Charla Privacidad Majadahonda

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Prefacio

Las Redes Sociales en Internet (a partir de ahora referidas como ‘RRSS’ ) son las sucesoras de las Comunidades de Internet, las cuales a su vez son las sucesoras de los BBS (Bulletin Board System). Las RRSS, al igual que sus predecesores, ofrecen un abanico de servicios a sus usuarios, entre los cuáles se encuentran el compartir y publicar información en la forma de mensajes de texto, ficheros multimedia, enlaces, libros, y todo tipo de binarios. Ahora bien, las RRSS actuales, contienen muchos contenidos y metadatos generados por los propios usuarios. A medida que el número de usuarios aumentan, por pura estadística, es de esperar que aumenten los abusos de todo tipo, entre los cuales hacia los usuarios o hacia el contenido que generan. No compartir contenido sensible, es de sentido común, y es sencillo de controlar. Ahora bien, las RRSS se esfuerzan en sonsacarnos, e incluso hacerlos visibles, cantidades masivas de metadatos.

Objetivos

La principal motivación de las charlas, es formar y concienciar a los alumnos de 1º de ESO, y 2º de ESO. El objetivo es que aprendan a minimizar el rastro digital que dejan en las RRSS, y tener un control sobre el contenido que publican o comparten. (a partir de ahora, me referiré a ‘publiquen’ , en vez de ‘publiquen o compartan’). Por otro lado, se les dará instrucciones precisas y técnicas sobre cómo llevar a la práctica estos consejos.

Requisitos

Para definir qué forma tendrá la charla , y de qué hablaremos, hemos entregado a los alumnos una encuesta inicial, para crear un perfil de sus hábitos de uso de las RRSS. La encuesta es la siguiente:

CUESTIONARIO REDES SOCIALES

1- ¿Qué es una red social?

2- ¿Qué redes sociales utilizas?

3- ¿Conoces en persona a todos los amigos que tienes en Facebook o tienes gente que no conoces?

4- ¿Cuántos amigos tienes en Facebook?

5- ¿Sabes que es la geolocalización? ¿La tienes activada en el móvil?

6- ¿Cómo tienes configurada la privacidad de tu perfil en las redes sociales que utilizas? ¿Sabes cómo cambiarla?

7- ¿te siguen en Instagram o twitter gente que no conoces?

8- ¿Has seguido en twitter o Instagram o has añadido en Facebook a gente que no conoces? ¿Por qué?

9- ¿Crees que es peligroso que gente que no conozcas pueda visitar tu perfil de una red social o por el contrario crees que no puede tener ningún tipo de problema?

10- ¿Has subido alguna vez a Facebook, Instagram o twitter alguna foto y has tenido problemas por el tipo de foto que era?


De los resultados de la encuesta, deducimos que pocos usan Facebook. Muchos usan Instagram, y prácticamente todos usan Snapchat. Mientras que Twitter se queda con un porcentaje marginal de usuarios.

Escenario

El ámbito en que se desarrollará el proyecto, es ‘Instituto de Educación Secundaria Margarita Salas’, en Majadahonda. Las charlas y encuestas se dan dentro del aula correspondiente a cada grupo.

En este proyecto hay principalmente tres actores, Grupos de Alumnos (1º y 2º de ESO), Profesores, y en último lugar los conferenciantes.

  • Los profesores son los encargados de realizar y/o dar las encuestas (diseñadas por nosotros) a los alumnos.
  • Nosotros nos encargamos de dar charlas a los grupos de alumnos, cuando estén en clase.

Realización de encuestas

Hay dos tipos de encuestas: encuesta previa y encuesta posterior a las charlas. La encuesta previa trata sobre los hábitos de los alumnos, y nos permite ajustar la charla a sus necesidades. La encuesta posterior, sirve para recibir feedback y métricas sobre la calidad de nuestro proyecto. Eso nos permite, en el caso de realizar charlas en otro colegio, mejorar nuestros procesos.

