Trabajo:Baja Visión: Barreras, problemas, consecuencias y tratamiento en las TIC

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El objetivo del trabajo consiste en dar a conocer las enfermedades de baja visión. Se ha dividido en dos fases, una primera fase de investigación, donde se abordan con detalle todos los aspectos necesarios para comprender el tema. La segunda fase consiste en una campaña de concienciación interactiva de forma masiva, para que la gente pueda ver a través de los ojos de alguien con baja visión. Hemos contactado con los responsables de las adaptaciones y hemos acabado sacando conclusiones y documentación de ayuda para los responsables de adaptaciones. Esto se ha realizado para la asignatura de Ética, Legislación y Profesión pero después de finalizar la asignatura se continuará con el proyecto.

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Integrantes del grupo

* Miguel Arriba García
* Enrique Ávila Rodríguez
* David Pacios Izquierdo
* Santiago Román Chillón
* Nerea Jiménez Gonzalez

Motivación

A lo largo de la asignatura hemos visto muchos tipos de discriminaciones, ya sea por género, salud, dinero, estatus social o por raza. Algunas de estas discriminaciones se diluyen a lo largo del tiempo, ya sea, por su falta de representación en los medios de comunicación o porque se han puesto recursos para evitar esta discriminación.

Las discapacidades se pueden presentar de forma física o sensorial. Algunos tipos de discapacidad menos evidentes son transparentes en nuestra sociedad. En general existe poca concienciación al respecto, y por tanto en muchas ocasiones, es más fácil que se produzca discriminación. Existen algunas discapacidades que son menos conocidas que otras. Por ejemplo, la ceguera total es la más conocida y tiene una serie de buenas adaptaciones, pero la baja visión causa una discriminación si no se le pone una serie de adaptaciones de por medio.

La baja visión puede ser causada de distintas forma. Este trabajo tiene como objetivo recopilar toda la información de todas las patologías que cursan baja visión, cómo afectan y cuáles serían sus adaptaciones idóneas. El trabajo pretende concienciar de los obstáculos que encuentran los alumnos con patologías en baja visión.

Fase de investigación

La fase de investigación ha contado con la colaboración de la facultad de Óptica y Optometría de la Universidad Complutense de Madrid.

Esta fase se ha dividido en los siguientes puntos:

  1. Contexto: conceptos y definiciones.
  2. Patologías de baja visión.
  3. Tratamientos y adaptaciones para patologías de baja visión.
  4. Caso concreto: Epitelopatia pigmentaria placoide multifocal posterior aguda.
  5. Adaptaciones de la Universidad Complutense para problemas de baja visión.
  6. Experiencia propia de la patología en baja visión con las adaptaciones de la Complutense.

Toda la documentación generada en el estudio se ha basado en artículos de revistas especializadas en óptica y optometría, y en apuntes cedidos por el Grado de Óptica y Optometría, en los que se detallan todas las distintas patologías con sus adaptaciones. Reunir la información fue lo más complicado porque la mayoría de patologías no son conocidas. Para buscar una información veraz se ha recurrido tanto a alumnos como profesores de la facultad de Óptica y Optometría, ya que, tanto en los estudios de grado como de máster se imparten asignaturas especializadas en baja visión. Por un lado, la mayoría de adaptaciones fueron extraídas de la asignatura de optometría V del grado de óptica y optometría, y por otro lado, para las patologías más específicas, se han seleccionado una serie de artículos de estudio.

Documentación completa

Fase de concienciación - Experimento

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Para realizar el experimento, se ha decidido utilizar una aplicación que simula la perdida de campo visual de varias enfermedades. El experimento consiste en pedir a alumnos y profesores para que realicen tareas académicas con esa pérdida de campo visual. Contando una experiencia propia se le da una mayor veracidad, además se le pretende dar un enfoque a las dificultades de personas con discapacidad. A esta campaña la hemos llamado “préstame tus ojos”.

El objetivo de esta campaña era atraer a personas para realizar la prueba. Sorprendentemente tuvo mucho éxito.

La prueba consistía en usar un visor de realidad virtual junto con una aplicación creada por una asociación de baja visión que simulaba distintos tipos de enfermedades de baja visión. Se usó una básica con manchas en medio del campo de visión para evitar que se marearan.

La prueba es sencilla, solo tienen que copiar un examen de AM (Asignatura de Segundo) Para ello hemos resuelto un examen de la asignatura en un formato de alta calidad para evitar que se viera mal.

