosa. [[Usuario:Ana|Ana]] ([[Usuario discusión:Ana|discusión]]) 21:04 27 dic 2015 (CET)<br />
# (3) Logo rosa [[Usuario:Sirzunzu|sirzunzu]] ([[Usuario discusión:Sirzunzu|discusión]]) 21:29 27 dic 2015 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista. [[Usuario:Juan.claramunt|Juan.claramunt]] ([[Usuario discusión:Juan.claramunt|discusión]]) 21:13 27 dic 2015 (CET)<br />
# (3) Logo rosa. [[Usuario:Victor|Victor]] ([[Usuario discusión:Victor|discusión]]) 23:15 27 dic 2015 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Rubr|Rubr]] ([[Usuario discusión:Rubr|discusión]]) 00:29 28 dic 2015 (CET).<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Raquel|Raquel]] ([[Usuario discusión:Raquel|discusión]]) 10:01 29 dic 2015 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Raúl|Raúl]] ([[Usuario discusión:Raúl|discusión]]) 12:28 30 dic 2015 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Hkumpel|Hkumpel]] ([[Usuario discusión:Hkumpel|discusión]]) 12:55 30 dic 2015 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Daroldan|Daroldan]] ([[Usuario discusión:Daroldan|discusión]]) 14:15 31 dic 2015 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Veronica|Veronica]] ([[Usuario discusión:Veronica|discusión]]) 19:45 3 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Alfonso tome|Alfonso tome]] ([[Usuario discusión:Alfonso tome|discusión]]) 19:45 3 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Laura|Laura]] ([[Usuario discusión:Laura|discusión]]) 20:27 3 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:RafaB|RafaB]] ([[Usuario discusión:RafaB|discusión]]) 23:45 4 ene 2016 (CET) <br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:9eriknieto|9eriknieto]] ([[Usuario discusión:9eriknieto|discusión]]) 15:36 6 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Asiercar|Asiercar]] ([[Usuario discusión:Asiercar|discusión]]) 16:11 9 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:SandraBermejo|SandraBermejo]] ([[Usuario discusión:SandraBermejo|discusión]]) 17:54 13 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista [[Usuario:Crisal|Crisal]] ([[Usuario discusión:Crisal|discusión]]) 22:07 15 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista. [[Usuario:Mayrcast|Mayrcast]] ([[Usuario discusión:Mayrcast|discusión]]) 23:11 16 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista.--[[Usuario:Caralo01|Caralo01]] ([[Usuario discusión:Caralo01|discusión]]) 12:42 19 ene 2016 (CET)<br />
# (1) Pingüino libre. [[Usuario:Iker|Iker]] ([[Usuario discusión:Iker|discusión]]) 13:33 20 ene 2016 (CET).<br />
# (2) Logo minimalista.--[[Usuario:Luisfd|Luisfd]] ([[Usuario discusión:Luisfd|discusión]]) 13:24 22 ene 2016 (CET)<br />
# (1) Pingüino libre. [[Usuario:Enriqueballesteros|Enriqueballesteros]] ([[Usuario discusión:Enriqueballesteros|discusión]]) 13:41 22 ene 2016 (CET)<br />
# (1) Logo minimalista.--[[Usuario:Gbussi|Gbussi]] ([[Usuario discusión:Gbussi|discusión]]) 13:49 22 ene 2016 (CET)<br />
# (2) Logo minimalista. [[Usuario:david.peñas|david.peñas]] ([[Usuario discusión:david.peñas|discusión]]) 16:28 22 ene 2016 (CET)<br />
# (4) Logo Abstracto [[Usuario:i.ferreras|i.ferreras]] ([[Usuario discusion:i.ferreras|discusion]]) 17:04 22 ene 2016 (CET)<br />
# (4) Logo Abstracto--[[Usuario:Francisco García|Francisco García]] ([[Usuario discusión:Francisco García|discusión]]) 19:57 22 ene 2016 (CET)<br />
# (4) Logo Abstracto--[[Usuario:Faty5 17|Faty5 17]] ([[Usuario discusión:Faty5 17|discusión]]) 19:58 22 ene 2016 (CET)<br />
<br />
'''Comentarios'''<br />
<br />
Es posible que el primer logo (Pingüino libre) no se pueda usar. Está basado en baby Tux y tiene copyright (Nicolas Rougier) tal y como podeis ver aquí (está en inglés): http://www.gnu.org/graphics/3dbabygnutux.en.html. Parece ser que para usarlo habría que solicitarlo en licensing@fsf.org [[Usuario:Ana|Ana]] ([[Usuario discusión:Ana|discusión]]) 23:56 27 dic 2015 (CET)<br />
<br />
:Ya está eliminado, es completamente manual pero sí se parece en la idea del dibujo así que mejor que por si hubiese algún problema, eliminado. Gracias por tu observación. [[Usuario:Angulito|Angulito]] ([[Usuario discusión:Angulito|discusión]]) 23:48 27 dic 2015 (CET)Angulito<br />
<br />
:Parece que sí se puede usar el logo. La página dice que en ciertos casos se puede usar libremente y en otros hay que pedir permiso, pero (cito de la versión en catalán porque se entiende) «''alternativament'', es permet copiar, distribuir i/o modificar aquesta imatge sota els termes de: La Llicència Pública General GNU». ¿[[Usuario:Angulito|Angulito]] ha liberado su imagen con licencia GPL? Entonces es perfectamente legal. Además, ¿la versión aquí presentada proviene de esa versión en 3D? Saludos, [[Usuario:Rubr|Rubr]] ([[Usuario discusión:Rubr|discusión]]) 00:29 28 dic 2015 (CET).<br />
<br />
::Claro compañero [[Usuario:Rubr|Rubr]], está bajo la licencia que nombras, por lo tanto sí sería legal, además, la versión presentada no proviene de dicha versión en 3D, y si quiere la compañera [[Usuario:Ana|Ana]] le envío el archivo ''.svg'' para que lo modifique y publique libremente donde quiera (siempre que me nombre, por supuesto). Podéis mirar en el archivo que está liberada bajo esa licencia. Tuve miedo por lo que comentó nuestra compañera, debido a que ya que son tan fuertes las leyes de Copyright, no quería que hubiese ningún problema. Dicho esto, ¡pingüino libre vuelve! Y que siga la votación [[Usuario:Angulito|Angulito]] ([[Usuario discusión:Angulito|discusión]]) 22:52 29 dic 2015 (CET)Angulito<br />
<br />
:::Me alegro de que le hayáis cambiado la licencia al pingüino, dado que cuando yo puse el comentario no se especificaba nada de la licencia y de no decirse nada la licencia es Creative Commons Atribución-CompartirIgual Internacional 4.0 para todo el contenido de la Wiki. Es decir, que [[Usuario:Angulito|Angulito]] no había liberado la imagen con licencia GPL, sino con licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual Internacional 4.0. Aunque el pingüino lo hayas hecho tú (me lo creo no hace falta que me mandes el ''.svg'') es claramente parecido a baby Tux. ¿Si yo dibujo un ratón casualmente parecido a Micky Mouse y le mando el ''.svg'' a Walt Disney impide eso que me denuncien? Dado que lo queremos poner como logo de la Wiki creo que es mejor asegurarse de que no vaya a haber problemas. Dicho esto me encanta volver a ver al pingüino libre otra vez por aquí. [[Usuario:Ana|Ana]] ([[Usuario discusión:Ana|discusión]]) 00:19 30 dic 2015 (CET)<br />
<br />
::Hola he subido el logo pero no consigo que se vea la imagen aquí. ¿Sabíais decirme como modificarlo? Gracias</div>
Faty5 17