Charlas

La charla habla sobre cuatro bloques, sobre cuatro aplicativos respectivamente: Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter. Durante la charla, un bloque se puede alargar o acortar, según hagan preguntas los alumnos. Para cada bloque, se hace lo siguiente:

  • describir brevemente la red social
  • mostrar cómo darse de alta
  • exponer escenarios de uso
  • exponer riesgos derivados del uso de la red social
  • exponer cómo mitigar estos riesgos
  • referencias técnicas
  • ronda de preguntas por parte de los alumnos, que respondemos.

Gestión de Artefactos

Este proyecto tiene una única revisión, cuyos ficheros se van guardando en una carpeta compartida de Google Drive. Las encuestas, que están en papel, se pasan a Excel , para generar gráficos. De las charlas se escriben actas que se suben al repositorio, ya que no es legal grabar vídeo sin el permiso de los interesados.

Gestión de Personal

Nosotros , los conferenciantes, tenemos una estructura de equipo democrática descentralizada. Para realizar el proyecto, se necesitan cuatro grupos de personas: profesores, alumnos, directora del centro y conferenciantes. La directora del centro ha sido la encargada de establecer la Planificación Temporal del proyecto, y el ámbito de este. Los alumno son los que nos dan feedback sobre nuestro proyecto, mientras que los profesores hacen una especie de ‘jefes de grupo’. Los cuatro conferenciantes son los encargados de explicar uno de los cuatro bloques en cada charla. En cada charla, hay un alumno que toma acta, otro que se ocupa de la disponibilidad de ficheros(transparencias), otro de animador (porque estamos tratando con niños), y otro que da el bloque correspondiente. Además, uno se encarga de la disponibilidad de recursos técnicos. Los profesores asisten al animador y al encargado de recursos técnicos. A los alumnos también se les permite contribuir a la charla en cualquier aspecto que se estime oportuno (siempre a petición del profesor).

Recursos

Para imprimir las encuestas, se usará una impresora, 250 folios A4 y un portátil. Ya que el lugar de las charlas es en Majadahonda, tenemo que desplazarnos hasta ahí, usando transporte motorizado. También nos hemos llevado nuestra propia conexión a Internet.

Por otro lado, cada aula dispone de su propio ordenador, proyector, equipo de sonido y conexión a Internet.

Reparto de Tareas

El proyecto son charlas y encuestas. Las encuestas técnicamente son anteriores y posteriores al proyecto. Vamos a suponer que vienen hechas. Ergo, el reparto de tareas es el siguiente:

Los cuatro conferenciantes son los encargados de explicar uno de los cuatro bloques en cada charla. En cada charla, hay un alumno que toma acta, otro que se ocupa de la disponibilidad de ficheros(transparencias), otro de animador (porque estamos tratando con niños), y otro que da el bloque correspondiente. Además, uno se encarga de la disponibilidad de recursos técnicos. Los profesores asisten al animador y al encargado de recursos técnicos.

Planificación Temporal

Gestión de Riesgos

Todos los plazos son cortos, ya que es un proyecto que dura poco. Puede haber muchos más riesgos. Pongo unos cuantos, a modo de ejemplo.

Riesgo Ámbito Tiempo Gravedad Salvaguarda
Un componente del equipo se pone enfermo o no puede venir Personal Corto Plazo Media Los miembros del equipo deben ser redundantes
No tenemos conexión a Internet Tecnológico. Corto Plazo Alta Nos traemos un módem de casa
La charla no se ajusta a la realidad Requisitos Corto Plazo Crítica La charla se ajusta en tiempo real a las necesidades de los alumno
El equipo informático falla Tecnológico Corto Plazo Crítica Llevamos varios portátiles

¿Qué riesgos se han materializado al final? Pues todo tipo de problemas de cableado en las aulas, o desinterés por la charla en 2ºA. Todos ellos son fácilmente solucionables.

Gestión de Calidad

El contenido y horario de las charlas se ha ajustado al cien por cien lo planeado. En las encuestas finales, hemos obtenido muy buenas notas. (ver hoja de excel adjunta).

Pregunta 1: media 8,95 ; desv.típica 1,14

Pregunta 2: media 8,95 ; desv.típica 0,81

Pregunta 3: media 9,25 ; desv.típica 0,73

Pregunta 4: media 9,01 ;desv.típica 1,04

Pregunta 5: media 9,2 desv.típica 0,83


La encuesta es la siguiente:

Valora del 1 al 10 (10 máxima puntuación, 1 mínima)

1- He aprendido cosas nuevas gracias al taller/charla.