El formato escogido ha sido LaTeX para que fuera de calidad de imprenta, se han respetado los estándares y se ha enmarcado la solución, que es lo único que tienen que copiar, esto se ha realizado para intentar que enfocaran la vista de forma sencilla. La media de de timpo que lleva copiar el primer ejercicio para personas sin problemas de visión es de 15-27 segundos. La media final de las personas que vinieron a la prueba fue de más de 8 minutos para un apartado.

Las personas que realizaron el experimento disponían de las siguientes ayudas para superar la prueba:

  1. Examen con letra más grande.
  2. Examen en alto contraste.
  3. Persona que le lea el enunciado.
  4. Más tiempo.

La prueba durará 30 minutos por persona, en cualquier momento se pueden quitar las gafas y claudicar, recordando que hay gente que no puede quitarse las gafas nunca.

Posteriormente se les pregunta si les ha parecido suficiente y qué habrían necesitado. Todo el desarrollo del experimento fue grabado, y se montó un vídeo profesional a modo de documentación.

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Conclusiones

Pautas para adaptaciones

Generalizar con las adaptaciones es un error muy común, porque cada persona es un mundo. Aunque dos personas tengan la misma patología, no tienen porque utilizar las mismas adaptaciones. Las adaptaciones más comunes que ofrece la Oficina de Inclusión de la Universidad Complutense son dar más tiempo al alumno/a para realizar el examen y ampliar el tamaño de la letra. Ambas adaptaciones no son nada útiles para patologías en retina.

Por un lado, tenemos las patología en las que se pierde campo visual periférico y necesitarán un aumento del poco campo que tienen. Para ellos, según la persona, podremos utilizar lentes positivas o hacer la letra más grande. Dependiendo del alumno se debería hacer uno u otro, pero si por alguna casualidad no pudiera, se debería contactar con un profesional para que pueda orientar al profesorado en las adaptaciones.

Por otro lado, tenemos las patologías en las que se pierde campo visual central, estas son muy complicadas de adaptar, ya que, el alumno va a tener problemas para desplazarse, por lo que va a necesitar una lupa portátil para poder leer los distintos enunciados. En estos casos no se recomienda aumentar la letra porque vamos a entorpecer al alumno.

Con esto se pretende orientar de cómo se debería realizar una adaptación eficiente.

En este trabajo no se ha dicho en ningún momento que las adaptaciones básicas de la Complutense no sirvan, sino que según el alumno, algunas van a ser útiles y otras no. Por eso, la Oficina de Inclusión debería buscar un sistema de ayudas diversificado donde se ofrezca un tipo de ayuda según la patología y el alumno. Ya que, si perdemos el factor humano no vamos a entender los problemas diarios.

Proceso del experimento con alumnos y la Coordinadora de la Facultad

Una vez el profesorado y el alumnado han probado en su propia experiencia cómo vive una persona con baja visión, y han comprobado que las ayudas propuestas por la Complutense son necesarias pero insuficientes.

Trabajo futuro

Una editorial ha aceptado imprimir carteles de concenciación para nosotros para el año que viene, aparecerán por la Facultad de Óptica y Optometría e Informática. Con esto pretendemos concienciar a las personas de que existen un cierto tipo de personas, que no pueden ver lo suficiente y que necesitan ayuda para su vida diaria.

Agradecimientos - Facultad de Óptica y Optometría

Gracias a la Facultad de Óptica y Optometría he podido realizar todo el trabajo, sobretodo en el tema de las patologías en las adaptaciones. Quería agradecer a los alumnos del cuarto curso del grado de Óptica y Optometría por enviarme la documentación, y a los profesores Jose Luis Verdejo, Jose María Vázquez Molini y Isabel Sánchez Perez, el enviarnos la documentación específica para poder orientarme para contar la patología citada. Gracias a todos ellos hemos podido explicar cómo viven las personas con baja visión y a qué obstáculos se enfrentan en su vida diaria.

Grabación de la documentación

La grabación de la documentación ha sido un proceso largo, que ha durado horas, donde se podían ver las fuentes de información, se le ha dedicado muchas horas para tener un material veraz sin necesidad de vídeos. También se ha realizado documentación profesional de la prueba.

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Licencias - Material y Documentación

Sobre la documentación: La documentación generada tiene licencia CC-0.

Sobre la plantilla: La plantilla TEFLON tiene licencia MIT y todo se ha creado con LATEX.

Sobre los vídeos de la documentación: Todo, menos el fuego, tiene licencia CC-0.

Sobre la música budista de los vídeos: La música tiene licencia CC-0. Sobre las imágenes. Las imágenes generadas y propias tienen licencia CC-0. Las que no sean propias se pondrá el enlace, referencias y bibliografía a pie de página.

Todo el material se encuentra en este enlace: http://tiny.cc/ELP_Baja_Vision