2- El taller ha resultado entretenido.

3- Me ha gustado la manera de los chicos de hacer la presentación.

4- El taller ha sido útil.

5- Valoración Global del taller.

Haz un pequeño comentario sobre que te ha parecido a nivel general el taller ( 2 líneas)

Actas

Acta primera

27 Enero 2015

Preguntamos a los niños sobre las anteriores charlas. Dicen que no ha habido ejemplos prácticos.


1º de la ESO.


11 personas usan Facebook para chatear , fotos, juegos,

Casi todos usan instagram. ... para ver y subir fotos..

Todos usan snapchat ... para ver y subir fotos ... ¿se borran las fotos? No lo saben.

¿Son peligrosas las redes sociales? ... dicen Depende de como las usas ... La mitad cree que no.


Se les muestra el video sobre el adivino. Se pregunta a los niños que de qué va.. Contestan bien... Definen concepto de datos personales.


Les vamos a enseñar cómo crear una cuenta de Facebook desde cero.

Hay problemas técnicos.. el navegador pasa por un proxy. Deshabilitamos el proxy.

Entramos en hotmail creamos el correo. Entramos en Facebook ... creamos una cuenta.... Por problemas técnicos (servidor de Facebook... tenemos que reutilizar una cuenta existente.


Rellenamos datos, metemos fotos...


Montamos un escenario ficticio... donde una persona desconocida( un chico mala), emite una invitación... Los chicos dicen que no lo harían.


Luego, enseñamos opciones privacidad ...


Se habla de la aplicación 'Happen'.

Volvemos a Facebook ...


¿Quién tiene Facebook Messenger? Pocos....

¿Quén sabe la geolocalización? ... Responden que sí ....Les explicamos que nos pueden localizar mediante chat.

¿Qué puedes hacer con SnapChat? En SnapChat se pueden subir fotos que 'supuestamente' desaparecen. ... Si subimos una foto que queramos que desaparezca, no debes mandar .... Ya no nos avisan que nos hagan una captura de pantalla.. o las pueden guardar..

Les decimos que compartir es gratis... pero si dos amigos pelean, uno puede utilizar ....


Instagram .... lo usan todos..

por defecto, las fotos son públicas .... tenemos que cambiar las opciones ... ponerlo privado, quitar las fotos del 'mapa de fotos' ... o eliminarla....


se nos ha acabado el tiempo..

los niños quieren que sigamos


Acta_Segunda.

1º C Eso.

27 Enero 2015


Preguntamos a los niños como ha sido su utlima chara...

Muy pocos usan Facebook .... Lo usan para jugar.... o hablar con familiares. ..

Casi todo el mundo usa Instagram ... para mandar fotos ....

Ya que nadie usa facebook , se lo vamos a enseñar .. ya que es aplicable a otras redes sociales.

Simulamos crear una cuenta de Facebook. Nos logueamos, metemos unos cuantos datos personales.

¿Son les redes sociales peligrosas? ... Nos contestan que hay que tener cuidado. Que muchas chicas han estado subiendo fotos 'ligeras de ropa'.

Tenemos problemas tecnicos otra vez ... cnector ethernet roto ...

Les decimos que la copia es gratis,... y por eso se distribuyen rápido...

Les enseñamos el video del adivno...

Les preguntemos que nos expiquen el video. Todos quieren contestar. Un alumno se da cuenta que en las redes sociales, la importancia de los datos va escalando hasta tener datos financieros.

Volvemos a Facebook... Simulamos subida de fotos y opciones de privacidad que se les aplica. Diferenciamos entre 'Amigos' y 'Publico'.

Se les comenta que lo de 'tener amigos' por tenerlos es mala idea.

Simulamos una petición de amistad de una persona desconocida.. ¿La agrego? .. La mayoría dice que no...A pesar de ello, los hay que tienen muchos amigos.

Aún así hay algunos que piensan que el que tiene muchos amigos es 'famoso'.


Vemos opciones de pivacidad... visibilidad,de numero móvil.

Una alumna pregunta cómo eliminar la cuenta de Facebook.. se le contesta..

Se cuenta sobre cómo nos pueden rastrear .. Fotos compartdas ...

Se les enseña cómo bloquear a otro usuario.

Se les indicia que usarán sí o sí . No están de acuerdo.. porque Tuenti dejó de ser famoso..

Se les obliga a escuchar sobre Facebook Messenger, y les pregunta sobre la 'geolocalización'. .. Lo saben...

Se les insta a desactivar la geolocalización de Facebook Messenger ....

Los alumnos indican que Whatsapp Plus está sufirendo bloqueos intermitentes..

El conferenciante habla sobre los ticks azules del WhatsApp estándar.

Volviendo al tema... se les muestra cómo se puede ver la geolocalización.

Se pregunta sobre SnapChat .... Lo usan muchos ¿En qué se diferencia? Dicen que las fotos son etereas.. que desaparecen.... Otro dicen que la foto no desaparece ...

que hasta se puede hacer capturas de pantalla.

Se les dice que el aviso de captura de pantalla ya está desactivado. .... que incluso se pueden guardar las fotos.

Se les indica que no se suban fotos que no se quieran compartir.


¿Quién usa Instragram? 50% de la clase ... Se les pregunta quién puede verlas.. Contestan que son publicas...

Se les indica que activen las privacidad, que es una sencilla opción.

Saben lo que es mapa de fotos de Instagram....

Por si nos hemos olvidado desactivar la localización, se les enseña cómo quitar.

Preguntan cómo borrar una cuenta.


Acta tercera

27 Enero 2015 1ºA ESO La profesora echa la bronca a los alumnos por mover mesas demasiado.

Se pregunta a alumnos para qué hemos venido ....

Dicen que para la charla.

Decimos que en nuestros tiempos nos daban charlas sobre alcohol y drogas.

Explicamos donde surgió Facebook. Para qué se usa.

¿Quién tiene Instagram?

dicen que todo

¿Y snapchat? bastantes .. pero no tantos

¿Twitter? Lo usan para seguir a los famosos ...

¿Son peligrosas las redes sociales? Dicen que depende del uso.

Les enseñamos el video del adivino.

Preguntan ¿cómo es que han obtenido el numero de cuenta? Se les dice que todo sale de Facebook.

Se les pide que expliquen el video..

Van explicando.

Nos interrumpe el profesor de Educación Fisica.

Seguimos.

La profesora sugiere que las fotos y nombres de las mascotas pueden indicar contraseña.

Volvemos a Facebook..

Simulamos subida de foto

Simulamos una petición de amistad, por parte de un tal Sr. Maligno...

Si es guapo, ¿lo aceptamos? ... una alumna contesta que 'puede ser mayor'. ..

¿Y si da nombre falso? Pues le mandamos un mensaje preguntando que quién es..


Explicamos opciones de prvacidad de Facebook..

Decimos que las fotos de perfil siempre son públicas....

Muy importante: etiquetado en fotos... pedir permiso..


Explicamos como blqouear uotro usuario.

Facebooj Messenger ... ¿qué es la localización?

No saben contestar..

Les explicamos la opción de 'ubicación' en los chats ... y que hay que desactivarla..


¿Qué es Snapchat? DIcen que es mejor que INstgram ... pero que 'mas privado'.

Les explicamos que las fotos de Snapchat no 'desaparecen'... A las malas se hace captura de pantalla..

Se les explica que con Iphone 7, ya no se avisa de la captura. Hay aplicaciones que se dedican a guardar las fotos.

Decimos que si mandas una foto, que no te importe mandar la foto.


¿Quién usa Instagram? Todos ....

Les preguntamos por prvacidad, algunos saben que hay que actvarla.....

Se cuenta lo de 'Mapa de Fotos' .... Lo saben muy bien..

Les comentamos la opción "añadir al mapa de fotos" . Se les comenta que es peligroso que la gente sepa nuestras costumbres.

Se les enseña cómo eliminar una foto de la mapa de fotos.


Les comentamos sobre twitter, fotos ... tweets públicos ...


hemos acabado a tiempo



Acta cuarta

2º A ESO

acabado en 35 minutos. alumnos poco animados ( un conferenciante llega tarde y no consigue asistir a la charla)



Acta Quinta

2ºB ESO

30 Enero 2014

Comenzamos.

El profesor comenta sobre snapchat... y dice a los alumnos que hagan preguntas.

Nos presentamos.

¿Les han dado charlas ?¿Qué les han contado?

Dicen que sólo les han hablado de manera generica.

¿CUántos usan Facebook? -> Pocos.

La mayoría usa INtsgargram(todos), Whatsapp, Snapchat.

Usan instagram para tener sus albumes.

Se les dice que mas adelante , usarán Facebook. QUe se usa paa hablar con gente de fuera.

Cas todos piensan que son peligrosas las redes sociales, aunque las uses de manera normal.

Se les muestra el video sobre facebook.

Se les pregunta sobre el video. Lo describen alpormenor.

Se les explica niveles de datos personales. Se les explica sobre tener cuidado en fotos.

Se les enseña cómo registrarse en Facebook. Todo el mundo sabe que hay que usar email.

Se les dice que la información que metamos, la ven nuestros amigos.

Se les enseña cómo crear album y niveles de privacidad. Las fotos por defecto son públcas.. ¡Aoordarse de cambiarlo!

Foto de perfil es pública sí o si.

Hacemos un ejemplo práctico, con un usuario llamado 'maligno'.

Decimos que muchas veces aceptamos, a una solicitud solamente por el aspecto que tenga el usuario.

Se les explica las opciones de privacidad, ... nº de telefono,etc.

Se les explica los permisos del perfil y muro.

Se les indica que no pongan mensajes que indiquen que van a hacer (p.e. organzar una fiesta).

Se les explica permisos de etiquetado.

Se le explica sub-listas de amigos.


Se les explica el Facebook Messenger.. Lo usan poco...

Se les pregunta sobre la geolocalización.

Se les dice que Facebook Messenger tiene la ubicación activada por defecto. Que viene incluida en los mensajes de snapchat.


Pasamos a Snapchat.

Se les pregunta cuál es la ventaja de Snapchat.

Contestan que las fotos se ven por poco tiempo.

Se les comenta que es casi idéntico a WhatSapp.

Creen que las fotos en snapchat duran poco

Se les dice que si no quieren que nadie vea una foto, que no las mandemos.

Algunos que snapchat avisa de capturas de pantalla. Otros dicen que hay apps modificadas, que guardan las mensajes.

Se les comenta que Iphone 7 ya no avisará de las capturas. Y además hay apps que guardan fotos.


Pasamos a Instagram.


Se les explica que es una red social para subir fotos. Por defecto, las fotos son públicas.

Se les pregunta por el mapa de fotos. Contestan facilmente.

Se les explica que al subir, que no activen la ubcación.

Se les muestra cómo quitar la foto del mapa.


Se les habla de Twitter, como crear cuentas, no interconectar perfiles sociales ..

Se les comenta datos exif de fotos....

Luego, extensiones maliciosas de Chrome...



Acta Sexta

2ºD ESO


Poco usan Facebook.

Casi todos usan Snapchat e Instagram.

¿Son peligrosas las redes sociales?

Comentan de fotos, seguidores,.. saben de qué va el tema

Se les muestra el video del adivino de Facebook.

Se les pide que expliquen el video.

Explican que en el video, el nivel de datos personales va subendo poco a poco.

Dicen que han sido hackers.

Se les aclara que han sido datos de redes sociales.

Se les comenta que acabarán usando Facebook. Que las empresas mirarán los perfiles.

Se les enseña cómo crear un pérfil en Facebook. Cómo meter información personal.

Se les dice que la información personal sólo la pueden ver los amigos.

Se les enseña cómo subir varias fotos a la vez, al igual que editar su prvacidad.

Se les dice cómo poner la privacidad de las fotos.

Se simula una solicitud de amistad.

Usuario se llama 'maligno', ... concordamos en que si una persona es 'guapa' , la agregamos,

o incluso por tener muchos amigos.

Los chicos saben que los perfiles se pueden falsear.

Se les enseña la configuración de prvacidad y permisos del propio perfil... visbildiad en buscadores, nº telefono, etc.. permisos de etiquetado.

Se les comenta sobre tener cuidado en los comentarios, no vayan ser públicos.

Se les enseña cómo bloquear un usuario.

Se les enseña las sublistas de amigos.

Se les pregunta sobre Facebook Messenger. Saben de qué estamos hablando.

Se les comenta sobre geolocalización... ¿Quién te rastrea? El móvil.. las redes.

Se les comenta sobre desactivar ubicación (porque viene actvado por defecto).

Se les enseña cómo funciona el map de Facebook Messenger.

Se comenta que así, la gente puede seguirte por el restro de mensajes.

La mitad de la clase usa Snapchat.

Se les pregunta cuál es la diferencia entre Snapchat y Whatsapp.

Dicen que las fotos desaparecen.

Se les indica que la foto no desaparece en realidad. Además , el aviso de captura de pantalla no siempre funciona.

Saben que hay alicaciones para saltarse el aviso de captura de pantalla.

Se les indica que en el Iphone 7 no se avisa... además de aplicaciones que guardan las fotos.


Se les pregunt quién utiliza Instagram. La mayoria dice que sí.

Saben que el perfil, al crearse, es público.

Se les enseña cómo ponerlo privado.

Saben lo que es el mapa de fotos.

Se les dice que deben desactvar la ubicación , y tambén cómo quitar la foto del 'Mapa de Fotos'.

Se les cuenta sobre twitter , datos exif, extensiones de chrome.



Acta séptima

2º D

¿para qué usan Facebook?

poco .. para varias cosas...

Dicen que lo usan sus hermanos.


¿Instagram? muchos

¿Snapchat? todos


¿Es Whatsapp una red social?

Comentamos aspectos interesantes de Whatsapp Plus .


¿Son peligrosas las redes sociales?

Contestan que hay que subir fotos no comprometedoras, no hablar con gente desconocida.... Conocen privacidad ..

Hay unos cuántos que piensan que no son pelgrosas...

Les enseñamos video del adivino de facebook.

Se les pide que expliquen el video.

Responden que los datos han sido conseguidos en redes sociales. Dicen que va escalando la importancia de los datos.

Se les comenta que no es bueno que alguien sepa algunos detalles personales. Por ejemplo una empresa puede ver nuestro perfil. Se les dice que esos datos los ha metido el usuario por descuido.

Se les enseña cómo crear un perfil de Facebook. (rellenar información personal, foto de perfl);

Se les enseña cómo subir fotos y editar su privacidad . ( se les indica cómo subir varias fotos).

Se les explica las consecuencias de poner las fotos como públicas.

Simulamos un usuario que envía solicitude de amistad..

¿Siendo desconocido aceptamos o rechazamos? ¿Incluso si es guapo?

Se les explica que puede ser un perfil falso.

Se les comenta que tener muchos seguidores en Instagram es como tener el perfil público.

Se les comenta cómo editar las opciones de seguridad y permisos de nuestro perfil..... opciones de indexación de buscadores.

Se comenta permisos de etiquetado.

Se comenta sobre el hecho de tener el perfil púbico y las publicaciones demasiado personales, que indiquen ubcicación, p.e.

Se les comenta bloqueo de usuarios.

Se les comenta sub-lstas de amigos.


¿Quién usa Facebook Messenger? ¿En qué consiste?

Un chica nos contesta.

Les decimos que lo que puede dar problemas es la geolocalización.

Les decimos que los mensajes de chat tienen incruustaada nuestra ubicación.

Se les comenta el peligro de que nos tengan localizados. P.e. a las 20-21h , escribimos desde casa.


Casi todo el mundo usa SnapChat.

¿Cuál es la diferencia entre whatsapp y snapchat?

Les explicamos que en teoría, las fotos son efimeras, y si hacemos captura de pantalla nos avisa.

Les iniformamos que no es verdad.. Que hay aplicaciones que hacen copia de las fotos.

Les decimos que no manden fotos comprometidas.


Todo el mundo usa Instagram.

Se les comenta la privacidad. Saben que hay que activarla.

Saben lo que es el Mapa de Fotos.

Se les explica la diferenca entre ubicación GPS y la escrita a mano.

Se les comenta que si se combinan redes sociales, se pueden sacar datos muy detallados.

Se les explica cómo borrar la fotos del 'mapa de fotos'..